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AI時代の教育の課題は何でしょうか?

AIへの依存度が高まると、人々は情報が常に入手可能だと信じることで「精神的負債」が生じ、脳の処理努力が低下し、独立した思考が弱まり、学習者が依存的になり、脳のトレーニング不足により神経系の柔軟性が低下します。

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ15/11/2025

Đâu là thách thức cho giáo dục trong thời AI? - Ảnh 1.

左から右へ: 教育者のグエン・ティ・トゥ・フエン氏。数学博士のトラン・ナム・ズン氏。ゴ・タン・ナム先生とホアン・アイン・ドゥク医師 - 写真: HO NHUONG

「これはテクノロジー時代の教育にとって大きな課題だ」と『最後の授業』の著者ホアン・アン・ドゥック博士は語った。

「即効報酬」への依存は思考力を弱める

ホアン・アン・ドゥック博士は、AI時代の学習がより困難になったのは、知識量の増加だけでなく、人々が情報を受け取り、処理する方法が変わったためだと考えています。

多くの科目、特に数学の抽象的な性質により、生徒はイメージすることが難しく、理論と実践のつながりが欠けています。

さらに、教授法は依然として本質を理解するのではなく公式を暗記することに重点を置いており、各生徒の能力や志向に応じた個別化が欠如しており、経験、実践、創造的思考の時間は限られています。

彼は、AI時代はGoogleが引き起こした問題と同様の問題を引き起こしていると主張している。つまり、人々は主体的に行動することへの関心を失っているのだ。AIが即座に答えを出すと、学習者は思考形成において重要な部分である思考プロセス全体を省略してしまうのだ。

「私たちは『すぐに得られる報酬』、つまり結果が得られた瞬間に得られる喜びに慣れてしまっています。そのため、脳は常に楽を求めるようにプログラムされ、忍耐力が低下し、長期的な問題を解決する能力に影響が出てしまいます」とドゥック氏はコメントした。

教育学者のグエン・ティ・トゥ・フエン博士は、国際フォーラムや交流を通して、ある重要なことに気づいたと述べました。それは、この世界では、あまりにも早く、あまりにも簡単に達成されることには、必ず代償が伴うということです。例えば、学習を支援するテクノロジーを活用する際に、答えがあまりにも簡単に得られると、深く記憶し理解する機会を失ってしまいます。

AI - Ảnh 2.

ホアン・アン・ドゥック博士は、人々が情報は常に入手可能だと信じることで、AIへの依存がますます「精神的負債」を生み出していると考えている - 写真:ホー・ニュオン

AIは問題ではない、方法が鍵だ

B.School の校長である Ngo Thanh Nam 氏は、テクノロジー、特に AI は、問題の核心をより明確にするだけだと考えています。つまり、問題はテクノロジーのせいではなく、私たちのアプローチや準備の仕方のせいだということです。

彼は、以前は教師や職員にタスクを割り当てるのに数日かかっていたが、今ではAIツールのおかげで10~20分で結果が得られるようになったと話した。この状況が続けば、教師が保護者へのメッセージを作成できるかどうかが懸念されるだろうと彼は指摘した。なぜなら、これらは非常に人間的な作業だからだ。

ホーチミン市国立大学英才高等学校の副校長で数学者のトラン・ナム・ズン博士は、多くの学生は、自分で考えなくても課題を素早く終わらせるために、テクノロジーのサポートツールが多すぎると、それに対処しようとする傾向があるというのが現実だと語った。

したがって、最も重要なことは、あらゆる抜け穴を「塞ぐ」ことや、厳格に管理することではなく、演習は思考力を訓練し、後で問題を解決する能力を準備するためのものであることを学生に理解させることです。

さらに、各クラスには理解の早い生徒もいれば、遅い生徒もいることを認識する必要があります。そのため、授業の進め方も柔軟にする必要があります。今日では、テクノロジーの発達により、生徒にオンラインで課題を提出させ、解答を画面上で提示し、グループで意見交換やフィードバックを行うことが義務付けられています。

これは不正行為を減らすのに役立つだけでなく、学習が相互作用、反省、他の人のやり方の観察、そして自分の考え方の調整のプロセスであることを生徒が理解するのにも役立ちます。

「テクノロジーは常に多くの恩恵をもたらすと思いますが、まず第一に、生徒たちに、単に課題をこなすだけでなく、学ぶことの真の価値を説明する必要があります。生徒たちが自分のやっていることの目的を理解すれば、より積極的に行動するようになります」とドゥン氏は述べた。

学習は経験と並行して行われなければなりません。

教育学者のグエン・ティ・トゥ・フイエン博士によると、人は強い感情と結びついたものをより長く記憶するそうです。生徒たちは感情豊かで意味のある活動に参加すると、より長く記憶し、より深く理解するようになります。

「知識は、実践を通して応用され、経験され、成熟したときに初めて真に記憶されます。したがって、学習においては、研究プロセスからベトナムでの教育実践に至るまで、経験、感情、応用という3つの原則が常に当てはまります」とフイエン氏は断言した。

11月15日午後、教育訓練省南部教育訓練開発センター主催の「AI嵐の中での学びと問い:最適化時代に人間性を保つ」をテーマにしたディスカッションプログラムと『The Last Class』の出版記念会が、AI時代の教育と学習に関する多面的な観点から開催されました。

教育訓練省南部教育訓練開発センター所長のレ・タン・ロイ氏は、テクノロジー全般と人工知能(AI)は私たちの生活のあらゆる分野に大きな影響を与えていると語った。

「これまで以上に、私たちは新たな考え方、新たな戦略を必要としており、さらに重要なのは、あまり急いだり心配したりするのではなく、学習、仕事、生活のためにそれを最も効果的に適応し、習得し、活用する必要があることです」とロイ氏は強調した。

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ホー・ニュオン

出典: https://tuoitre.vn/dau-la-thach-thuc-cho-giao-duc-trong-thoi-ai-20251115171139688.htm


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