ハティンの教師たちはデジタル成績表の導入について何と言っていますか？

2025-2026年度は、タックリン小学校（タンセン区）がデジタル成績証明書を導入して2年目となります。このアプリケーションは、生徒の記録をデジタル環境に保存するために構築されており、権限のある個人および組織による電子認証署名が付与されます。デジタル成績証明書は、生徒の情報と学習・研修の成果を完全かつ正確に保存することを保証します。同時に、一貫性が保たれ、公開後は変更できません。

デジタル成績証明書アプリケーションでは、生徒の情報が学年ごとに保存され、簡単に抽出できます。

タックリン小学校2A1クラスのレ・ティ・タム先生は次のように語りました。「以前は、同僚たちと私は紙の成績表に生徒の点数を入力し、コメントを書くのに多くの時間を費やさなければなりませんでした。ちょっとした不注意で簡単に間違いが起きてしまうだけでなく、消しゴムで消して訂正すると成績表の見栄えも悪くなります。デジタル成績表を導入してからは、こうした制限がなくなりました。」

デジタル成績表を導入することで、教師は共通アカウントを使用して、通常、中間、期末の成績を記録し、生徒の能力と行動を評価する作業を実行できるようになります。その後、システムが自動的に結果を統合・評価します。教師は確認と署名のみを行い、校長が承認してアーカイブに印鑑を押します。

学校での記録、デジタル成績表には多くの利点があります。特に、教師と学校の簿記の負担が軽減され、紙の成績表を使用する場合に比べて時間と費用が節約され、教師はスマートデバイスとインターネット接続があればどこからでも生徒の成績を入力できます。

デジタルトランスクリプトは、教師が事務作業に費やす時間を節約し、専門的な仕事に集中するのに役立ちます。

レビン中学校（タンセン区）のファン・ティ・タム・トゥ校長は次のように述べています。「2024～2025年度に、学校はデジタル成績表の試験運用を開始しました。導入プロセスでは、教師が時間を節約して授業に集中できるようになるなど、多くの実用的なメリットが得られました。学校側では、印刷コストの削減、書籍管理の簡素化、保管・保存の利便性向上、そして専門性の向上が実現しました。」

「フックロック小学校（トゥンロック村）では、毎年平均800枚以上の紙の成績表を処理しなければなりません。担任教師は1日に35枚の成績表を作成しなければなりません。しかし、学校がデジタル成績表に切り替えてからは、学年中に記録を作成するプレッシャーが大幅に軽減されました。その結果、教師が1クラスの成績表に署名するのに約5分、校長が5学年24クラスの成績表に署名するのに約15～20分しかかかりません」と、フックロック小学校（トゥンロック村）のグエン・トゥアン・ズン校長は述べました。

デジタル成績表を最初から効果的に導入するため、各学校は研修を実施し、教師に各ステップの操作方法を指導しました。導入されていない困難な点やボトルネックについては、サプライヤーと協議し、技術サポートを受けています。

2025～2026年度には、ハティン省の小学校の100%でデジタル成績証明書が導入される予定。

近年、ハティン省教育訓練局は、時間と費用の節約を目的として、管理運営に関わるすべての関連文書のデジタル化に取り組んできました。業界のデジタル変革ロードマップの一環として、現在までに小学校100%、中学校3校、高等学校4校、職業教育訓練センター3校でデジタル成績証明書の導入が試験的に実施されています。

ハティン省教育訓練局一般教育部長のダウ・クアン・ホン氏は、デジタル成績証明書は教育訓練分野における行政改革とデジタル変革の課題の実施において重要な解決策であると強調しました。評価によると、現在、上記の教育機関の管理者と教員のほとんどがデジタル成績証明書を巧みに活用しています。また、教育訓練局は定期的に情報を更新し、モニタリングを行い、学校が効果的に導入できるよう専門的な助言とサポートを提供しています。

従来の紙の成績表をデジタル成績表に置き換え、教育訓練省の情報管理システムと連携させることは、今日では避けられない流れとなっています。しかし、メリットがある一方で、一部の学校では、設備、情報技術インフラ、ソフトウェアスキルを習得した教員の不足など、デジタル成績表導入の過程で依然として困難に直面しています。そのため、教育訓練省は関係部署と連携し、迅速な課題の解決に向けた計画策定に注力し、省内での導入が広く普及するための環境整備に取り組んでいます。