教師たちのささやかな願い

TPO発 - 11月20日のベトナム教師の日を祝う一環として、教師たちは「未来の世代を育成する」という、困難ながらも輝かしい職業についてそれぞれの体験談を語った。教師たちは教師の日に個人的な願いはなく、ただ生徒たちが最高の環境で学べること、そして優秀な人材がベトナムに戻って働くための政策が実現することを願っている。

Báo Tiền Phong•17/11/2025

ラムソン英才高校の教師たち：「才能ある生徒たちを国内に呼び戻すための仕組みが生まれることを願っています。」

タインホア省ラムソン専門高校の教師であるグエン・バ・トゥ氏は、多くの生徒を指導し、アジア地域大会や国際オリンピックで賞やメダルを獲得させてきた。

教師は、これまでのキャリアの中で何世代にもわたる生徒たちを教えてきたと語った。生徒たちの成長や成果を目の当たりにするたびに、彼はいつも感動と誇りに満たされるという。

教師が最も鮮明に覚えているのは2024年のことで、この年、3人の生徒がアジア太平洋物理オリンピックに参加し、銀メダル1個と銅メダル2個を含む3人全員がメダルを獲得した。また同年には、ラムソン英才高校の生徒であるハ・ドゥエン・フックが国際物理オリンピックで銀メダルを獲得した。

試験準備の日々を振り返り、トゥ氏は自身と生徒たちが多くの困難とプレッシャーに直面したと語った。彼にとってのプレッシャーとは、「広大な知識の海」であり、生徒たちに必要な知識をすべて身につけさせること、そして難しい問題をいかにしてより分かりやすく、理解しやすくするかという課題だったという。

一方、物理学は実験科目ですが、学校には現在、学生が実験を行うための必要な設備や機器が不足しています。トゥ氏は、学校が大学に連絡を取り、学生を実習環境に派遣することで、学生が物理学に慣れ親しみ、留学生との不利な状況を避けることができると提案しました。

「オリンピック競技会では、生徒たちは家族、学校、そして社会からの期待という大きなプレッシャーに直面します。教師として、私は生徒たちを注意深く見守り、彼らと情報を共有することで、そのプレッシャーを軽減し、自信を持って自己表現できるよう支援しています」とトゥ氏は述べた。

現在シンガポールに留学中のハ・ドゥイ・フックさんは、自身の体験を語ってくれた。国際オリンピックの代表選考を前に、彼女は極度のストレスとプレッシャーを感じていた。重要な知識を忘れてしまうのではないかと恐れ、眠れなかった。夜遅くまで起きて読書を続けたという。

「トゥ先生が入ってきて、『カタツムリを食べに行こう』と誘ってくれて、『自信を持って、ありのままの自分でいなさい』と励ましてくれました。先生の短い言葉で、私の重荷が軽くなり、プレッシャーが和らぎました」と、ドゥエン・フックさんは語った。

トゥ先生は、才能ある学生は未来を担う良き種だと考えている。そのため、党と国家が海外留学経験のある優秀な学生を国内に呼び戻し、彼らが就職できるよう政策を打ち出すこと、そして教師が今後もより一層注目されることを望んでいる。

ハノイのアンサオ幼稚園園長：すべての子どもたちが良い環境で学ぶ機会を得られることを願っています。

ハノイにあるアンサオ幼稚園の園長、ヴー・ゴック・ドゥ氏は、全国の子どもたちが可能な限り最良の環境で学べることを願うとともに、幼稚園教諭という職業が保護者や社会の様々な方面からより多くの理解と支援を得られることを期待していると述べた。

ドゥさんは1997年に教育大学を卒業し、幼稚園教諭および学校管理者として30年近く勤務しています。

彼女は、35歳でマイ・ディック幼稚園の園長に任命され、質の高い学校モデルの先駆者として活動を始めたと語った。彼女は教師たちと共に、子どもたちのための遊び場を数多く作り、音楽室や多目的室を建設した。また、専門家を招いて教師の研修を行い、先進的な教育方法を導入し、実践的かつ体験的な学習時間を増やした。3年後、マイ・ディック幼稚園は質の高い学校として認められた。

公立の大規模教育機関であるアンサオ幼稚園に転任した彼女は、質の高い学校に匹敵する学校へと発展させることで、自らの能力を証明する機会を得ました。学校は屋上菜園、幼児用プール、STEM教育、そして子どもに優しいトイレの設置を計画しました。彼女が公立幼稚園で実践したモデルは、様々な省や市から3,000人以上の代表団を招き、彼女から学ぶ機会を与えました。彼女は、統治機関から数々の功労賞や表彰を受けています。

ドゥ先生は、幼稚園教諭の仕事には多くの困難や苦労があるものの、教職員は常に子供たちの世話と教育という責務を最善の方法で果たす準備ができていると考えている。

ハノイ教育大学学長：英語で教科を教えるための教員養成。

ハノイ教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長は、教師たちが自らの職業を愛することを願っている。長年にわたり、同大学の教職員は、日々の業務をより良く遂行するために倫理観を養い、専門スキルを向上させることに加えて、同僚や他地域の教師たちのイノベーションを支援するという役割も担ってきた。