ホーチミン市はどのような困難に直面していますか?

トランフンダオ小学校（ホーチミン市第1区）には、生徒の読書ニーズに応えるため、近代的な図書館が設置されました。

教育訓練局の統計によると、ホーチミン市には現在、公立1,467校、私立1,249校を含む2,716の教育機関（家族経営の保育グループや独立幼稚園を除く）で2,084,226人の学生と研修生が学んでおり、教師の総数は約95,000人となっている。

ホーチミン市には、外国投資による学校が35校あります（うち、多階層一般学校19校、小学校2校、幼稚園14校）。現在、ホーチミン市では約170社の企業が教育分野に投資しています。

教育訓練局の指導者たちは、外国の要素を取り入れた高等学校は、仕事のためにベトナムに来た外国人や海外在住のベトナム人の子供たちのために良い学習環境を作り、ベトナムへの外国投資を促進し、都市の発展に貢献する上で重要な役割を果たしていると考えています。

外国の要素を取り入れた高等学校だけでなく、私立学校全般も教育と訓練の発展に大きく貢献してきました。

私立学校の発展により、特に人口増加率と都市化率が高く、急増する生徒数に対応できる学校の需要が高い地区や郡において、都市部の教育への圧力が軽減されました。

しかし、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏によると、教育の社会化の実施には困難が伴うという。例えば、一部の職員や一般市民における社会化の評価と理解が未だ不十分であり、社会化のペースは遅く、潜在能力に見合っていない。また、教育訓練の発展に必要な資源がすべて動員されていない。改革の要求と運用メカニズムの矛盾は、常に実施者にとっての障害となっている。

さらに、政策枠組みは一貫性に欠け、具体的な指針が欠如しており、実施も遅れています。特に公立学校の運営メカニズムは、学校と教師の積極的かつ創造的な潜在能力を十分に発揮させるものではありません。財政、授業料、採用などにおける学校の自治の仕組みは、発展への強い推進力を生み出していません。

カナディアン・インターナショナル・バイリンガル・スクールは、生徒たちの学校復帰を歓迎します。

教育訓練部の指導者によると、私立教育機関の数は急増しているものの、規模は概して小さく、施設も限られており、発展の偏りがあり、主に都市部と人口密集地域に集中している。郊外や僻地、恵まれない地域では社会教育のレベルが依然として低く、サービスも需要に見合っておらず、専門知識も公立学校に及ばない。教員も依然として不足し、専門性も欠如しており、運営の質と効果は高くない。国民は依然として国の支援に依存しており、私立学校制度の質を信頼していない。

外国投資による学校の経営や留学コンサルティングサービスを提供する組織の経営は、完全な法的枠組みが欠如しているため、依然として多くの欠陥に直面しています。

投資手続きは依然として複雑かつ不十分であり、投資誘致、プロジェクト導入、具体的な交渉の実施プロセスを妨げています。

そこからホーチミン市は、教育訓練の社会化を実現するためのメカニズムと政策における困難や障害の除去について、国会、政府、省庁に対し提案・提言を行ってきました。これには、教育施設の土地利用計画に関する問題の検討と解決、具体的なメカニズムと解決策、土地、税、行政手続きに関する具体的な優遇政策などが含まれます。官民連携による学校ネットワークの発展に投資するために、国家予算以外の資金を動員し、需要と社会化を刺激します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/thuc-hien-xa-hoi-hoa-giao-duc-tphcm-gap-nhung-kho-khan-nao-185231124114423231.htm