特別支援教育センターには、まだ多くの困難が残っています。
9月18日、ファム・トゥアン・アン副局長率いる教育訓練省教員・教育管理者局の作業代表団が、ヴィンロン省インクルーシブ教育開発支援センター（センター）で作業セッションを開催した。
作業内容は、ユニット内の職務、専門職の肩書きの基準、およびポリシーの調査とレビューに重点を置いています。
ファム・トゥアン・アン副所長は、特に決議71号が発布された今、教育分野は新たな、緊急かつ重大な状況にあると強調した。政策システム、教師、管理者、そして教育機関は最大限の注意を払い、センターの限界と欠陥について十分に報告する必要がある。
作業部会に報告したセンター所長のグエン・ホアン・フック氏は、部署は依然として多くの困難と限界に直面していると述べた。一部の専門職の人員配置が不十分であり、公務員には独自の専門職名が存在せず、一般的な専門職名では能力を正確に反映できていない。
管理者と教師に対する制度と手当は現在、多くの文書に散発的に規定されており、主に専門学校、恵まれない地域、または職業訓練施設に適用されており、具体的な指示はありません。
障害者教育に関する新たな政策では、センターの機能、任務、組織が規定されているものの、手当との関連はまだ明確ではありません。また、センターには独自の職位体系がないため、一般教育機関の規定を適用せざるを得ません。職位コードがないため、多くの教員が資格に見合わない分類にされ、管理や異動が困難になっています。
多くの提案と勧告
上記の欠点を踏まえ、ヴィンロン省教育訓練局のヴォ・ヴァン・ルイエン副局長は、次のような内容を提案した。「教育訓練省は、公務員の職位と職種構成を専門職名に基づいて全面的に規制する文書を早急に検討し、公布すべきである。センターの職員数と職位体系を、それぞれの特性に応じて個別に設定すべきである。」
同時に、センター職員の職位に応じた専門職名に関する規則を調査・公布する。手当支給の根拠となる、授業時間、統合支援時間、関連制度の計算方法に関する詳細な規則を定める。
ファム・トゥアン・アン副局長は、提案について議論し、作業セッション中に指摘された問題は代表団と各部署が適切な規制や通達について助言するための基礎となると述べた。
彼はまた、ヴィンロン省教育訓練局とその部局および事務所に対し、代表団が上記の問題について省の指導者に報告する際の基礎として使用できる包括的な報告書を作成するよう要請した。
ヴィンロン・インクルーシブ教育開発支援センターには現在、21名の管理者、教師、スタッフがおり、156名の学生が在籍しています。さらに、同センターは省内の他の教育機関から数千人の学生の統合も支援しています。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html
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