調査対象となった教師の97%が仕事に満足している

教育訓練省は、経済協力開発機構（OECD）の情報に基づき、55の国と地域が参加した2024年度国際教育調査（TALIS）サイクルの結果が正式に発表されたと発表した。

ベトナムは、調査参加率と有効性の面で模範的であると認められ、結果発表式典でOECDから名を連ねた国の一つである。

97% giáo viên được khảo sát hài lòng với công việc của mình - Ảnh 1. — 調査対象となった教師の最大97%が自分の仕事に満足しています。

TALIS 2024調査は、一般教育改革とデジタル変革の文脈における教師の特性、視点、職業経験を反映し、中等学校の教師と校長に関する国際的に比較可能な証拠を提供するためにOECDによって開発されました。

ベトナムは2018年に引き続き、全国を代表するサンプルとして、58省市の202の教育機関、202名の校長、4,410名の教員を参加させました。調査プロセス全体は、OECDの厳格な技術・セキュリティ基準に従ってコンピューター上で実施され、客観的で信頼性の高い結果が得られます。

教師の約60％が現在の給与に満足しています。

TALIS 2024の結果によると、ベトナムの教員の平均年齢は42歳で、OECD平均の45歳を下回っています。70%が女性で、91%が長期契約を結んでいます。ベトナムの教員は若く、熱意にあふれ、技術力も向上しており、キャリアへの満足度も高いと評価されています。

注目すべきは、調査対象となったベトナムの教師の92%が、教職は社会から尊敬されていると回答したことです。これは、調査に参加したすべての国の中で最も高い割合です（OECD平均はわずか22%です）。さらに、教師の87%が、政策立案者は自分の意見に耳を傾け、重視していると考えています。これは、2018年の調査期間と比較して8%の増加です。

仕事への満足度は非常に高く、教師の97%が仕事に満足しており（OECDでは89%）、30歳未満の教師のうち、今後5年以内に退職する予定があるのはわずか3%です（OECD平均は20%）。教師の58%が現在の給与に満足しており、これはOECD平均より19パーセントポイント高く、2018年から6%増加しています。

教師の最大64%が授業に人工知能（AI）を活用しており、これは参加国・地域の中で5位にあたり、OECD平均（36%）を上回っています。しかし、教師の71%は、学校にはAIを活用するために必要なインフラとデジタルツールが不足していると回答しており、これはOECD平均（37%）を大きく上回っています。

教師の54%が生徒の成績についてプレッシャーを感じている

調査結果によると、調査対象となったベトナム人教師の95％が、専門能力開発活動が指導に良い影響を与えていると感じています（OECD：55％）。教師の96％が初期研修プログラムの質が高いと評価しました（OECD：75％）。

専門職連携のレベルも大幅に向上しました。教員の69%がティームティーチングに参加しており（2018年から大幅に増加）、98%が同僚と校長を信頼しています。特に、校長と職員の間に良好な専門職関係が築かれているという点について、教員の97%が「同意する」または「強く同意する」と回答しています（OECD：86%）。

調査によると、特別なニーズを持つ生徒が10％以上いる学校で教えている教師はわずか4％ですが、大多数の教師は生徒に合わせて授業を調整することに自信があると回答しています。福利厚生面では、支援策や就労環境の整備に重点が置かれており、教員としての職務へのコミットメントの向上に貢献しています。

ベトナムの教師の職業上のストレスレベルは低く、仕事が「非常にストレスフル」であると答えたのはわずか4％だったが、生徒の成績やカリキュラムの変更についてプレッシャーを感じていると認めたのは54％だった。