グエン・ミン・タンは中国で発達教育心理学の修士号を取得し、10年近くホアセン大学（ホーチミン市）の講師として家族や子供たちを対象に実践活動を行ってきました。
タンさんがベルギーに渡り、ルーヴァン大学で臨床心理学の博士研究を続ける動機は何だったのでしょうか?タン氏は、心理学者が注意を払うべき問題点を指摘した。「実践経験から、多くの家族や子どもの問題は親のメンタルヘルス状態に影響を受けていることがわかりました。しかし、当時の予防・介入教育プログラムは、主に親に子どもや家族に生じる問題を理解し、ケアし、介入するスキルを教えることに重点を置いていました。では、不安、ストレス、燃え尽き症候群、うつ病といった親のメンタルヘルスの問題は、家族や子どもに、そしてさらには上記の予防・介入プログラムの有効性にどのような影響を与えるのでしょうか？」この疑問から、Thanh 氏は Isabelle Roskam 教授と Moira Mikolajczak 教授の上記の概念的枠組みにたどり着きました。タン氏が博士課程に応募した当時、ベトナムにはこのテーマに関する研究が 5 件ほどしかなく、そのうち半分以上はタン氏と彼の同僚や学生によって実施されたものでした。
研究結果によると、わが国における子育て過程におけるPBの割合は、調査サンプル内で約1％～2％です。同時に、この燃え尽き症候群は、子どもたちの行動上の問題と正の相関関係にあり、小学生の学業成績とは負の相関関係にあった。そのため、グエン・ミン・タン氏は、理論と実践の両方で正確な提案をするためには、ベトナムの家族という文脈でこのテーマについてさらに研究する必要があると考えています。
しかし、西洋の心理学の知識と解決策をベトナムのような他の状況における心理的問題にどのように適用すればよいのでしょうか?タン氏はこの難しい質問に、心理学でよく使われる「WEIRD」というフレーズで答えます。 「WEIRDとは、西洋の、教育水準が高く、工業化が進み、豊かで、民主主義的な文脈で主に行われている、現在の理論的・臨床的研究のエビデンスを指し、非西洋の文脈における広範な研究エビデンスは欠如しています。さらに、心理学は研究における再現性の危機に直面しており、研究エビデンスの妥当性と権威性に疑問が生じています。ベトナムに『外部』という言葉を適用する際には、現地の声に耳を傾けること、ベトナムにおける研究の拡大、科学コミュニケーションなど、多くの要素を慎重に考慮する必要があります」とミン・タン氏は説明した。
PB 症候群については、現在ベトナムの親に対する RCT 介入研究は行われていません。 「PB と相関する家族要因の理解: 英国とベトナムの比較研究」という博士論文により、タン氏は異文化アプローチで家族システム要因と世代間要因の寄与をより深く調べ、類似点や相違点を見つけることができました。ここから、さまざまな状況、特にベトナムでの PB 研究と実践のための適切な議論と提案を構築します。
今年6月、グエン・ミン・タンは、子育て中の親たちが悩みの解決策を見つける場である「子育てサミット2025」の専門家として招待されました。また、彼は積極的なしつけと子どもの行動分析に関するワークショップを主導し、幼児心理学の講座（親になる準備をしている人、教師、子どもと関わる専門家など向け）を直接開講します。
出典: https://www.sggp.org.vn/nguoi-dong-hanh-voi-cac-bac-cha-me-trong-nuoi-day-tre-post797674.html
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