2025-2026年度は、タチリン小学校（タインセン区）がデジタル生徒記録システムを導入する2年目となります。このシステムは、生徒記録をデジタル環境で保存し、権限のある個人や組織による電子認証を行うために開発されました。デジタル記録により、生徒情報、学業成績、行動記録が完全かつ正確に保存されるとともに、発行時の一貫性と不変性が保証されます。
タチリン小学校2年A組の担任教師、レ・ティ・タム先生は次のように述べています。「以前は、同僚たちと私は紙の成績表に生徒の成績を入力したり、コメントを書いたりするのに多くの時間を費やしていました。少しでも注意を怠ると間違いが生じやすく、消しゴムで訂正すると成績表の見栄えが悪くなってしまうこともありました。デジタル成績表が導入されてからは、こうした制約はなくなりました。」
デジタル生徒記録の導入に伴い、教師には共有アカウントが提供され、通常の成績、中間試験や期末試験の点数、生徒の能力や行動の評価などの業務を行うことができます。システムはデータを自動的に集計・評価します。教師は記録を確認し、デジタル署名するだけでよく、その後、校長が承認して捺印し、保管されます。
学校での観察によると、デジタル化された生徒記録には多くの利点があり、中でも特に顕著なのは、教師や学校の事務作業の負担を軽減できること、紙の記録を使用する場合と比べて時間と費用を節約できること、そして教師がスマートデバイスとインターネット接続があればどこからでも生徒の成績を入力できることである。
レビン中学校（タインセン区）の校長、ファン・ティ・タム・トゥ氏は次のように述べています。「2024～2025年度から、当校はデジタル生徒記録システムの試験運用を開始します。導入プロセスでは、教師が授業に集中できる時間を確保できるなど、多くの実用的なメリットが明らかになっています。学校にとっては、印刷や記録管理のコスト削減、保管・保存の容易化、そして専門性の向上につながります。」
「フックロック小学校（トゥンロック村）では、平均して年間800件以上の紙の生徒記録を処理しなければなりません。各担任教師は1日に35件の記録を仕上げる必要があります。しかし、学校がデジタル生徒記録に切り替えて以来、学年度中の事務処理のプレッシャーは大幅に軽減されました。そのため、教師は1クラスの記録に署名するのに約5分、校長は5学年24クラスの記録に署名するのに約15～20分しかかかりません」と、フックロック小学校（トゥンロック村）の校長、グエン・トゥアン・ズン氏は述べています。
デジタル生徒記録の導入を最初から効果的に進めるため、各学校は研修会を開催し、教師に対し各手順を詳細に指導した。導入を妨げるような困難や問題点が生じた場合は、学校はプロバイダーに連絡して技術サポートを依頼した。
過去数年間、ハティン省教育訓練局は、時間と費用を節約するため、管理・運営におけるすべての関連文書のデジタル化に取り組んできました。教育分野のデジタル変革ロードマップの一環として、現在までに、小学校100%、中学校3校、高等学校4校、職業訓練・継続教育センター3校で、デジタル学生記録の利用を試験的に実施しています。
ハティン省教育訓練局一般教育課長のダウ・クアン・ホン氏は、デジタル生徒記録は教育分野における行政改革とデジタル変革の実現において重要な解決策であると強調した。評価によると、教育機関の管理者と教師のほとんどがデジタル生徒記録の利用に習熟しているという。同局は、効果的な実施を確実にするため、定期的に情報を更新し、検査とモニタリングを実施し、学校に専門的な支援を提供している。
従来の紙の学校記録を、教育訓練省の情報管理システムと連携可能なデジタル記録に置き換えることは、今日では避けられない流れとなっています。しかし、その利点にもかかわらず、一部の学校では、設備や情報技術インフラの不備、教師のソフトウェア操作スキル不足など、デジタル記録の導入において依然として課題に直面しています。そのため、教育訓練部は関係機関と連携し、これらの課題を迅速に解決し、省全体での普及に向けた環境整備計画の策定に注力しています。
出典：https://baohatinh.vn/giao-vien-ha-tinh-noi-gi-khi-ap-dung-hoc-ba-so-post299355.html
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