教師は歴史と忘れられない思い出とともに年を重ねる

「古い」教師は歴史と忘れられない思い出とともに去っていく

氏に会いに来ました。 11月20日近くのある日、グエン・チョン・タン（88歳、トゥオンティン地区）。ベトナムの教師の日を祝う風習の衰退は、街のいたるところで、さらには40年前に退職した教師の小さな家にまで感じられます...

「オレンジを食べなさいよ。すごく甘いんだから。昔は、教師の日は『オレンジを寄付する日』だって冗談で言ってたんだ。先生に会いに来た生徒はみんなオレンジを何個か持っていたんだ。すごく楽しかったよ」とタン先生は歯を見せながら笑いながら、私たちにオレンジの皿を差し出した。これらのオレンジは、もはや生徒たちから老教師への贈り物ではありませんが、教師の日の思い出は今でも彼の記憶に深く刻まれています。

それから先生はポケットから古いダイヤラーを取り出し、成功した生徒たちを興奮気味に見せびらかした。生徒たちの中には現在ドイツやカナダにいて、昨日先生の健康状態を尋ねるために電話をかけることを思い出した者もいた。 88歳で視力は低下し、手は震えているが、彼にとっては、特に最近ではそれが大きな喜びなのだ。

彼に会う前、私たち20代の若者は戦争のことや、戦時中に教えた教師のことなど聞いていましたが、タン氏に会うまで、昔の話を聞く興奮はまったく薄れませんでした。彼は自然な話し方をし、私たちに何か言いたいことがあれば尋ねるようにと常に念を押していました。「そこに座ってすべてを話したら多すぎるし、今すべてを話したら何も話すことが残らなくなってしまう」からです。それは、この年齢になると、自分の仕事や人生について、本当にたくさんのことを伝えたいのに、忘れてしまう時が来るのではないかと心配しているからです。

1934年に生まれたグエン・チョン・タン氏は、時代の浮き沈み、戦争の日々、1945年の飢饉、国の改革の時期、そして現在までの国の変化をすべて目の当たりにしてきました。

タンさんは子どものころから教えることに熱心で、11歳か12歳のときに「非識字撲滅」運動にボランティアで参加した。八月革命が成功した後、ホーおじさんは飢えと無知を国の発展を妨げる敵とみなしました。外国からの侵略者に加え、飢えは人々を苦しめ、無知は商売を不可能にするため、当時、全国民がホーおじさんの「無知を攻撃する」という教えに従いました。当時は、都市から農村まで、壁や木の根元にさえ、人々に注意を促す言葉を書いた板が貼られていました。読み書きができる人が読み書きのできない人を教え、小学校1年生や2年生でも教えることができました。私は子供の頃から教えるのが好きだったので、当時は皆に教えることを自ら申し出ました。「Oは鶏卵のように丸い、Oは帽子をかぶっている、Oはひげを生やしている…」先生は詩を復唱し、まるで昔を懐かしむかのように微笑んでいました。

彼は、「非識字との闘い」の功績を称えるバッジや賞状を持っていたが、長い時間が経過し、転職もしたため、記念品の一部は紛失してしまったと語った。

その後、戦争と飢饉により彼の教えは中断されました。多くの人が彼に税務官か警察官になるように勧めましたが、彼は職業に対する愛ゆえに、自分の情熱を追い求めようと決心しました。「教師は報われない職業だから、続けるべきではないとよく言われます。でも私にとって、教師は喜びをもたらし、子供たちの学びを助け、そして子供たちを立派な人間に育てるための条件でもある職業です」と彼は言い、ゆっくりと部屋に入ってきて、若い頃の写真を見せてくれました。

当時、グエン・チョン・タンという若者はまだ23歳で、祖国の呼びかけに従い、都会を離れて山岳地帯へ教師として赴いた。彼は、当時はまだ辺鄙な山岳地帯であったボハ学校（バクザン省）で教鞭をとっていました。学校や教室はありましたが、山や丘の真ん中に建てられた仮設の茅葺き屋根の家ばかりでした。北朝鮮は解放されたばかりで、国の経済は依然として数え切れないほどの困難に直面しており、教師の生活も例外ではありませんでした。

「私はハノイ教育大学を卒業しましたが、家庭教師（住民が給料を払う教師）をしており、協同組合から毎月数十キロの米と籾を支給されます。一人当たり40センチのナイロン生地で雨よけをします。それを分けるときは、レインコートから生活必需品まで、少しずつ譲り合い、話し合って分かち合う必要があります。大変なこともありましたが、授業に行って子どもたちに会うと、すべてを忘れて、苦労をあまり考えなくなりました。当時、私たちはまだ若かったので、まだ家族もなく、誰かを養う必要もなく、ただ自分の生活だけを考えていればよかったので、苦労は考えませんでした。」

彼は若い頃を思い出し、教育に惜しみない費用を費やしたことに感動した。その後、彼はバクザンをK9スオイハイ、ホンチャウに預け、その後ハノイに戻って指導しました。

激しい反米抵抗戦争の時代、彼は教師であり、また兵士として生徒たちを守りました。疎開時代を思い出しながら、毎日授業に行き、夜はトンネルを作ったり麦わら帽子をかぶったりして生徒たちのために準備をしました。授業中に敵機が到着し、タン氏と同僚は生徒たちを避難所に連れて行かなければならなかった。教師たちは状況を観察し、子供たちを銃弾から守るためにバンカーの入り口に座った。

苦難、戦争、爆撃はとてもひどかったが、すべては遠い昔のことなので、年老いた教師は思い出すと心が穏やかになった。すべてが昨日のことのように思えますが、実際には数十年、ほぼ一生分の時間が経っています。

「当時教えているときの写真はまだお持ちですか？」 - 私は尋ねた。

「当時の私の給料は一日三食食べるにも足りなかった。それで写真を撮るお金はどこから手に入れたんだ？『まず医学、次に薬学、まあ専門学校、教育は忘れろ』という言葉があったよ」と彼は笑いながら語った。そのジョークは当時の苦難を十分に表していた。実際、月にたった50ドン、米1クインタル以上の価値しかない給料で、どうやって生活できるのでしょうか?夫婦ともに教師だったので、午前中は授業をして、夕方は家で仕事をするというのは、当時は教師の家族に限らず、ごく普通のことだった。

「あの頃は苦しい時代でした。多くの人から、帽子をかぶり、眼鏡をかけ、タバコの箱とポンプを隣に置いて、道の端に座ればもっと稼げるとアドバイスされました。でも、私には無理でした。そんな風に座っていたら、生徒たちが通り過ぎてしまうでしょう？教師としての名誉を傷つけない限り、他のことは何でもやりました。清潔さを保つために飢え、香りを保つためにぼろをまといました。」

そこで、先生は夜、家で裁縫の仕事を引き受け、妻はもち米作りや編み物の仕事を請け負うことになった。夫婦は毎朝一緒に授業に通っていました。何十年もの間、彼らは4人の子供を育てるのに十分な収入を得ることができました。その後、国が変わり、子どもたちは徐々に成長し、生活はより良くなり、先生とその妻は教えることに専念できるようになりました。

彼は、多くの浮き沈みがあったにもかかわらず、自分と妻は教師を辞めたいと思ったことは一度もないと語った。それは、この崇高な職業のおかげで、生徒たちを教えることができ、特に子供たちが従順で成功する人間になるように教育することができたからだ。

88歳にもなると、生徒達との思い出は忘れられないものもあるだろうと思っていましたが、そうではなく、生徒達への心配や不安は、決して忘れることはできないまま残っていました。生徒が友達をからかうために教室に蛇を持ち込んだため、教師が生徒を殴った時の話です。それは彼が生徒たちに成績を与えた唯一の機会でもありました。「あの時は我慢できず、夜もそのことを考え続けました。彼を殴った後、泣いてしまいました。もうその生徒は亡くなりましたが、今でも後悔しています」と、教師は当時を振り返り、目に涙を浮かべながら語った。

教師は崇高な職業であり、グエン・チョン・タン教師だけでなく、将来の多くの世代の人々の夢です。多くの野望を抱いた彼は、かつては低地を離れ、遠く離れた山岳地帯に手紙と夢を届けようとしていた。広大な山々と森の真ん中の貧困の真っ只中、ノートもペンも黒板も白いチョークもない竹の教室で、若い教師はそれでも逆境を乗り越え、祖国の教育の大義に身を捧げました。教壇を去ってから４０年が経った今も、恩師の心の中には「いと」時代の思い出が鮮明に残っている。彼は今でも黒板と白いチョークを覚えており、時々夢の中で生徒たちの筆跡や文章を見ることもあるという。

人々を教育するという大義に身を捧げるグエン・チョン・タン教師は、教師という職業は誇りある職業であると主張した。「無知と戦う」兵士の役割を担っているときも、表彰台を降りて教育分野に携わるときも、彼は常に自分の職業に誇りを持っています。それは輝かしい職業ですが、多くの責任も伴います。彼は、時間の経過と社会の発展に伴い、教師の立場は歴史的各時代ごとに多かれ少なかれ変化してきたと述べた。

古代社会では、教師は非常に重要な地位を占め、その地位は尊敬されていました。教師は生徒を愛し、生徒は教師を尊敬し、人々は教師を尊敬します。教師は文字を教えるだけでなく、礼儀作法、規則、倫理、そして良い人間になる方法を教える人です。したがって、伝統的な教師は人格の模範であり、深い知恵を持っています。経済発展を重視し、新興企業を称賛し、エンターテインメントを推進する時代において、教職の立場はおそらく以前とは異なっている。

2022年には1万6000人以上の教師が辞職したり民間企業に転勤したりした。主な理由は、仕事からの収入が生活の基本的なニーズを満たさないこと、事務手続きが多すぎること、労働環境に多くのリスクとプレッシャーがあり、感情的にも精神的にも疲れ切ってしまうことです。タン先生は、教職に就く人たちが家族、学校、世論など多くの方面からのプレッシャーに耐えなければならないことを心配している。彼は、党、国家、教育部門が、特に困難な状況にある教師の物質的、精神的な生活をケアするための多くの活動の実施に重点を置くことを期待している。特に、学校にいる毎日が楽しい日であると全員が感じられるような、楽しい学校づくりをすることで、学校はまさに「夢見る場所、帰りたい場所」となります。