グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会が教員法を可決した直後から、同省は同法の実施を導く文書体系を積極的に構築してきたと述べた。特に、教員採用に関しては、教育訓練局に実施を主宰させるか、地方の実情に合わせて地方分権化・権限委譲するよう省人民委員会に勧告するという指示を盛り込んだ通達を作成中である。こうしたアプローチは、仲介業者の削減、採用の質の同期化（試験・評価結果に基づき、一度の採用で複数の学校への入学登録が可能）、コストの削減、採用参加者の機会拡大といった政策の確実な実施につながる。同時に、地方における教員の過剰・不足の解消や、学年・教科・教育活動に応じた教員チームの構成確保にも貢献する。

さらに、教育訓練省は、教員採用の内容と形式に関する規制を含む、教員法の複数の条項を詳述する政令を策定中です。予想通り、採用試験は2回実施され、公務員採用に関する現行規則に準拠します。ただし、専門知識と専門職に関する2回目の試験は、教育活動の実際のプロセスに厳密に従い、異なる方法で設計されます。これにより、各教育訓練レベルにおける候補者の教育能力と専門スキルの正確な評価が確保されます。

「これは、教職の特殊性を考慮せずに公務員に一般的な仕組みを適用する際のこれまでの限界を克服することを目指した重要な革新となることが期待される」と教育訓練大臣は述べた。

大臣によると、教育訓練省は現在、給与、手当、そして教員の確保と支援に関する政策に関する詳細な規則案を最終調整している。これに伴い、全教員の基本給は少なくとも約200万ドン、最大で1人あたり月額500万～700万ドン増加すると見込まれている。この増加額は基本給のみに基づいて算出されており、その他の手当は含まれていない。

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全教師の基本給が上昇すると予想されている。写真：バオ・キエン

教育訓練大臣はまた、2022年から2026年の期間に、 政治局によって教育部門に65,980のポストが補充されると述べた。2022年から2023年と2023年から2024年の2学年度で、国は40,000人以上の教師を採用した。しかし、生徒数とクラス数の継続的な増加により、教師の需要も急増している（2023年から2024年の学年度には13,676人以上の教師が必要であり、2024年から2025年の学年度には約22,000人以上の教師が必要である）。そのため、多くの地域では依然として教師が不足している。主な理由は、採用源が限られているためです。情報技術、外国語、芸術などの一部の科目では、教師の収入がまだ低いため、生徒を採用することが困難です。さらに、多くの地域でポジションの割り当てと採用のプロセスはまだ遅く、長期化しています。

大臣によれば、教育訓練省はこの状況に対応して、訓練機関に主要プログラムの開設を指示し、地方自治体の実際のニーズ、特に特定の科目に応じて教師を訓練すること、地方自治体に十分な指定職員を採用することを要求する、地方自治体に学校ネットワークを見直して整理することを指示する、一部の公立幼稚園と普通学校で自治メカニズムを試験的に導入する、社会化を促進するなど、多くの解決策を実施している。

教育訓練省は、中央政府からの解決策に加え、地方自治体に対して、十分な数の職員を積極的に採用し、教師を誘致・支援する政策を策定し、規則に従って教師契約を実施するための資金を手配するよう要請した。

教育訓練省は、追加教育や追加学習の管理に関して、「追加学習は知識の強化にはつながるが、人材育成にはほとんど価値をもたらさない」という見解を維持し続けている。

「追加教育・学習の蔓延が招いた深刻な影響は、抜本的な是正を継続して行う必要がある。そのため、教育訓練省は2025～2026年度も引き続き、地方自治体に対し、追加教育・学習の管理に関する規則を制定するよう指導・促し、政府の責任を強化するとともに、教育機関に対し一般教育プログラムを効果的に実施するよう求めていく」と大臣は述べた。

出典: https://vietnamnet.vn/du-kien-luong-nha-giao-deu-tang-them-nhieu-nhat-5-7-trieu-dong-2439077.html