ホーチミン市は学校プログラムを組織する権利を与えることを提案している

市教育訓練局は、2024～2025学年度の初めに、タスクの準備、組織、実施、実行について教育訓練省に報告し、2024～2025学年度には、公立と私立の両方の学校を含め、市の教育訓練部門全体で学生数が24,097人増加すると述べた。

利点と成果の他に、ホーチミン市は学年課題の実施過程で多くの困難にも遭遇しました。

ホーチミン市教育訓練局の指導者によると、現在ホーチミン市では、1日2セッションの授業環境が確保されていない部署がまだいくつかあり（第12区、ビンタン、ビンチャン、ホックモンなど）、規則に従って機能的な教室が十分にない学校もあることが困難だという。

教師不足は、資格のある教師の不足により、主に英語、IT、体育、 音楽、美術の科目に集中しています。

現在、市内の小学校では1クラス1教室の比率が確保されておらず、1日2コマの授業実施率も100%に満たず、一部の小学校では依然として教室が不足しています。生徒数が多すぎるため学習の質が低下している学校もあります。また、多くの教科で教員が不足しているため、十分な教員を確保するために契約教員や非常勤講師を雇わざるを得ない教育機関もあります。

さらに、ホーチミン市教育訓練局は、IT、テクノロジー、芸術（音楽、美術）の教師チームの育成でも困難に直面しており、特に人口の多い一部の地区では、学校や学級制度の発展への投資が現在困難に直面しています。

ホーチミン市は、これは予算支出ではなく、他者に代わって徴収および支払いを行う形式であるため、教育訓練省が学校プログラムの構築および選択の割り当てを教育委員会に指示することを提案した。

特に、課外活動の実施においては、参加する生徒と学校の実施条件の合意形成を図るための実施時間の調整が困難です。教育機関の教員は専門的な訓練を受けておらず、ライフスキル教育活動の企画運営の経験も乏しいため、多くの教育機関は企業と連携して実施しています。

授業時間外に課外活動を行うことは、生徒の総合的な学習に寄与します。しかし、この活動は学習者の参加による自主的な活動であるため、実施にあたっては様々な意見があります。

一部の教育機関は、課外活動に関する情報を保護者に十分に提供しておらず、それらが義務教育活動であるという誤解や混乱を引き起こしています。これは、生徒の体験的、実践的、そして実生活に根ざした活動を増やすという社会化教育の方針に影響を与えています。

上記の困難に直面して、ホーチミン市教育訓練局は教育訓練省に多くの内容を提案してきました。

まず、学校における教育活動に役立ち、教育活動を支援するためのサービス料の決定に関する統一的なガイドラインと、教育活動に役立ち、教育活動を支援するためのサービスではない授業料以外の教育サービスに対する徴収水準を発行する権限が必要であり、それによって地方自治体が実施できる基盤が整う必要がある。

第二に、学校プログラムの構築と選択の割り当てを教育委員会に指示します。これは、予算支出ではなく、徴収と支払いの形式だからです。

2018 年の一般教育プログラムを柔軟に実施し、校長と学校理事会に権限と責任を委譲するとともに、学校プログラムの指導を組織化するための具体的な指示を提供します。

第三に、 1日2回の授業活動を指導する文書を発行し、2018年一般教育プログラムの新しい方向性に応じて調整された追加教育と学習の管理を指導し、同時にホーチミン市がスマート教育、デジタル変革、教育と訓練の多くのコンテンツと分野で国際基準に到達する方向のプログラムとプロジェクトを効果的に実施するための好ましい条件を作り出します。

ホーチミン市の解決策

ホーチミン市教育訓練局によると、同局はホーチミン市内の各部局、支部、部門と連携し、「英語、IT、体育、音楽、美術の教師を誘致するプロジェクト」を完了させる予定。

国家再統一50周年を祝うために、トゥドゥック市および地区の各部門、支部、セクター、人民委員会と連携し、10,000人あたり300教室の達成という目標に向けて4,500教室プロジェクトを効果的に実施するためのソリューションを展開します。

1日2コマの学習率を高め、クラスの生徒数を減らし、教育と学習の質を向上させる。教師向けのライフスキル教育活動の企画・実施に関する研修コースを実施する。

学校教育プログラムを実施する際、教育機関は、社会化教育の方針が法律の規定に従って厳密に実施されることを確保するために、保護者との調整、合意、監督が必要です。

出典: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm