浮き彫りの文字は、本のページに触れる夢を育みます

ゴック・チンさんは子どもたちに読み方や浮かんでいる本の読み方を指導している - 写真：バオ・トラン

この特別な絵本シリーズについて私たちに話してくれた、この学校に7年間勤めているヴォー・ゴック・トリンさんは、こう打ち明けました。「デザインプロセスについて言えば、シンプルな絵は簡単ですが、複雑な絵の場合は、子どもたちに一番簡単に理解してもらえるように、どう伝えるかを考えるのにもっと時間をかけます。」

生物、化学、数学など、図形の多い科目は完成までに時間がかかります。すべての図形は手作業で切り抜かれるためです。さらに、レイアウト段階で紙を無駄にしないよう、教師はテキストと図形を1ページにどう配置するかを慎重に計算する必要があります。

さらに、熱が足りないと、印刷された文字が十分に目立たなかったり、消えてしまったりすることがあります。このような場合、教師は新しいページを完全にやり直す必要があります。

教科書の内容の正確さを確かめるために、点字版は視覚障害のある教師によって慎重にチェックされ、生徒が通常の教科書とまったく同じように簡単に認識し、視覚化できるようにします。

完成すると、本の原稿を熱プレス機にかけ、大量のコピーを作成します。

新しいカリキュラムの教科書に加えて、学校図書館には生徒の学習を支援するための印刷された本や文書が揃っています。

グエン・ホアン・アン教師（図書館管理者）は、1996年にこの学校で働き始め、その間ずっとこの特別学校の生徒たちに深い愛情を抱いてきたと打ち明けました。

図書館での授業は、生徒たちが集中して熱心に読書に取り組んでいる姿を先生方が見ることができる時間です。これは、学校の先生方が日々精一杯努力する原動力となる喜びでもあります。

教師たちは学校で3ヶ月間、一緒に本を作るために一生懸命働かなければなりませんでしたが、疲れることはありませんでした。なぜなら、これが生徒たちの授業理解を深めるための手段であることを皆が理解していたからです。

何よりも、子どもたち自身が点字の本で学ぶことにとても興奮しています。どんなに分厚くても、本の数が多くても、先生が「触る」ように指導できるだけの冊数を学校に持参しています。

機械のサポートがあるにもかかわらず、文学教師のトラン・タン・ガンさんはいくつかの段階でまだ手作業で作業しなければならない - 写真：BAO TRAN

学校は、学内流通のための書籍や資料の改編だけでなく、在学中の学生向けの書籍の改編も支援しています。同校の卒業生で、現在ホーチミン市教育大学に通うファム・チュオン・ジア・ハンさんは、「視覚障害のある学生がより容易に知識や文字にアクセスできるよう、書籍セットを作成してくれた先生方に心から感謝しています」と語っています。

教師が子どもたちに希望と光を蒔くのに、教師たちはその逆のことをする、というのはまるで「与える」旅のようです。ゴック・チンさんはこう言います。「毎日子どもたちと接していると、彼らの純粋さと無邪気さに自分が若返ったように感じます。」それが、彼女が自分が持っているものをより大切に思える理由なのです。

時々、私たちにとって明らかなことが、他の人にとっては夢であることがあります。

出典: https://tuoitre.vn/nhung-con-chu-noi-nuoi-uoc-mo-cham-vao-trang-sach-20240923093509389.htm