ホーチミン市がオンライン登録を実施し、GISマップを1年生と6年生の生徒の割り当てに適用してから2年が経ち、2025~2026年度に教育訓練省は、ニーズを最大限に満たし、保護者の状況にさらに合うように調整を行いました。
親の職場近くの学校に登録できる
ホーチミン市は過去2学年度、小学校入学手続きを2段階に分けて実施しており、第1段階では実際にその地域に住んでいる生徒を優先し、第2段階では割り当てられた定員に比べて十分な生徒を集められなかったユニットを基準に、小学校入学運営委員会がこの入学段階を開始することを決定します。
保護者は入学ポータルに登録した後、お子様の1年生の入学願書を提出します。
しかし、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏によると、実際の実施状況では、第一ラウンドの後に居住地によるゾーニングが行われ、第二ラウンドが検討されるため、親は子どもが勉強する場所がないのではないかと心配し、家族や仕事の条件や状況に適さない可能性のある第一ラウンドにすぐに登録することになるという。
そのため、今年は入学手続きを一括で行い、保護者は3つの基準のいずれかに基づいてお子様を入学させることができます。現在の居住地、就学前教育修了地(1年生入学の場合)、小学校修了地(6年生入学の場合)、または保護者の勤務先です。生徒の選抜と特定の学校への割り当ては、トゥドゥック市入学運営委員会と各学区の権限下にあります。生徒は地域で学ぶ機会を与えられ、どの学校に配属されるかは地域の実情に基づいて決定されます。
保護者と学生は、教育訓練省が指定した期間内に入学ポータル(tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn)に登録する必要があります。
入学選考委員会は、システムに登録された学生データに基づき、GISマップを用いたルート配分を実施します。その際、課題1を考慮し、「現住所」が当該地域内にある学生を優先します。
次に、2つ目のケース、つまり、実際の居住地とは異なる地域での学習を希望する学生について考えてみましょう。各地域における具体的なケースとしては、例えば、当該地域にある工業団地や代理店で働く親、当該地域の幼稚園または小学校を卒業した学生、VNeIDに基づく「現在の居住地」がトゥドゥック市と郡の境界地域にある学生、他省から転校してきた学生、その他各地域の特別なケースなどが挙げられます。優先入学の対象とならないその他のケースについては、学校の定員数と入学審査委員会の決定に基づいて、最後に審査されます。
ホーチミン市教育訓練局長は、この調整は柔軟性を示し、実施状況に密接に対応し、保護者のニーズと希望を最大限に満たすものであると述べた。同時に、これは保護者による生徒の送迎を円滑にし、入学年齢の生徒数が少ない地域に生徒の供給源を創出することを目的としている。
ホーチミン市教育訓練局は、2025~2026年度に、保護者のニーズと状況に最も合うように、学年初めの入学手続きを調整する予定です。
どのような場合に6年生に進級できる能力がテストされるのですか?
トラン・ダイ・ギア中等学校・高等学校および一部の地方中学校の6年生への入学は、小学校における学習・教育の成果と能力評価調査の結果という2つの基準を組み合わせて審査されます。特に、地方中学校は、近年の入学定員を超える志願者が登録していること、およびトゥドゥック市および各区人民委員会から推薦を受けていることという2つの要件を同時に満たす必要があります。
残りの中等学校は、初等教育段階での研修と学習の成果に基づいて入学選考を行い、GISマップのデータを使用して生徒の割り当て作業に役立てており、学校の入学エリアは、地元の実情に応じてトゥドゥック市および各区の人民委員会によって決定されています。
強化された応用を備えたグレード10試験
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、10年生入学について、今年のホーチミン市における10年生入学試験は例年通り安定すると述べた。生徒は4月中旬頃、ts10.hcm.edu.vn でオンライン登録を行い、公立高校への入学希望を登録する。
クオック氏は、10年生(高校3年生)の入学試験は、生徒の能力開発に向けて、より実践的な問題解決への応用を重視したものになると述べた。これに伴い、2018年度一般教育課程に基づき、入学試験全3科目における知識レベル配分も調整され、認識と理解のレベルが下がり、応用の割合(認識と理解60%、応用40%)が増加する。この調整は、2018年度一般教育課程の方向性に沿って、生徒の実践的な応用能力を評価することを目的としている。
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出典: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dau-cap-tai-tphcm-dap-ung-toi-da-nhu-cau-cua-phu-huynh-18525031222374886.htm
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