差別化が進むほど難しくなるわけではない

グエン・ゴック・ハ教授（写真）は、「2025年からの高校卒業試験には、いくつかの重要な点があります。第一に、試験の形式が新しくなり、正誤選択問題と記述式多肢選択問題が採用されます。第二に、今年は2006年版の一般教育プログラムではなく、2018年版の一般教育プログラムに基づいて試験が実施される最初の年であるため、学習者の能力をテストし評価するという要件が最優先されます」と述べました。

地域からの優れた問題は試験問題ライブラリに選定されます

教育訓練省は、試験問題の作成は業界全体の知能化を促進し、オープンであるべきだと主張しています。では、試験問題バンクの構築という問題において、「オープン」とは具体的にどのように理解されているのでしょうか？これは試験問題のセキュリティに何らかの影響を与えるのでしょうか？

過去には、試験問題の作成は最初から最後まで完全に秘密で、特定の個人によって行われていましたが、現在は業界全体の強化を促進するという精神で行われています。

具体的には、各地域で使用され、試験結果も掲載されている優れた問題とテストを選定し、試験問題ライブラリに収録します。この方法により、教師と生徒は様々な地域の試験問題を完全に理解し、参照することができます。これがオープン性です。ただし、問題ライブラリから試験に至るまでには、長年にわたり実施されてきた標準的なプロセスに基づく追加の手順を実行する必要があり、これにより試験の完全な機密性が確保されます。

卒業試験だけでなく、学校や地方自治体は、試験、評価、調査の実施過程において、優れた問題を教育訓練省に提出することになります。教育訓練省には、試験理論を用いて問題の質を評価する部署が設置されます。評価結果に基づき、問題の長所と短所が指摘され、教育訓練省に返送されます。これらの問題は、草の根レベルでの定期試験・評価問題の質の向上に役立てられます。

教育訓練省によると、2025年からの高校卒業試験の内容は教科書ではなくプログラムの要件に厳密に従うことになる。

教育訓練省は、問題バンクの構築において業界全体の知性を促進したいという思いから、テストの作成と評価について教師をどのように訓練する予定ですか?

教育訓練省は、教員研修を常に極めて重要な課題と位置付けています。2025年の高校卒業試験に向けて、教育訓練省は2023年から、教育訓練省および大学の職員と教員3,000人以上を対象に、試験に関する研修を実施してきました。今後も、新たな試験制度の方向性に沿った試験問題の作成に関する集中的な研修を継続していく予定です。

しかし、高校3年生向けのプログラムはまだ実施されていないため、学校には文部科学省が収集できる問題集のシステムがありません。それでは、新しい試験形式の初年度には、先ほどおっしゃったように、公開問題バンクが整備される予定ですか？

私たちはこの状況を考慮しました。実際、試験問題の作成には様々な方法があります。一つの解決策は、専門家チームを活用することです。文部科学省は、2018年度の新一般教育課程に関する知識と教育経験を有する専門家、例えば課程編集者、教科書編集者、書評委員、特に新課程を教える教員研修に参加した教員などを招き、試験問題の提案を依頼します。

したがって、新しい教科書が普及しておらず、新しいプログラムを学習している 12 年生がいないにもかかわらず、今すぐに 12 年生の試験用の質問バンクを構築するために、質問を起草する自主性を完全に発揮することができます。

2025年の高校卒業試験は、今年度から11年生に正式に適用される。

「ランダムに選択する」回答からポイントを獲得する確率を減らす

教育訓練省が発表した2025年度からの試験形式の変更点の一つは、「ランダムに選択する」解答による得点確率の低減です。この変更点について、もう少し詳しく説明していただけますか？

新しい試験形式では、多肢選択式試験の問題は 3 つのパートに分かれており、パート 1 には多肢選択式の問題が含まれ、4 つの選択肢から 1 つの正解を選択し、正解ごとに受験者は 0.25 ポイントを獲得します。

パート2は、正誤形式の多肢選択問題です。各問題には4つの選択肢があり、受験者はそれぞれの選択肢について正誤を選択します。1つの選択肢を正解した場合は0.1点、2つの選択肢を正解した場合は0.25点、3つの選択肢を正解した場合は0.5点、4つの選択肢をすべて正解した場合は1点が与えられます。

パート3は、短答式の多肢選択問題で構成されています。受験者は、該当する解答欄に解答を記入します。パート3の数学では、正解1つにつき0.5点が与えられます。その他の科目では、パート3の正解1つにつき0.25点が与えられます。

2024年度高校卒業試験は、実技を重視して生徒の能力を評価する。

新しい試験形式の構造により、ランダムに選択されたスコアを取得する確率は、数学では 2.5 ポイントから 1.975 ポイントに、残りの多肢選択式科目では 2.35 ポイントに減少します。

2025年の試験は、旧プログラムを9～12年間学習した学生に適しています。

2025年度の高校卒業試験は、2018年度の一般教育課程に基づくと受験初年度となりますが、実際には、生徒はこの課程を3年間しか学ぶことができず、残りの9年間は依然として2006年度の課程を学習します。では、教育訓練省は、生徒が学ぶ2つの課程に適切な革新性を持たせるために、問題作成段階でどのように計算しているのでしょうか？

私たちもその点を考慮し、継承が過度に変化しないように配慮する必要があります。例えば、試験の構成では、新しい多肢選択式問題と並んで、従来の多肢選択式問題形式が一部残っています。

2018年度版プログラムには様々な教科書がありますが、それぞれの教科書は教育訓練省の審査・承認を経て、プログラムの基準を満たす必要があります。したがって、試験内容は教科書ではなく、プログラムの要件に厳密に従うことになります。試験教材、構成、形式、出題方法に関わらず、すべては2018年度版の一般教育プログラムの各科目の要件に基づいていなければなりません。

したがって、教育と学習のプロセスにおいて、教師はこれらの要件を遵守する必要があり、生徒は教師が授業で教えた知識内容に応じて、よく勉強し、注意深く勉強し、十分に勉強する必要があります。

5点以上のスコアを持つセグメントでは差別化が進むと予想される

教育訓練省は、高等教育機関に対し、入学選考において試験結果を活用することを推奨しています。大学側は、入学選考を容易にするために、試験問題の差別化をより強化したいと考えています。では、試験問題の差別化はどのように計算され、試験問題に反映されるのでしょうか？

高校卒業試験の3つの目的の一つは、大学が入学選考に活用できるようにすることです。2025年度からの高校卒業試験では、試験の質をより差別化することにも注力してきましたが、差別化が進むからといって試験の難易度が上がるわけではないことも強調しておきたい点です。まず、これは高校卒業を目的とした試験であり、難易度が上がれば卒業率は低下します。

計画どおり、5 点以上のスコア セグメントでの差別化が強化され、どの学生が優秀でどの学生が良いか、どの学生が 9 点または 10 点を獲得できるか、どの学生が 7 点または 8 点に近づくことができるかが正確に評価されます。

差別化は2つの要素に基づいて行われます。1つ目は技術的な要素です。具体的には、正誤式の多肢選択問題、解答によって得点レベルが異なる記述式の多肢選択問題、確率の低減、同じ問題でありながら最高得点を獲得するためには学生が包括的で優れた知識基盤を持つことが求められるといった試験形式です。1万人の学生を対象とした初期試験の結果は、この点を裏付けています。

2つ目の質問は、学生の能力と、知識を応用して実践的な問題を解決する能力を評価することを目的としており、難しい質問ではありません。この知識は、プログラムと満たすべき要件に関連しています。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-phan-hoa-hon-khong-phai-se-kho-hon-185240318230030237.htm