ベトナム人のIELTSスコアが下がっているのは、試験が難しくなったからでしょうか？

専門家によると、受験者のIELTSリスニングとスピーキングのスコアが以前の統計と比較してわずかに低下した理由は多数あります。

2023～2024年のベトナム人のIELTSアカデミックテストのスコアに関する統計によると、リスニングとスピーキングのスキルは2022年の前回の統計と比較してわずかに0.1ポイント低下し、世界平均を下回りました。さらに、ベトナムの受験者の平均IELTSスコアも、低いスコア（4.0〜5.5、5％増）が増加し、高いスコア（6.0​​〜7.5、4％減）が減少する傾向が見られました。この減少の原因は何ですか?

学校が理由の一つですか？

現在、レディング大学（英国）で教育学の博士課程に在籍し、DOL Englishの学術ディレクターを務めるハ・ダン・ニュー・クイン氏は、IELTSのリスニングとスピーキングのスコアが低下している主な理由の1つは、高校での英語の教え方が、リスニングとスピーキングの練習ではなく、紙に読んだり書いたりすることに重点を置くことが多いためだと考えています。これは、試験の要件だけでなく、施設や教師の能力もそれらを満たすことができないという事実から生じています。

「リスニングとスピーキングは、瞬発的で反射的なスキルであるため、効果的に指導するのが非常に難しいスキルです。生徒がこの2つのスキルを向上させるための適切な方法が不足していることも大きな問題です。さらに、生徒はリスニングとスピーキング、リーディングとライティングの違いを明確に理解していないことが多く、リーディングとライティングで学んだことをリスニングとスピーキングに応用してしまい、話す際に学術用語を使ってしまうなど、コミュニケーションが不自然な状態になってしまうのです」とクイン氏は分析しました。

Yスクールの学術ディレクターであるディン・クアン・トゥン氏もこれに同意し、現在のカリキュラムでは特に地方の生徒にとってリスニングとスピーキングの練習がまだ限られていると述べた。これにより、生徒は高いレベルで読み書きができるようになりますが、練習環境が不足しているため、聞くことと話すことが困難になります。大人の視点で見ると、大人の音素認識能力はほぼ確立されているため、上記の 2 つのスキルを向上させることはさらに困難です。

「もう一つの理由は、一部の受験者の学習習慣、特にスピーキングテストの暗記にあるかもしれません。試験前日には、紙や携帯電話を手に取って模範解答を暗記している受験者もいました。これではIELTSのスコアが最大で5.5～6.0しか上がらないでしょう」と董氏は自身の見解を述べた。

董氏は、IELTS組織のデータには現在いくつかの重要な情報が欠けていると付け加えた。まず、候補者の年齢別の統計がありません。 2022 年と 2023-2024 年の年齢差もスコアに多少影響する可能性があります。第二に、上記の統計の分母も明確にする必要があります。これは、特定のスコアを達成した受験者の割合ですか、それとも受験者は複数の試験を受ける可能性があるため、そのスコアを達成した試験の割合ですか。

上記の情報が明確になれば、候補者の特性に関するデータ分析がより容易かつ正確になります。

専門家によると、IELTSが発表した新しいデータは詳細かつ明確ではない。

董氏によると、最近の試験で、男性教師はリスニングテストに「とげのある植物」や「恨み」（何かを強いられたときに感じる不快な感情）といった、一部の受験者にとって苦手な語彙が含まれていることに気づいたという。このテストには、単にトリックを使うのではなく、登場人物が何を言っているのかを本当に理解する必要がある質問もいくつかあります。

ノッティンガム・トレント大学（英国）で英語教育の修士号を取得し、ホーム・イングリッシュ・センターの創設者でもあるファン・ティ・ソン・スオン氏も、最近のIELTSスピーキングのスコアが「異常に低い」とコメントし、特にコンピューターで受験する学生のスコアが顕著だと述べた。スオン氏は、これらの受験者は基礎がしっかりしており、リーディングのスコアは7.5だったが、通常はリーディングとリスニングのテスト結果は同じであるにもかかわらず、リスニングのスコアは6.0しかなかったと述べた。

「ケンブリッジ英語版IELTSの最新版のサンプルテストを参考にすると、問題の内容は少し難しくなっているものの、学習者、特に子どものころから英語を学んできた人達にとってはそれほど難しいものではないと感じました」と、この修士号取得者はコメントした。

効果的なIELTS対策のヒント

ニュー・クイン氏によると、英語能力を本当に伸ばすには、教師は生徒が単一のスキルにとどまらず、聞く、話す、読む、書くという4つのスキルすべてを総合的に伸ばせるような方法を持つ必要があるとのこと。しかし、4 つのスキルすべてを平等に学ぶということは、すべてを同じように学ぶということではありません。性質の違いを明確に理解した上で、それぞれのスキルに適した学習姿勢を持つ必要があると女性専門家は指摘した。

クイン氏によると、生徒が頼るべき「アシスタント」の一つはテクノロジーであり、特に読む、聞くといった受動的なスキルは向上に多くの練習を必要とするため、それが重要となる。この場合のテクノロジーは、演習、解答付きのテスト、教師のような詳細な説明のリポジトリを構築するのに役立ちます。スピーキングやライティングなどのアクティブなスキルについては、生徒は人工知能を利用して自分の課題を継続的に採点し、修正することができます。

IELTSの試験時間について、クインさんは、すべての人に適した特定の時間はない、とコメントしました。 IELTS では言語のテストに加え、ある程度の社会知識も求められるため、十分な経験がある場合のみ受験してください。

「最も早いのは中学校の終わりか高校の初めです。しかし、年齢に関わらず、IELTSを最終目標とするのではなく、英語学習のための正しい心構えを身につけることに重点を置くべきです。英語が得意で、正しい心構えを持っていれば、どんな英語のテストも簡単に克服できるでしょう」と、博士課程の学生は語りました。

受験者は3月に開催されるIELTSフェスティバルで模擬リスニングテストを受験します。

ソン・スオン氏は、IELTS の復習時間は受験者の目標だけでなく現在のレベルによっても異なると指摘しました。したがって、まず自分の能力を判断し、次に本や教師の指導を受けて勉強することを選択する必要があります。調査によると、IELTS スコアを 0.5 上げるには、平均して 1 人あたり約 100 時間の指導付き学習が必要です。この時間は、年齢、適性、母国語と英語の違いなど、他の要因によって異なります。

IELTS (国際英語能力テストシステム) は、世界中の何千もの大学、政府、企業で広く認められている国際的な英語能力テスト システムです。この試験は 1989 年に開始され、現在は IDP、ブリティッシュ・カウンシル、ケンブリッジ大学試験出版局 (英国) が共同で所有しています。試験主催者の統計によると、毎年世界中で 200 万人を超える受験者が IELTS 試験を受験しています。

現在、ベトナムの100以上の大学がIELTSを採用しており、入学の際にテスト結果を英語のスコアに変換しています。教育訓練省は、IELTS 4.0以上のスコアを持つ受験者に対して、外国語による高等学校卒業試験の免除も認めている。 2022年、ベトナムのIDPとブリティッシュ・カウンシルは合わせて124,567件のIELTS証明書を発行しました。

出典: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm