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タンフー地区のSTEM教育フェスティバル

Báo Phụ nữ Việt NamBáo Phụ nữ Việt Nam02/11/2024

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AIを使った漫画の作成、耐水住宅模型の製作、ドライパフュームなど、多くの独創的な製品や興味深いアプリケーションが、ホーチミン市タンフー地区のSTEM教育フェスティバルに多数の小中学生を魅了しました。

ホーチミン市で初めてSTEM教育フェスティバルを大胆に開催し、他の多くの地域に広範な運動を開拓した経済部、教育訓練部、タンフー地区青年連合は、第2回STEM教育フェスティバルの開催に向けて引き続き連携しています。

このイベントは11月2日の朝、トン・タット・トゥン中学校で開催され、タン・フー地区の15の中学校と17の小学校が参加しました。

Những nội dung liên quan đến ứng dụng công nghệ, thao tác trên máy tính luôn thu hút các em

テクノロジーの応用やコンピューターの操作に関連するコンテンツは、常に子供たちの興味を引きます。

「デジタル市民の旅」をテーマに、今年のフェスティバルの新たな特徴は、AI漫画創作コンテストを通して、生徒たちがAI技術に触れる機会を提供することです。このコンテンツは大きな反響を呼び、小学校14校、22作品が決勝に進出しました。中学校では、13校、21作品が決勝に進出しました。また、フェスティバルでは、組織委員会による賞の発表と授与も行われました。

最も活気にあふれたイベントは、地区内の15の中学校と17の小学校が参加した「STEMで創造する」製品コンテストでした。作品制作に加え、各グループはアイデアと作品活用の意義について審査員にプレゼンテーションを行う必要がありました。作品は、学んだ知識を応用して制作され、教室や学校のSTEMクラブで研究、調査、改良を重ねて作られました。

Đội sáng tạo đang thuyết trình về sản phẩm của mình với Ban giám khảo

クリエイティブチームが審査員に作品を発表しています。

ファンボイチャウ中学校の女子チームは、テクノロジーとエンジニアリングを応用するだけでなく、天然成分から作られたドライパフューム製品も導入しました。

グループ代表のファン・ジア・フォンさんは、 「友人たちと3週間かけてアイデアを出し合い、このドライパフューム製品を作るのがとても楽しみです。この製品は、自然科学6年生の第8課で学んだ蜜蝋と大豆ワックスの融解と凝固の特性を利用して作られています。今は、10分ほど作業するだけで香水製品が完成します。ドライパフュームは持ち運びに便利で、コンパクトで、普通の香水瓶のように簡単に壊れることもありません。」と語りました。

Team trường THCS Phan Bội Châu giới thiệu sản phẩm “độc lạ” là nước hoa khô

ファンボイチャウ中等学校の生徒がドライパフューム製品を紹介

ヒエップタン小学校の生徒たちは、耐水住宅や風力発電など、非常に実用性の高いモデルを紹介しました。グエン・ティ・ミン・グエット校長は次のように語りました。 本校では2年以上にわたりSTEM教育を実施しています。STEM教育フェスティバルは、学校同士が交流し学ぶ機会となるだけでなく、生徒たちが学んだ理論を応用し、創造的なアイデアを体験・発展させる機会も得られる、非常に有益で興味深い場だと感じています。STEM教育を実施するユニットの視点から見ると、このモデルが全学年で同時に実施されることは有益で便利だと思います。そうすることで、生徒たちは一貫してSTEM教育にアクセスでき、STEMのレベルを向上させるだけでなく、研究力や創造力を容易に伸ばすことができます。しかし、最大の課題は保護者の協力と支援を得ることです。保護者にSTEM教育の利点を理解してもらい、生徒たちが研究や創造のプロセスにおいて、物資、材料、時間などの面でより恵まれた環境を得られるよう、どのようにサポートしていくべきでしょうか。」

Học sinh trường Tiểu học Hiệp Tân đang vận hành mô hình nhà chống lũ

ヒエップタン小学校の生徒たちが、洪水に強い住宅の模型を運営しています。

タンフー地区教育局の専門家であるロ・クオック・カイ氏は、今年のフェスティバルにAIコンテンツを取り入れた理由について、 「今年のフェスティバルのAI漫画創作コンテストは、学校のデジタル変革政策に対応することを目的としています。これは具体的な基準を伴う幅広いテーマです。市の総合計画では、学校でSTEM教育を実施することに加え、デジタル変革と科学技術研究という2つの主要コンテンツも実施する必要があります」と述べました。

Tác phẩm Dế Mè Phiêu lưu ký của học sinh trường Tiểu học Huỳnh Văn Chính đoạt giải nhất cuộc thi sáng tác truyện tranh bằng AI khối Tiểu học

フイン・ヴァン・チン小学校の生徒による作品「コオロギの冒険」が、小学生のためのAI漫画作文コンテストで最優秀賞を受賞しました。

Các em học sinh trải nghiệm công nghệ điều khiển robot

ロボット制御技術を体験する学生たち

Đội trường Tiểu học Phan Chu Trinh giới thiệu mô hình bình nước đa năng

ファン・チュー・チン小学校が多目的水筒モデルを導入

Ngày hội giáo dục STEM mang lại sân chơi thú vị cho các trường trên địa bàn quận Tân Phú

STEM教育フェスティバルがタンフー地区の学校に興味深い遊び場を創出

組織委員会は、AIコミック作成コンテストとSTEM創造性コンテストの作品に賞を授与しました。

TPHCM: Học sinh hào hứng sáng ứng dụng kiến thức đã học trong ngày hội Giáo dục STEM tại quận Tân Phú- Ảnh 9.
TPHCM: Học sinh hào hứng sáng ứng dụng kiến thức đã học trong ngày hội Giáo dục STEM tại quận Tân Phú- Ảnh 10.

STEMとは、科学(Science)、技術(Technology)、工学(Engineering)、数学(Mathematics)の頭文字をとったものです。各国の科学、技術、工学、数学の発展政策を指す際に用いられます。現在、この用語は主に教育とキャリアという2つの文脈で使用されています。

教育の文脈において、STEM について言及することは、科学、テクノロジー、エンジニアリング、数学の分野に対する教育の注目を強調することです。実践に結びついた学際的かつ統合的なアプローチに従って STEM 科目を教えることに重点を置き、学習者の資質と能力を形成および開発します。

キャリアの文脈において、STEMは科学、技術、工学、数学の分野、あるいはそれらに関連するキャリアを指す際に用いられます。これらのキャリアは経済の競争力において決定的な役割を果たし、現代社会において高い需要があり、今後も高い需要が見込まれるものです。

STEM教育は、学際的かつ実践的なアプローチを採用した統合的な教育手法です。4つの科目をそれぞれ別個に教えるのではなく、STEMではそれらを実践に基づいた統合的な学習モデルに統合します。これにより、生徒は科学的知識を学ぶだけでなく、その知識を実践に応用する方法も学びます。


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出典: https://phunuvietnam.vn/tphcm-bat-ngo-truoc-suc-sang-tao-cua-hoc-sinh-trong-ngay-hoi-giao-duc-stem-20241102170540981.htm

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