幼児教育 -ミッションは8つの単語を中心に展開
教育訓練省のグエン・ティ・キム・チ副大臣は、「養育・世話・教育」という3つの内容を持つ就学前教育の使命に言及し、生後6か月から5歳までの就学前教育において、祖父母や両親の最大の願いは、子供たちが十分に養育され、世話されることであると述べた。
「教育と学習は生涯にわたるものだが、子どもの身体的健康と幸福の第一の基盤である養育とケアは、黄金期を過ぎてしまえばやり直すことはできない」とグエン・ティ・キム・チ副大臣は強調した。
教育訓練副大臣は、就学前教育の極めて重要な位置づけを強調し、就学前教育の核心部分であり、最大の専門的要素でもある簡潔なメッセージをまとめました。それは、適切な栄養と適切な運動です。具体的には、子どもが総合的に成長するために、栄養ピラミッドを遵守し、食事で十分なミネラルや微量栄養素を摂取することが不可欠です。加えて、子どもたちは、会話、歌、打ち明け合いなどを通して、手足、知性、そして魂を鍛える必要があります。注目すべき点は、栄養であれ運動であれ、それぞれの子どもの体質や地域に適したものである必要があるということです。
グエン・ティ・キム・チ副大臣は、山岳少数民族地域の幼稚園を訪問した経験を感動的に語り、そこでの幼稚園教諭の苦労を身をもって体験したと語った。
「かつて私は、80人の児童に対し教師がたった2人しかいない学校を訪問しました。ここでは保護者がほぼすべての育児を教師に任せきりにしています。教師は子供たちを学校に行かせるために、常にバッグにキャンディーを入れています。子供たちの髪を切るためのハサミ、爪切り、足の爪切りも欠かせません。山間部では生徒にサンダルを履く習慣がないため、子供たちにサンダルを買うためにお金を貯めなければなりません。昼食をとるために、保護者は旬の農産物を買うことしかできず、お金がありません。そのため、教師たちは食事の質を向上させるために野菜を育て、鶏や豚を飼育しています。同時に、生徒たちのための厨房を整備するために、鍋やフライパン、皿などを寄付してくれるよう、篤志家に頼んでいます」と副大臣は述べた。
教育訓練副大臣は、涙ながらの思い出をいつまでも心に留めているだろう。「学校に到着すると、生徒たちと先生方と一緒に写真を撮らせてほしいと頼みました。先生方は写真を撮ろうと駆け込んできましたが、そのうちの二人は裸足でした。彼女が忘れていると思い、靴とサンダルを履くように促しました。すると彼女は無邪気にこう答えました。『裸足で歩くのには慣れているわ。裸足だと速く走れるのよ』」教師たちの仕事はあまりにも忙しかったのです。朝、子どもたちを迎えに行った後、豚や鶏に餌をやり、それからまた戻って食事の準備をするというのです…。僻地の幼稚園の先生たちは、なぜ生徒たちを我が子のように愛するのでしょうか？それは、先生たちの多くが低地出身で、子どもたちは祖父母に預けられているからです。遠く離れた場所で子どもたちがいなくて寂しくて、夜になると寝転がって手を伸ばして探しますが、見つかりません。その切ない思いを生徒たちが満たしてくれたのです。彼らは生徒たちを我が子のように愛し、大切に思っています」と副大臣は感慨深げに語りました。
情熱がなければ教師にはなれない
グエン・ティ・キム・チ副大臣は、教師は仕事であると同時にキャリアでもあると述べました。低賃金で重労働の教師として働き、よりゆとりがあり高給な他の仕事に転職する機会があったにもかかわらず、それを断ったり、転職したりしたにもかかわらず、仕事と子どもたちへの愛ゆえに教師に戻ってきた人は数多くいます。どんな仕事も崇高ですが、故ファム・ヴァン・ドン首相が述べたように、「教師はあらゆる崇高な仕事の中でも最も崇高な仕事です」。
教育訓練省のグエン・ティ・キム・チ副大臣は、教育分野全体、特に就学前教育の困難を理解し、就学前教育段階における学校運営においては、標準化、規則、学年ガイドラインの遵守が不可欠である一方で、教育段階全体を通して最も困難な段階であるため、情報共有の強化も必要だと提言した。また、管理手続き、定型的な管理措置、教科書、報告書、授業計画などを積極的かつ柔軟に活用し、教師の負担を軽減する必要があると述べた。
さらに、就学前教育を含む教育政策メカニズムに関する助言を継続していく必要がある。「国家および政府の一般的なメカニズムに加え、経済状況が発展し、社会化された資源が豊富な首都の立場から、特別なメカニズムを備えたハノイ教育訓練局とその関連部署の指導者が、就学前教育を奨励するための支援メカニズムを策定し、企業やスポンサーに教師への追加支援を呼びかけてくれることを期待します」と副大臣は述べた。
副大臣はまた、教職の目的は人々を教育することであると強調した。たとえ優れた政策やあらゆるものがあっても、責任と熱意がなければ、それを成し遂げることは不可能である。したがって、自分の職業を愛する教師は、自らの熱意と責任感をもって困難を乗り越えるべきである。国、政府、各省庁は常に教育に特別な配慮を払い、教育分野で働く教師や職員の待遇向上のため、政策や制度の調整や補完に尽力し、積極的に助言を行っていることを信じるべきである。
「教育訓練省は、政府と国会に対し、教育に関する法律の調整と改正を継続的に助言しており、その中で教員法の公布を強く推奨しています。また、教育訓練省は、地方自治体が教育分野と教員にとって好ましい環境を支援し、創出するための適切な政策とメカニズムを構築するための道筋を確保できるよう、多くの通達や政令の公布を積極的に勧告しています」と、グエン・ティ・キム・チ教育訓練副大臣は明言した。
就学前教育は現在、重要な課題に取り組んでいます。それは、政府に対し、5歳児就学前教育の普及を基盤とした3～5歳児就学前教育の普及に関する決議と、新たな就学前教育プログラムに関する決議を含む2つの決議を国会（2025年）に提出するよう勧告することです。これらの2つの決議が可決されれば、就学前教育にとって大きな包括的な改革となるでしょう。現在、教育訓練省就学前教育局は、上記2つの内容について地方からの意見を募るため、多くの会議、セミナー、討論会を積極的に開催しています。
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出典: https://kinhtedothi.vn/thu-truong-bo-gddt-va-nhung-cau-chuyen-xuc-dong-ve-giao-duc-mam-non.html
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