少数民族の学生のためのベトナム語練習環境の創出

レ・ティ・ホン・ガム小学校（ク・スー・コミューン、ク・ムガル地区）のベトナム語クラス5Bの生徒は、教師によるベトナム語強化活動を巧みに取り入れたおかげで、とても活気に満ちています。

授業は、生徒たちが自ら演奏するおなじみのメロディー「Earth Song」で始まりました。「地球」「私たち」「惑星」など、ベトナム語の馴染みのある言葉を子どもたちが自然に歌い、楽しくてワクワクする雰囲気を醸し出していました。

活発なウォーミングアップの後、担任のレ・ティ・トム先生は、環境保護というテーマについての質問を通して、生徒たちが関連する単語の意味をより深く探究し、新しい単語を紹介し、知識を広げるよう指導し続けました。

同校の5年生、H・ンギア・エバンさんは、学校の授業はオープンアクティビティ（ダンス、ベトナム語での歌、ベトナム語の歌に合わせてエアロビクスなど）でとても面白いと話した。学校から帰ると、私はよく母に授業のことやその日に学校で習った新しいベトナム語の単語のことを話します。

レ・ティ・ホン・ガム小学校（ク・スー・コミューン、ク・ムガル地区）のベトナム人生徒5Bクラス。

エアトゥー幼稚園（バンメトート市エアトゥーコミューン）の生徒の約50％は少数民族です。ベトナム語の向上に向けた取り組みは、学校計画から各教師の個別計画まで、付随する設備や教材を用いて体系的に行われ、子供たちが最も自然な形でベトナム語に触れ、練習できるフレンドリーな環境を作り出します。

省人民委員会は、2025年までに、少なくとも保育園児の50％、就学前児童の95％（うち就学前児童は100％）のベトナム語能力が年齢に応じて向上するという目標を設定している。少数民族の小学生全員がベトナム語の向上に注力しています。

校庭の各教室には、活気のある装飾が施された「ベトナム語強化コーナー」が教師と生徒の目の前で簡単に見つかります。学用品や植物にはベトナム語の名前が付けられ、子どもたちが読んで覚えられるようにしています。教師たちは、学習のプロセスを気楽で楽しいものにするために、定期的に単語推測ゲームやベトナム語で物の名前を教えるゲームを企画します。

教師によると、最大の困難は、多くの生徒にとって、ベトナム語が日常生活や村やコミュニティでのコミュニケーションの主な言語ではないことだ。その結果、学生は自分の考えを発表しようとするときに混乱してしまうことがよくあります。

少数民族の生徒が 100% いる学校で、多くの世代の生徒に直接教え、勤務してきた 31 年の経験を持つ、レ・ティ・ホン・ガム小学校 (ク・ムガル地区) 5B クラスの担任教師、レ・ティ・トムさんは、教育活動において教師は主導的かつ支援的な役割を推進しなければならないと考えています。

具体的には、演習や言語ゲームを通じて練習時間を増やします。教室内に「読書コーナー」を設計する。「自由な読書の時間」または「良い本の物語の時間」絵をベースにしたストーリーテリングコンテスト、物語でのロールプレイング。語彙と文法に関する質問のある「ゴールデンベル」コンテスト。生徒が質問に十分に答え、他の科目（数学、理科、社会科学など）でも自分の考えを表現するように促します。

エアトゥー幼稚園（バンメトート市エアトゥーコミューン）のグエン・ティ・ハイ校長は、生徒のベトナム語教育を強化するために、家族や地域社会との連携に細心の注意を払っています。

具体的には、学校におけるベトナム語普及授業や文化交流の実施など。親が子供とベトナム語でコミュニケーションをとるよう指導し、家庭で子供にベトナム語を教える。地方自治体と協力して、村や集落の祭りを企画し、子どもたちが参加するよう奨励します。

同校はまた、団体、組合、スポンサーと連携し、恵まれない少数民族の学生が学校に通えるよう奨励し支援することについて地方自治体に助言を行っている。

エア・トゥ幼稚園（バンメトート市）の生徒を対象としたベトナム語強化活動。

教育訓練省のルー・ティエン・クアン副局長によると、ベトナム語は少数民族の学生にとって、知性、言語、社会スキルを総合的に発達させるための知識を結びつけるコミュニケーションツールである。幼稚園や小学校でベトナム語強化コンテンツを効果的に導入することで、生徒たちは自信を持って将来の学習の旅に出ることができます。

タン・フオン

出典: https://baodaklak.vn/giao-duc/202505/tao-moi-truong-thuc-hanh-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-b0f1581/