2025年の高校卒業試験では、科目、採点方法、評価方法において一連の革新が行われます。これは、学習者の真の能力を重視する新たな教育時代の幕開けとなります。
今年の試験の特徴は、2006年度一般教育カリキュラム（独学受験者向け）と2018年度カリキュラム（正規の高校3年生向け）の2つのカリキュラムが同時に適用されることです。それぞれのカリキュラムは理念、内容、教授法が異なるため、教育訓練省は評価の公平性を確保するため、カリキュラムごとに試験問題を分けています。
2025年の高校卒業試験は、ベトナムの教育改革の道のりにおける重要な転換点となる。
写真：ダオ・ゴック・タック
二つの並行プログラムに基づく試験を実施するには、試験の構成から実施手順に至るまで、綿密な準備が必要です。これは、一貫した成果基準を目指し、国の教育システムを同期させる能力を測るテストでもあります。教育改革の過程において、二つの異なるプログラムを学ぶ学生でも、卒業試験に効果的に合格することができます。
キャリアオリエンテーション試験
2025年は試験制度に大きな変更が加えられる年となります。受験科目は4科目のみとなり、必修科目は数学と文学の2科目のみとなります。残りの2科目は、物理、化学、生物、コンピュータサイエンス、テクノロジー、歴史、地理、 経済・法学、そして外国語の9科目から自由選択となります。恵まれない地域の生徒が英語試験を受けられるよう、外国語は必修科目ではなくなります。
情報科学、テクノロジー、法教育の3科目が初めて試験に登場し、2018年度プログラムの方向性を明確に示しています。それは、教育を生活、キャリア、デジタルスキル、そして現代社会における市民的思考と結びつけることです。生徒がそれぞれの能力と強みに応じて選択できるようにすることで、学習の偏りを軽減するだけでなく、多様な能力を育成する余地が生まれます。
選択科目の割合は、生徒のキャリア志向と実践的な関心を反映しています。歴史（42.85%）と地理（42.4%）が最も人気のある科目であり、次いで英語（30.8%）、物理学（30.4%）、職業教育と法律（21.22%）、化学（21.17%）などが続いています。情報科学、 農業技術、工業技術などの新設科目の選択率は低く、各地域で新しいカリキュラムを同期的に導入することの難しさを反映しています。
成績評価方法の革新：学業成績が50％を占める
今年の卒業点の算出方法は大きく改善されました。試験の点数が50%、高校3年間の平均点が50%を占めるようになりました。この方法は学習プロセスの価値を重視し、高校に継続的な評価の質の向上を促しています。しかし、同時に、成績表の誠実さと透明性に対する懸念も生じています。現実には、多くの場所で「水増し評価」が依然として存在しているからです。
厳格な管理がなければ、成績証明書は試験の公平性を損なうことになります。したがって、教育分野は検査を強化し、評価手順を標準化し、学生の評価における誠実さの文化を徐々に確立する必要があります。
2025年度高校卒業試験は、卒業資格の判定、新カリキュラムに基づく教育の質の評価、そして大学入試管理のためのデータ提供という3つの目的を達成するように設計されている。これらの多層的な目的を持つこの試験は、生徒の評価ツールであるだけでなく、政策、カリキュラム、そして教育方法を調整するための指標にもなる。しかしながら、この試験の多様な役割は、試験問題の開発プロセスを困難にしている。
親たちは、子供たちの2025年の高校卒業試験を心待ちにしている。
写真：トゥアン・ミン
高度な差別化試験
今年の試験問題は全体的に非常に差別化されており、理解するために学び、応用するためにテストするという新しい方向性に厳密に従っています。
数学は長く難しい科目とされ、高度な能力と、試験問題を難解すぎずに読み解く能力が求められます。論理的思考力と実践的な応用力が求められます。この科目は、特に正誤問題や記述問題において、近道や暗記だけに頼ると多くの学生が苦戦を強いられます。そのため、優秀な学生でさえ7～8点、優秀な学生でさえ6～7点しか取れないケースが多くあります。しかし、しっかりとした基礎を身につけた学生にとって、数学は真の実力を発揮する絶好の機会となります。
文学科は、従来通りの構成を維持しつつも、考察と個人的な意見の表明の要求が強化されました。特に、「すべての祖国の空は祖国の空である」というテーマの社会評論エッセイは、行政再編が進む中で、共感を呼び起こし、愛国心を掻き立てました。
英語試験は、模擬試験よりも難易度と差別化が高かったため、「歴史試験」と呼ばれました。模擬試験に忠実でありながら、速読力と複雑な文章を扱う能力が求められ、合格を目指すだけでなく、実践的な学習に重点が置かれていました。この試験を受けた生徒はわずか30%にとどまり、前年との比較は困難でした。
コンピュータサイエンス、テクノロジー、職業教育訓練といった新しい科目が高校卒業試験に正式に導入されました。しかし、教育環境、教員、教材に大きな格差が生じており、試験の質には地域間で大きな差が生じています。
階層化と教育格差拡大のリスク
今年の高校卒業試験で注目すべき事実の一つは、生徒グループ間で成績が明確に階層化されていることです。都市部や専門学校に通う生徒は、新しいカリキュラムとより良い指導を受けられるため、高い成績を達成する傾向があります。一方、恵まれない地域では、資格のある教師が不足し、学習資源も限られているため、多くの不利な状況に直面しています。
試験結果の格差は、教育の質における不平等の現状を的確に反映するものであり、教育改革はこの問題への取り組みを始めたばかりです。したがって、具体的な支援策がなければ、不平等は拡大し続けるでしょう。
今年の試験は、学生に高い要求を課したと言えるでしょう。学生は熱心に学習し、徹底的に理解し、真摯に取り組まなければなりません。しかし、同時に、いくつかの潜在的な影響についても率直に認めなければなりません。第一に、英語試験の難易度と差別化の度合いが強いため、将来的にこの科目を受験する学生数が減少する可能性があります。これは、政治局第91号結論で述べられている「学校における英語の第二言語化」という目標に反するものです。第二に、試験へのプレッシャーの高まりは、個別指導や補習授業の増加につながる可能性があります。
2025年度高等学校卒業程度認定試験（高等学校卒業程度認定試験）受験生の皆様。今年は試験科目の構成が大きく変更されます。
写真：ナット・ティン
試験は教育の新たな段階を開く
高校卒業試験が真に公正な評価ツールとなり、教育発展の指針となるためには、さらなる調整が必要である。
第一に、特に数学と英語といった教科の教育を標準化し、質の向上を図ります。第二に、プロセス評価の整合性を確保し、地域間で成績証明書と試験のスコアを比較します。第三に、学生が適切に試験対策を講じられるよう、試験ガイドラインを早期かつ正確に周知します。第四に、オープンな試験問題バンクの開発に投資し、学生と教師が能力に基づく評価アプローチを積極的に実践できる環境を整えます。
今年、教育訓練省は学生にとってより有利なアプローチを目指して、正誤問題の採点方法を再検討する可能性があります。
2025年の高校卒業試験は、真の能力に基づいて生徒を評価し、大学への単一の道ではなく多くの扉を開くという新しい教育理念の始まりとなります。
カリキュラム、教科書、試験問題の間に不一致はありますか?
2025年度高校卒業試験は、内容や評価方法に関する新たな兆候を示しただけでなく、その難易度、差別化、カリキュラムや教科書、生徒の実力との整合性などについて、さまざまな反応を残して終了した。
試験では、教科書の内容と試験の要件の不一致が明らかになりました。新しいカリキュラムでは、教科書は多くの学習教材の一つに過ぎません。しかし、現実には、特に地方や山間部の高校生にとって、教科書は依然として主要な、あるいは唯一の教材となっています。
2025年度試験の多くの問題は教科書の知識レベルをはるかに超えているため、たとえ十分に勉強してきた受験生でさえも解答できません。受験生は混乱し、自信を失い、どの教科書を参考にすればいいのか、どの教材を使えばいいのか、どのように試験に集中すればいいのか分からなくなってしまいます。
この不一致は教科書の役割を無効にするだけでなく、新しいカリキュラムの核となる原則である「自己学習能力の育成」を損なうものでもあります。
出典: https://thanhnien.vn/de-ky-thi-tot-nghiep-thpt-cong-bang-va-hieu-qua-hon-185250629213928446.htm
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