教育活動: 継続的な注意と投資が必要なものがまだたくさんあります。

タンビエン地区：設備と教師の不足

最近、省人民評議会副議長のグエン・ホン・ソン氏が率いる省人民評議会調査チーム第2チームがタンビエン地区のいくつかの学校の調査を実施しました。ホアヒエップ小学校（ホアヒエップコミューン）では、近年の成果の他に、1 年生と 2 年生にのみ最低限の授業設備しか提供されていないという困難も代表団は指摘しました。学校には機能的な部屋があるが、規則を満たしていない。学校では英語という 1 つの外国語のみを教えており、2 つの外国語を並行して教えることはサポートしていません。高齢の教師の中には、情報技術の応用が難しい人もいます。

ホアヒエップ小学校の校長であるルオン・ヴァン・ニャン氏は、3年生、4年生、5年生向けの教育用具の提供は、地区人民委員会、教育訓練局、および学校の管轄ではないと述べた。上記の状況に直面して、学校は教師に対し、教育活動に役立つ追加の教材を作成するよう奨励しています。

現場には4台のテレビがあり、車輪付きの金属フレームに設置されており、テレビは必要なクラスまで押されます。年配の教師は古い機器の使用に慣れており、積極的に最新のテクノロジー機器を研究して教育や学習に活用していないため、情報技術に弱いです。

会議では、タンビエン県人民評議会の常任副議長であるトラン・ヴァン・ロック氏が、教育訓練省（DOET）に対し、規則に従って教育の質を確保するために学校の設備にさらに投資するよう省人民委員会に勧告するよう要請した。

ラン・ドン幼稚園（タンラップコミューン）では、メインキャンパスにはまだ教室と教師が不足しています。ヴー・ティ・フオン校長は、この学校は以前は幼稚園だったため、保育グループは開設していないと語った。 2021年からは幼稚園に名称を変更し、保育グループも開設し、通園児童数も増加しました。そのため、現在の主要地点の教室数は実際のニーズを満たしていません。

教師不足は、この地区の一般的な状況であり、仕事のプレッシャーも大きい。公立幼稚園の職員数と職位を規定する2023年10月30日付回覧19/2023/TT-BGDDTによると、幼稚園にはクラスあたり最大2.5人の教師が配置される。幼稚園にはクラスあたり 2.2 人の先生がいますが、現在は学校にはクラスあたり 1 人の先生しかいません。ヴー・ティ・フオンさんは、教師不足を「解消」するために、毎年、学校は教師を交代で配置し、理事会は教師が不足しているクラスでの授業に参加していると話した。現在まで、教師たちは残業手当を享受していない。

ランドン幼稚園の校長は、教室不足に関して、学校は2026年から2030年にかけて、10の教室と機能室を含む学校全体をメインの場所に再建する計画を提案したと付け加えた。

教師不足に関しては、学校長らは調査チームに勧告し、当局に対して、現在の教育ニーズを満たし、子供たちの世話、養育、教育の任務をより良く遂行するために十分な数の教師を採用し補充する政策をとるよう提案した。同時に、上層部には、教師が不足している幼稚園の残業制度の解決に配慮していただきたいと思います。

省人民評議会副議長であり代表団長のグエン・ホン・ソン氏がタンビエン地区の調査で講演した。

タイニン市：施設・設備の不足

代表団はまた、タイニン市の2つの学校の教育活動も調査しました。報告書によると、チャンフンダオ中等学校では、一般生徒の質は依然として低く、優秀な生徒の割合は2021〜2022学年度に比べて低下する傾向にある。教師の中には、AI、ChatGPTなどの高度な教育ツールを使った現代のトレンドに追いついていない人もいます。施設と教育条件には統一性が欠けています。一部の教科の授業ではプロジェクターやテレビ、安定したインターネット接続などの最新の教材が十分に整っておらず、情報技術の応用の有効性に影響を与えています。

学校長らは、教育訓練省に対し、一般教師にとって実用性が高く応用しやすい、各教科および各レベルにおける教育における新技術（デジタルプラットフォーム上）の応用に関する訓練資料の発行を増やすよう勧告した。自己学習ツール、専門資格の自己評価、情報技術を統合した、全国規模のオープンデジタル学習リソースリポジトリと全教科の教師向けの無料オンライントレーニングシステムを構築します。

さらに、教育訓練省は、学習用機器やインターネット接続の支援など、困難な状況にある学生を支援するための具体的な政策を持っています。学生がより柔軟な学習オプションを持ち、試験のプレッシャーを軽減できるように、ストリーミングの形式と職業研究と文化研究を連携させるモデルを拡大するための研究。

学校指導者らはまた、省が早急に投資政策を完了し、タイニン高校の敷地に国家基準を満たす近代的な方向性で新しいチャンフンダオ中学校を建設することを勧告した。

一方で、施設や最新の教育設備への投資を増やし、少なくとも各教室にプロジェクターや、デジタル教育に使える安定したインターネット接続を備えたコンピューターを備え、教育訓練省が定めた最低限のリストに従った設備を備えるようにします。適切な研修を行うために、教育におけるテクノロジーの応用、教育方法の革新、能力に応じた評価、レベルの分類などについて、教師を対象に定期的かつ徹底的な研修を実施します。

上記の困難に加えて、トランフンダオ中学校の担当副校長であるグエン・フオン・ハ氏は、以前は同校に校長 1 名と副校長 2 名がいたと報告しました。最近校長が退職し、もうすぐ副校長も退職する予定です。一方、学校には処理すべき仕事がたくさんあります。そこで、グエン・フオン・ハさんは指導者たちがすぐに学校の校長を任命することを提案した。

ホアン・レ・カ高等英才学校では、施設や設備への投資は行われているものの、STEM教室、ハイテクガーデン、講堂、オンラインテスト用のコンピューター室、学生寮などの創造的なスペースがまだ不足しており、学生のニーズを満たしていません。

さらに、学校には一部の美術科目、体験活動、職員、実験設備を専門とする教師が不足しています。その理由は、投資と建設資金が限られており、上記の専攻の教員を募集する財源がないためです。

入学活動においては、生徒は主にタイニン市とホアタン町から来ており、他の地区や町から優秀な生徒を集めることができていない。その理由は、学校に入学試験を受ける学生を引き付ける政策がないためです。寮は学生のニーズを満たしていません。

ホアン・レー・カ優秀者高等学校の校長であるゴ・カック・ドゥック氏は、教育訓練省の指導者らが省人民委員会に早急に助言し、専門高校の生徒に対する学習奨励制度を調整するよう提案した。遠方に住む学生に対する優遇政策やサポートがある。教育訓練部門では、施設、最新の教育設備、STEM教室、講堂、体験活動を支援するエリア、寮の改修など、不足している設備への投資を継続しています。