多くの優れた意義ある社会セクターは、市場が利用しないために「閉鎖」せざるを得ません。

ベトナム社会科学人文大学（ハノイ国家大学）が最近主催した科学フォーラム「新たな状況における社会科学と人文科学の教育と研究」において、専門家と大学の指導者らは、今日の社会科学の教育と研究で生じている困難を率直に指摘した。

歴史研究所所長のヴォ・スアン・ヴィン准教授は、現在、ベトナム社会科学アカデミーでは研究のほとんどが政治的、科学的課題であり、社会化された収入がほとんどないため、資源を動員することが困難になっていると指摘した。

もう一つの問題は、産業界の役割に対する認識です。「社会科学と人文科学はGDPの何パーセントを占めているのか」という疑問を抱く意見もあります。ヴィン准教授によると、これは不適切なアプローチです。

社会科学と人文科学の貢献は、基礎研究、政策コンサルティング研究などにあります。これらは非常に重要であり、通常のGDPでは測ることができません。例えば、歴史に関する知識は政策への警告を発するのに役立ちます。民族や宗教に関する研究は社会の安定に役立ち、タイムリーな予測は国家が紛争や不安定さを回避するのに役立ちます。

「GDPのレンズを通してのみ見れば、社会科学や人文科学、特に基礎研究は発展する機会を失うだろう」とヴィン氏は述べた。

同氏は、ベトナム社会科学アカデミーは、この分野が適切な役割と使命を認識されるよう、管理機関に考え方を変えるよう勧告したと述べた。

1763119352009_新たな文脈における社会科学と人文科学の研修と研究4.jpeg — ヴォ・スアン・ヴィン准教授、歴史研究所所長。*写真：USSH*

研修の観点から、ハノイ文化大学評議会議長のチュオン・ダイ・ルオン准教授は、現在、労働市場は社会科学と人文科学の研修において課題を引き起こしていると述べた。

例えば、ハノイ文化大学には、家族学、少数民族文化、文化遺産など、非常に優れた意義のある専攻がありますが、労働市場では活用されておらず、学生は卒業後に就職できず、大学は一時的に教育を中止せざるを得ません。文化研究などの伝統的な専攻では、志願者の関心が低いため、学生の採用が非常に少ないのが現状です。

この現実に直面して、ハノイ文化大学は純粋な研究訓練から学際的な研究へと転換しました。

たとえば、文化研究の訓練の代わりに、学校ではメディア文化、外国文化、文化産業などのプログラムを開設しています。これらの専攻は学生を惹きつけるだけでなく、労働市場の実際的なニーズにも応えています。

「このプログラムが実際的なニーズに適した学際的な方向で構築されなければ、間違いなく廃止されるだろう」とルオン氏は語った。

一方、人文社会科学大学のホアン・アン・トゥアン学長は、特定の専攻は難しいものの、国家的な使命を帯びているため放棄することはできないと述べた。

彼は、考古学の学士課程を修了した5人の学生に1年間の研修を提供するという例を挙げました。学科・学部の維持に加え、インターンシップや実習にも多額の投資が必要です。そのため、この5人の学生を教育するための平均費用は、授業料の約15倍になります。

しかし、同校は社会の発展に対応するために学際的な分野を拡大しながら、基礎科学の徹底的な教育を提供するという目標を堅持しています。

スナップ編集_1763130519951.jpeg — 社会科学・人文科学大学学長ホアン・アン・トゥアン教授。*写真：USSH*

上記の課題に直面して、社会科学・人文科学大学の元学長であるグエン・ヴァン・カーン教授は、研究から実践につながる研修への変更を推奨しました。

「かつては基礎的な理論分野や課題の教育のみを行っていましたが、今や学校は経済、社会、文化の発展に貢献するために、それらの理論の研究と応用に重点を置く必要があります。マルクス・レーニン主義や哲学といった観点といった、実践と結びつかない『ドライ』な研究ばかりでは、ほとんど意味がありません。教育と研究の分野は、社会のニーズに応える実践に焦点を当てるべきです」とカーン教授は述べた。

彼によると、研修プログラムは学際的な方向へと再構築され、小規模で専門分野が限定されている専攻を統合し、科学的・実践的な発展のニーズを満たす新たな専攻を構築する必要がある。「古い専攻だけを維持するだけでは、学習の需要はますます減少し、いずれは廃止せざるを得なくなるだろう」と彼は述べた。