T. 教科書の内容を分析して、エッセイ問題を「推測」する必要はもうありません
今年、10年生の入学試験を実施した多くの省や市では、例年とは異なり、地方文学の試験問題に教科書の素材が使われたものはなかった。
ホーチミン市の学生たちは今朝、2025年度10年生入学試験を正式に開始した。文学の試験では初めて、教科書に掲載されていない資料が出題された。
写真：ナット・ティン
ハノイでは、試験は今週末に行われるが、教師も生徒も、教科書で繰り返し学習した馴染みのある内容がないことに対して「準備」しており、どの文学作品が試験に出るかを「推測する」という現象は起こらないと断言している。
ハノイ市タンチ区チューヴァンアン中学校のトラン・タン・マイ教諭は、6年生から教師と生徒の両方にこの点について徹底的な説明を行っていると述べた。6年生以降の定期テストは、教科書ではなく全く新しい教材から出題されている。特定の作品に基づいて知識を教えるのではなく、教師たちは生徒たちに読解力、ジャンルの識別、文章の内容、テーマ、メッセージの理解といったスキルを身につけさせているのだ。
ヴィンフック郡では、生徒たちがちょうど10年生の試験を終えたばかりです。グエン・ティ・ザン高校（ヴィン・トゥオン郡）のドゥオン・カイン・トアン先生は、文学の試験は例年とは全く異なるものだったと述べました。例えば、作文セクション（6点）は2問で構成されています。問1（2点）では、教科書に掲載されていない文章について、約200語の文学的論証文を書くことが求められました。生徒たちは、テキスト全体を概観した上で、問題文で挙げられている2つの節の内容と芸術性の特徴を簡潔に述べるために、読解力と文学作品の鑑賞力を駆使する必要がありました。
質問 2 (4 点) では、人生における差し迫った問題である現代の学生の積極性について、自分の考えや解決策を提示する約 500 語の社会評論エッセイを書く必要があります。
バクザン省では、文学試験は教師と生徒の双方から、実生活に密接に関連していると考えられていました。教科書に載っていない題材が取り上げられ、 教育的価値の高い内容で、内容はトゥオン川やバクザン省の名所と関連していました。試験は読解と作文の2つのパートで構成され、語彙、段落構成の技法、作品の意味の説明、そして人生における恐怖を克服することについての受験者の見解を示す問題が出題されました。
ゲアン省では、ギアン中学校（ヴィン市）のキム・フオン先生が報道陣に対し、試験は難しくなく、模擬試験の構成にほぼ沿っていたと個人的な感想を語った。しかし、今回の試験は生徒だけでなく教師も驚かせた。キム・フオン先生によると、読解セクションの「民俗遊びの保存」に関する論述問題は、文化について生徒にとって実践的な問題であり、これは現在若者の間で不足している問題だ。しかし、この内容は生徒や教師の想定外だったという。学校では長年、歴史、平和物語、若い世代の問題など、現実に根ざした出来事を題材にした社会風刺的なテーマを教えてきた。そのため、想定外の試験問題は生徒にとって難しいものだっただろう。
数学試験における現実的な問題を理解する
数学については、今年の高校1年生（10年生）入学試験の公式試験問題と模擬試験問題の両方に大きな変更が加えられました。特に注目すべきは、実生活の状況に関連した問題が試験に含まれたことです。
2025年度10年生入学試験は、試験問題が2018年度一般教育プログラムに準拠する最初の年となります。
写真：ナット・ティン
例えば、バクザン省で最近行われた数学の試験には、エコツーリズムエリアへの入場料の計算、テレビ塔の高さの計算、生徒の体重統計の集計など、現実世界の状況に関連した問題がいくつか含まれていました。カン・トゥイ中学校（バクザン市）の数学教師であるルー・ティ・ミー氏は、単に公式を正しく理解することを求めるのではなく、数学の応用スキルを実際の状況に組み込むことが求められる問題は、論理的思考力の評価を高めると考えています。
ゲアン省では、ダン・タイ・マイ中学校（ヴィン市）のトラン・ソン・ホン教諭が、数学試験はカリキュラム改革の精神、試験・評価方法の革新、そして実用性の向上を反映しており、生徒の数学の専門能力だけでなく、その他の一般的な能力も評価しているとコメントしました。試験は実用問題が優れており、代数、幾何、確率・統計の3つの知識分野から6問が出題されました。これは数学の応用性を示し、生徒に真の実用的知識を要求するものであり、例年と比べて試験の斬新さを際立たせています。
ハノイでは、ハノイ教育訓練局が提供した模擬試験に基づき、チュオンズオン中学校（ホアンキエム区）の副校長兼数学教師であるファム・ティ・キム・フエ氏が、試験問題の形式変更を分析し、試験対策の指導を行いました。フエ氏は特に実践的な数学問題の重要性を指摘しました。今年の試験では、銀行金利、電気代・水道代、インターネットや携帯電話サービスの利用方法、タクシーの最適な乗り方など、実生活に即した問題が出題される可能性があります。
「しかし、これはそれほど難しいタイプの質問ではないので、注意深く質問をよく読んでください。読解力を身につけ、アプローチの指針となるキーワードを見つける必要があります」とヒュー先生は語り、生徒たちにまずは自信のある質問から答えるようにアドバイスしました。
生徒たちは10年生の試験の新しい形式に備えています。
写真：ナット・ティン
試験の出題方法は、依然として学生にさらなる勉強を要求します。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、通達第29号に基づく補習授業に関する新規則の施行を指示するにあたり、教育機関は生徒の資質と能力の育成に向け、試験・評価の方法と形態を継続的に革新していく必要があると繰り返し強調した。定期試験・評価、1年生入学試験、そして10年生入学試験の設計は、2018年度一般教育課程で求められる学習成果と整合するものであり、生徒に追加授業への出席を強制するものであってはならない。
しかし、今年の試験形式、特に大学付属専門高校の入試を見ると、追加の補習なしで10年生の試験に合格するという期待は十分に実現されていないことがわかります。
ハノイの大学付属専門高校の今年の数学試験の設問方法について、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、専門試験の問題は基本的に精巧に設計されており、難易度も高く、「分類能力」も優れていると述べた。しかし同時に、「深刻な懸念」も表明した。「試験設問の方向性を変えなければ、試験対策が負担となり、技術的な準備と思考力が同義とみなされるような学習環境が今後も続くことになるでしょう。こうしたタイプの問題は、数学が好きだが高度な試験対策プログラムにアクセスできなかった、生まれ持った思考力を持つ生徒ではなく、何百ものサンプル問題を練習してきた生徒をターゲットにしている傾向が強まっています。専門高校の入学試験は、単に優れた問題解決能力を持つ生徒を選ぶのではなく、潜在能力と自立した思考力を持つ生徒を発掘することを目指すべきです。」
フエ市教育訓練局長のグエン・タン氏は、追加補習の負担を避けるために、10年生の入学試験は難しすぎず、ひっかけすぎず、カリキュラムの学習目標に忠実に従うべきだと述べた。実際にこのアプローチを適用した結果、試験結果は最高から最低まで順位付けされ、生徒にストレスを与えることなく入学を果たせることが確認されている。
高校入学者に必要な能力とスキルを評価します。
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、2018年一般教育プログラムに基づいて実施された最初の10年生入学試験に関して、この評価は主に8年生と9年生を対象とする前期中等教育レベルの教科の必須学習成果に焦点を当てていると述べた。評価の内容は、生徒が高等学校入学時に必要な知識とスキルを身に付けるのを支援することを目的としている。
クオック氏によると、文学試験は読解力と作文力の評価を統合するように設計されており、作文セクションの内容は読解セクションのテキストに関連しているという。
今年の数学試験は、数学的思考力や推論力、問題解決能力、数学的モデリング能力などの数学的能力を評価することを目的としています。
英語の入学試験では、学生の暗記した文法や語彙だけでなく、適切な文脈、特に実生活の状況において言語知識を理解し、応用する能力も評価することを目標としています。40問のうち2問は、与えられた情報に基づいて適切なフレーズを書くことを要求される新設問です。この設問では、辞書の注釈を読み取って言語情報を見つけ出し、その知識を応用する能力が問われます。
グエン・バオ・クオック氏はまた、新カリキュラムにおける試験問題における知識レベルの配分を調整し、知識・理解力を求める問題の割合を減らし、応用問題の割合を増やすことを明らかにした。具体的には、2024年以降の入学試験では、10年生（高校3年生）の試験において、知識・理解力を求める問題が全体の70～75％を占める。2025年以降は、知識・理解力を求める問題が60％に減り、応用問題の割合が40％に増加する。この調整は、新カリキュラムの方向性に沿って、生徒の実践的な応用能力を評価することを目的としている。
ビック・タン
出典: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm
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