教師たちのシンプルな願い

TPO - 今年11月20日のベトナム教師の日を祝うイベントの一環として、教師たちは「人を育てる」という、困難ながらも輝かしい仕事について語り合いました。教師の日には、教師たちは自分のことではなく、生徒たちが最高の環境で学習できること、そして優秀な人材をベトナムに呼び戻すための政策が存在することを願うばかりです。

Báo Tiền Phong•17/11/2025

ラムソン高等学校：優秀な生徒を故郷に呼び戻す仕組みがあればいいのに

タンホア省ラムソン高等英才学校の教師、グエン・バ・トゥ氏は、多くの生徒を指導し、アジアや国際オリンピックで賞やメダルを獲得させてきました。

トゥー先生は、これまで多くの世代の生徒たちを指導してきたと語りました。生徒たちの成長と成果を目の当たりにすると、いつも感激し、誇りに思います。

先生が最も記憶に残っているのは、2024年のことです。アジア太平洋物理オリンピックに3人の生徒が出場し、銀メダル1個、銅メダル2個を含む3人全員がメダルを獲得しました。また、同年、ラムソン高校のハ・ズエン・フックさんが国際物理オリンピックで銀メダルを獲得しました。

試験対策の日々を振り返り、杜氏は自身も生徒たちも多くの困難とプレッシャーに直面したと語った。杜氏にとって、そのプレッシャーとは「広大な知識の海」だった。どうすれば生徒たちに十分な知識を身につけさせることができるだろうか？どうすれば、難しい問題をよりシンプルで分かりやすくすることができるだろうか？

一方、物理学は実験科目ですが、現在、学校には学生が実習を行うための十分な環境と設備が整っていません。杜氏は、学生が大学と連携して実践的な環境で学ぶ機会を提供することで、留学生と比べて不利にならないよう配慮することを提案しました。

「オリンピック試験では、生徒たちは家族、学校、そして社会からの期待から大きなプレッシャーを感じています。教師として、私は生徒たちがプレッシャーを軽減し、自信を持って自分を表現できるよう、注意深く見守り、彼らと情報を共有しています」とトゥ氏は語った。

現在シンガポールに留学中のハ・ズエン・フックさんは、国際オリンピックに出場する代表チームの選考日を前に、強いストレスとプレッシャーを感じていた時のことを話してくれました。重要な知識を忘れてしまうのではないかと不安で眠れず、夜遅くまで起きて読書に励んでいたそうです。

「トゥ先生がやって来て、『カタツムリを食べよう』と誘ってくれて、『自信を持って、自分らしくいなさい』と励ましてくれました。彼の短い言葉が、私の心の重荷を解き、プレッシャーを和らげてくれました」とドゥエン・フックさんは語った。

杜氏は、才能ある学生は未来への良い種であると信じています。そのため、党と政府が優秀な留学生を国内に呼び戻し、就職を促す政策を講じるとともに、教師への注目度をさらに高めていくことを期待しています。

アンサオ幼稚園（ハノイ）の園長先生：すべての子どもたちが良い環境で勉強できることを願っています

アンサオ幼稚園（ハノイ）のヴー・ゴック・ドゥ校長は、全国の子どもたちが最高の環境で勉強できるようになることを願うとともに、幼稚園教諭という職業が保護者や社会の力からより一層の理解と共感を得られるようになることを願っていると語った。

ドゥさんは1997年に教育大学を卒業し、約30年間幼稚園の教師と学校管理者を務めてきました。

彼女は35歳で、質の高い学校のモデル校として試行されているマイ・ディッチ幼稚園の校長に任命された。彼女と教師たちは、子どもたちのための遊び場を数多く作り、音楽室や機能的な教室も建設した。また、専門家を招いて教師の研修を行い、先進的な教育方法を導入し、実習と体験学習の時間を増やした。3年後、マイ・ディッチ幼稚園は質の高い学校として認められた。

ドゥさんは、大衆教育を行う公立学校であるアンサオ幼稚園に異動になった際、質の高い学校に匹敵する公立学校を建設することで、自らをアピールする機会を得ました。学校は、屋上菜園、プール、STEM教育、子どもたちに優しいトイレなど、子どもたちのために様々な施設を計画しました。ドゥさんがこの公立学校で実践したモデルは、省や市から3,000人以上の代表者を迎え、視察と学習の機会を与えました。ドゥさんは、管理機関から数々の功績賞状や賞状を授与される栄誉に浴しました。

ドゥさんは、幼稚園教諭という職業には多くの困難や苦労があるが、教諭チームは常に子供たちを最善の方法で世話し、育てる準備ができていると考えています。

ハノイ国立教育大学学長：英語で教科を教えるための教師の研修

ハノイ国立教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長は、教師が自分の職業を愛するようになることを願っています。長年にわたり、倫理観を育み、専門性を高め、日々の業務をより良く遂行するだけでなく、本校の教職員は、同僚や他の多くの分野の教師が共に革新できるよう支援する役割も担ってきました。