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2024-2025学年度の課題の効果的な実施を確保するための条件強化

Báo Chính PhủBáo Chính Phủ05/09/2024

(Chinhphu.vn) - 首相は、2024-2025学年度の課題の効果的な実施を確保するための条件強化に関する2024年9月4日付指令第31/CT-TTg号を発行した。
Tăng cường các điều kiện bảo đảm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học 2024 - 2025- Ảnh 1.

地方自治体は、2024~2025学年度の課題の効果的な実施を確保するための条件を強化します。

同指令は次のように述べている。「近年、政府、関係省庁、機関、省・中央直轄市の人民委員会は、教育訓練への投資を重視し、多くの資源を投入してきた。教育分野は党と国家から与えられた任務を効果的に遂行し、教育訓練の質が向上し、積極的かつ顕著な成果を収めてきた。教員の研修・育成を継続し、専門能力の向上を図るとともに、採用も進め、量と質を徐々に確保してきた。施設・教育設備の体制も引き続き強化されている。」達成された成果に加えて、早急に克服すべきいくつかの欠陥も存在する。例えば、教育への投資は教育訓練の革新の要求を満たしていない。一部の地域では依然として教員が過剰または不足している。大都市、工業団地、人口密集地域、少数民族地域、山岳地帯、特に困難な社会経済条件にある地域では、学校と教室が不足している。一部の地域では、基準を満たす学校の割合と学校の強化率が依然として低い。最低限の施設と教育設備はまだ保証されていない。 生徒を中心とし、教師を原動力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とするというモットーを掲げ、2024~2025年度の課題を効果的に遂行するため、首相は教育訓練省に対し、公立・私立を問わず、すべての教育訓練機関における教育訓練の質、特に教師の質をさらに向上させるための法的根拠を確立するため、所管官庁に提出し、権限に基づき公布するメカニズムと政策の見直し、修正、補足、整備に注力するよう要請した。

衛星学校の崩壊

教育訓練省は、地方自治体に対し、就学前教育、一般教育、継続教育、障害者教育のネットワークの見直しと整備、クラス規模の合理的な調整、個別学校の削減、地域、区域、地方の実際の状況に応じた児童、生徒、住民にとって最も有利な原則の確保を継続的に行うよう指導する。 規則に従って地方自治体の教科書と教材を選択、供給、使用するという国家管理の責任を強化し、2024~2025年の新学年度に十分かつタイムリーな教科書の供給を確保する。政策対象生徒、貧困世帯および準貧困世帯、社会的弱者、家庭環境の厳しい生徒、少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、および特に社会経済状況が厳しい地域の生徒向けの教科書を支援する計画を立てる。 2024年2月11日付首相指令第04/CT-TTg号に従い、 教育訓練におけるデジタル変革を実施するためのインフラと設備への投資を増やす。 2018年度一般教育計画に基づいて高校卒業試験を実施するための条件を十分かつ徹底的に準備し、品質、安全性、真剣さ、効率を確保し、プレッシャーを軽減し、学生にとって好ましい条件を作り出します。

非営利大学研修モデルの推進

同時に、教育訓練省は、質の向上に関連して大学および教育大学のネットワークを見直し、整備し、大学の自治、特に財政的自治を促進し、説明責任、広報、透明性に関連する実質的な方法で自治を実施し、2025年の大学および教育大学の入学に十分に備え、高等教育への投資資源の誘致を増やし、非営利の大学訓練モデルを促進し、 科学技術活動、革新、創造性の発展を強化し、国際協力を促進します。特に半導体マイクロチップ、人工知能、クラウドコンピューティングの分野での人材育成プロジェクトを効果的に実施します。児童、生徒、学生の教育、特に校内暴力の防止、生徒と学生の間の犯罪と社会悪の防止、学校の安全と安心の確保において、家庭、学校、社会の連携強化を指導します。

教育訓練分野における違反行為を厳正に処理する

首相は、教育訓練省に対し、引き続き内務省および地方自治体と連携し、教員数の見直しを行い、中央政府に提案するよう要請した。政治局の2022年7月18日付決定第72-QD/TW号に基づき、2024~2025年度に教育分野、特に幼稚園教諭の教員数を補充するためである。また、2018年一般教育計画に基づき、幼稚園教諭と新設教科の教員を中心に、教員不足を解消するため、所管官庁が任命した教員を採用し、適切かつ効果的な解決策を講じるよう地方自治体に指導、検査、促す。教育訓練に関する政策や法律の実施の指導、検査、審査を強化し、教育訓練分野における違反を防止し、厳格に対処する。内務省は、教育訓練省を統括し、教育訓練省と連携して、地方自治体に対し、割り当てられた人員数に基づいて教員を採用し、教育機関における教員の過剰と不足を解消し、「生徒がいるところには教員がいる」という原則を堅持するよう、また、地方自治体の実情に適合し、効果的な配置を行うよう、検査と働きかけを行う。 財務省は、2017年から2025年までの期間における就学前教育および一般教育プログラムのための物的施設整備計画の実施において地方自治体を支援するための資金を含め、中央教育訓練予算の均衡を図り、法令遵守を確保する。

1日2回の勉強のニーズを満たす

各省、中央直轄市人民委員会は、教育施設の見直し、組織、配置を継続し、学級規模を合理的に調整し、遠隔地の学校を減らし、半寄宿学校と全寮制学校を増やして教育訓練の質の向上に努める。地域の状況に適応した多層的な普通学校を編成し、利便性を確保し、児童の学習ニーズを満たし、1日2コマの学習を行う生徒も受け入れる。新市街地を計画する際には、教育施設建設用地を確保する。人口密集地域および工業団地における公立および私立の幼稚園の発展に重点を置く。半寄宿学校と全寮制学校の数を増やし、特に少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼地域において、生徒と保護者にとってより有利な条件を整える。継続教育制度の改善を継続し、生涯学習に明確な変化をもたらし、学習社会を構築する。就学前教育および一般教育プログラムの実施ニーズを満たすため、教員の質の向上を継続する。地域内の教育機関における就学前教育および一般教育の教員を見直し、配置、規制し、地域の教員過剰と不足を克服する。所管官庁が割り当てたポストの数に応じて教師を採用する。十分な数の教師を採用できない場合は、2022年12月30日付政府政令第111/2022/ND-CP号に従って契約のための資源を手配する。教師が地元で働き、長期滞在するよう誘致するためのメカニズムと政策を研究し、策定する。就学前教育プログラムと一般教育プログラム2018の要件を満たすため、幼稚園と一般教育機関の施設と教育設備への投資資源を優先する。教育訓練に関連する国家目標プログラムのサブプロジェクトを資源配分し、効果的に実施する。教育機関が教育学習活動を行うための規則に従って、定期的な支出基準を確保する。社会化を促進し、教育訓練への投資資源を動員し、官民の公平性と平等を確保する。政策学生、貧困層・準貧困層、社会的弱者、家庭環境の厳しい学生、少数民族・山岳地帯の学生、社会経済状況が特に厳しい地域の学生に対する教科書支援計画を策定・実施する。教育機関の財政収支管理の実施に関する指導・監督を強化し、年度初めに収入を公表し、規定の遵守を確保する。教育機関に対し、 保健医療分野との緊密な連携を指導する。  地方当局は、自然災害、疫病、食中毒を積極的に予防し、対処し、効果的に対応するためのあらゆる条件を整え、学校の安全性を強化し、児童、寄宿生、半寄宿生の食事、宿泊施設、生活、学習環境を確保します。当該分野の国家教育訓練管理におけるデジタル変革の効果的かつ強力な実施を強化し、権限と責任の範囲内で国家教育訓練管理の内容を指導、検査、審査し、要件、有効性、効率を確保する。

フォンニ - Chinhphu.vn

出典: https://baochinhphu.vn/tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-102240904155304574.htm

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