ハノイの教育が向上している理由を解明する

教育訓練省の試験結果によると、2025年度のハノイの受験者の試験成績は劇的な躍進を遂げた。2023年にはハノイの教育ランキングは17位だったが、昨年は63省市中11位だった。今年は多くの科目の平均点がトップ5に躍進し、そのうち多くの科目が1位を獲得した。

数学では、ハノイの生徒の平均点はニンビンに次いで2位で、10点満点の試験数では全国1位（93回実施）でした。この科目の平均点は全国平均が5点未満と低かったのに対し、ハノイは5.3点近くを達成しました。

英語では、ハノイは平均点と10点満点の試験数において、地域別ランキングで首位を獲得しました。全国平均は5.38点ですが、ハノイは約5.8点（約0.4点高い）です。注目すべきは、この科目で10点満点を獲得した生徒は全国で141人おり、そのうちハノイの生徒が約40%を占めていることです。

ハノイは英語の平均スコアで第1位にランクされ、10点満点のテストのスコアが全国で最も多い地域でもあります。

さらに、この地域は、文学（第3位）、地理（第5位）、化学（第3位）、生物学（第2位）など、多くの科目で平均スコアの上位5位に入っています。

全科目で10点満点を獲得した試験の数について見ると、今年は全国で1万5000件以上、そのうちハノイだけで約1600件に達しました。2024年と比較すると、全科目で10点満点を獲得した受験者の数はほぼ倍増しています（昨年は915件）。

具体的には、数学は10点満点中93点、物理学は556点、化学は83点、生物学は7点、歴史は98点、地理は435点、英語は56点、その他の外国語は172点、経済・法学教育は9点、情報技術は9点、農業技術は2点です。

特にこの地域には、入学試験の総合点が30点満点という素晴らしい成績を収めた卒業生代表が数多くいます。例えば、チュオンミャー高校12A5組のグエン・デュイ・フォンさんは、ハノイ国立大学の能力評価試験で卒業生代表を務め、A00ブロックの卒業生代表として、総合点30点満点を獲得しました。

Nguyen Gia Thieu 高校 12A9 クラスの生徒である Nguyen Tu Quyet さんは、同じ入学スコア 30/30 でブロック A00 の共同卒業生代表です。

チュー・ヴァン・アン優秀生徒向け高等学校の12年生、英語科の生徒であるグエン・ヴィエット・フンさんは、A1 と D00 の 2 つのグループの卒業生代表になりました。

教師の質が鍵

ハノイ教育訓練局長によると、今年のハノイ市の卒業率は99.73%です。そのうち、卒業率100%の高校は200校あり、その中には長年にわたり最下位にランクされ、10年生（10年生）の入学試験の点数が低い学校も含まれています。

数年前、卒業試験の結果に関して、ハノイは常に低い順位にあり、多くの学生が卒業できなかった。

2022年のハノイ市の卒業率は99.1%で、63省市中27位でした。当時、教育訓練省は、ハノイ市の卒業率は高いものの、他の地域と比べると依然として低く、文学と外国語の不合格により卒業できない生徒が多いことを認めざるを得ませんでした。学校の20%では、卒業試験の全科目の成績が平均を下回っていました。教育訓練省は、生徒の学習意欲の低さに加え、教育と学習の質にも注意を払うべき課題があると認識していました。

自然科学グループの物理、化学、生物のテスト結果もかなり低い点数だったことは特筆に値します。生物の平均点は4.63点、化学の平均点は6.27点でした。

ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、ティエン・フォン記者に対し、教育の質は1学年で評価できるものではなく、時間が必要だと述べた。ハノイ市教育訓練局は、教育の質の向上を促進するために、様々な解決策を実施することを強く望んでいる。その中でも、優れた教師を育成するために、教員の研修と能力向上に重点を置くことを決意しており、適切な指導法は優れた生徒を育成する。

市内の各教育レベルで「学校が協力して発展する」運動と「教師が教師と共に」運動が実施され、トップ校と恵まれない地域の学校が授業時間ごとに交流し、互いに支え合い、寄り添い合うことで成果が上がっている。

過去2年間、都心部の学校の多くの教師たちは、雨の日も晴れの日も、恵まれない学校の教師や生徒たちに付き添い、指導法、各生徒グループの世話、授業の割り当てについてサポートするために、行き来してきました。

さらに、子供たちの勉強を黙々と昼夜を問わず支える学生や保護者の多大な努力と取り組みもあります。

ベトドゥック高校のグエン・ボイ・クイン校長は、入学試験の点数が低く、教育の質も低い学校との姉妹校提携において、この取り組みは非常に有意義で素晴らしいものだったと評価しました。当時、ベトドゥック高校の教職員は、模擬授業を行うために学校と何度も往復するなど、非常に苦労していましたが、その後、共に学び合うことで、経験から学ぶことができました。

逆に、他の学校の教師もベトドゥック校を訪れ、様々な教科の授業を視察し、様々なタイプの生徒の能力を最大限に引き出すための適切な指導方法を探ります。そこから、学校間で資料を共有し、指導方法やテスト、評価について議論することで、教育と学習の質の向上を目指します。