センシティブなエッセイ
具体的には、 ドンタップ省タンビン郡教育訓練局が1月2日に同郡の8年生を対象に実施した前期8年生文学試験の内容によると、試験の読解セクションに、チュオン・チン＝フォン・チャウ著『ベトナムの民話』から引用された「なぜまだ私を食事に誘ってくれないの？」という題名の文章が、世論を騒がせた。具体的には以下の通りである。
ある男が腹痛に襲われ、排便ができなかったため、呪術師のところへ行き、治療を受けました。彼は呪術師に、病気が治ったら豪華な食事をご馳走すると約束しました。
薬草医は彼を信じ、薬を処方しました。数日薬を服用した後、男は完治し、排便も正常にできるようになりました。しかし、彼はケチで食事の約束を破りたがり、薬草医に尋ねられるたびに「まだ治っていない」と答えました。
薬草師も彼が嘘をついていることに気づき、激怒して、その場で捕まえようと決意した。ある時、彼が野原に用を足しに行くところを見かけ、後を追った。彼が用を足し終えてズボンを上げようとしたその時、薬草師はすぐに茂みから飛び出し、片手で彼の手を掴み、もう片方の手で糞の山を指差して叫んだ。「あなたは本当に貪欲で裏切り者だ。こんなに大きな糞の山を作っているのに、なぜまだ食事に誘ってくれないんだ？」
上記の資料から、生徒は以下の質問に答える必要があります。上記のテキストはどのようなジャンルに属しますか？テキストのトピックを述べてください。上記のテキストの文脈を特定してください。テキストのどの登場人物が人々を笑わせますか？どの文で表現されていますか？上記のテキストのユーモア技法は何ですか？この物語を読んだ後、どのような教訓が得られますか？
同時に、次の段落（原文-PV）のトピックセンテンスを見つけてください。ある男性は腹痛で排便ができなかったため、治療のために漢方医のところへ行きました。彼は漢方医に、治ったら豪華な食事に招待すると約束しました。
次の文の暗黙の意味を特定してください。ここまで来たのに、なぜまだ食事に誘ってくれないのですか?
ドンタップ省タンビン郡教育訓練局の2023-2024年度8年生文学第1学期試験の内容
多くの人が、テスト内容を見た後、タンビン区教育訓練局が学生に実施したテストで使用された言語について否定的なコメントをソーシャルメディアに投稿した。
タンニエン記者の検証によると、上記のテスト教材に対する否定的なフィードバックを受けた後、タンビン区人民委員会の指導者たちは会議を招集し、2人の教師とタンビン区教育訓練局のテスト作成評議会の指導者に対して、徹底的に検討し、教訓を引き出した。
テストを作成した教師はコメントを無視し、テスト委員会に報告しませんでした。
タンビン区人民委員会の責任者によると、上記の1学期のテスト問題を作成する手順は、ドンタップ省教育訓練局の指導プロセスに従って実行されたが、同区教育訓練局のテスト作成委員会が誤りを犯したという。
具体的には、上記のテストは、ビンタン中学校のT先生によって実施されました。中等教育の特性上、多くの教科が存在する一方で、テスト作成委員会のリーダーは少なく、各教科に関する専門知識が不足しています。テストの作成・検討の過程で、T先生と共にテストを検討したタンホア中学校のP先生は、「なぜ私を食事に誘ってくれないのか」という文章を用いて読解テストを作成したことは不適切だと指摘しましたが、T先生は主観的な意見であり、その文章は出版社が発行した民話の資料から引用されたものであり、捏造ではないと考え、自身の意見を貫きました。しかし、両先生はこのことを委員会に報告せず、上記のテストの作成に至りました。
タンビン区人民委員会の委員長は、この試験に対する世論の否定的な意見が明らかになった後、教育訓練局に試験問題集の見直しを指示したと報告した。同局は、この試験に使用された言語教材が教育環境に不適切であったことを深刻に認識した。試験を作成した教師であるT氏自身も、自身の過ちを深刻に認めた。
タンビン区人民委員会によると、8年生を対象とした前期文学試験は規定通り通常通り実施され、生徒たちは真剣に試験に臨み、SNSで指摘されていたような「汚い」試験問題への反省は見られなかった。生徒たちの解答は真剣な内容を示し、ベトナム民話の芸術的特徴に基づいた言語表現とユーモアの技法を通して物語の内容と意味を理解しており、SNSで指摘されていたような「汚い、不衛生」という感想を表明する生徒はいなかった。
タンビン区人民委員会の委員長は、今後、区教育訓練局に対し、管理者と教師の思想的状況の安定化を指導すると述べた。試験問題作成作業において業界全体の豊富な経験を活用し、各レベルの生徒の認知能力と心理能力に適し、文化的語彙を使用し、純粋で肯定的な意味を持つ、教育性の高い教材を使用する必要性について、すべての区の教師を徹底的に教育する。試験問題の内容は、教育訓練省のすべての科目の規定に従って、生徒の資質と能力の形成の要件を満たす必要がある。試験問題作成に関する専門的な研修を提供し、業界で経験を積んだ専門家と教師を招き、特にドンタップ省教育訓練局から問題作成に関する専門的な助言を得る必要がある。
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