トークショーに出席したトラン・ナム・ドゥン博士（右表紙）、ダム・ビック・トゥイ氏（中央）
数学博士のトラン・ナム・ドゥン博士は、ベトナムAMO（アメリカ数学オリンピック）の会長、ギフテッド高校（ホーチミン市国立大学）の副校長であり、この学校のSTEAMプログラム作成の専門家です。
昨日のトークショーでは、ベトナムのフルブライト大学元初代学長であり、EQuest 教育グループの取締役でもあるダム・ビック・トゥイ氏からも特に興味深い意見が数多く聞かれました。
「非専門学校の生徒も専門学校の生徒と対等に競争できる」
30年以上にわたり数学が得意な生徒を育て、「数学への愛」を燃え上がらせた人物として知られる数学者で、カナダ国際学校システム傘下のアルバート・アインシュタイン・スクールのMath Talent - STEM（AIMS）プログラムのアドバイザーも務めるトラン・ナム・ズン博士は、国内大学への進学にも様々な方法があると指摘する。そして、高得点を取るのは専門学校の生徒だけではない。専門学校に通っていない生徒も、高得点を取る上位の生徒の中には多くいるという。
名門海外大学の場合、選考基準は非常に幅広く、平均点、IELTS、SAT、社会活動、リーダーシップスキルなど、様々な要素が評価されます。そのため、専門学校以外の学生も専門学校の学生と同等の競争力を持つことができます。
数学者のトラン・ナム・ドゥン博士がプログラム終了後に保護者と会話する
チャン・ナム・ドゥン博士によると、専門分野の勉強に集中する必要がない生徒は、ある分野では有利になる可能性があるという。彼は、専門学校の生徒の多くが高校11年生の時に優秀生徒コンテストに参加して賞を受賞したものの、高校2年生になると、大学受験や留学準備に専念するためにチームを離れることを希望するという典型的な事例を挙げた。また、教育訓練省が専門学校における非専門分野のプログラムを許可していた過去においても、専門クラスに合格した多くの生徒が（許可されていなかったにもかかわらず）非専門分野のプログラムへの参加を希望していた。「とはいえ、専門学校の生徒には有利な点がある一方で、彼ら特有のプレッシャーや困難も抱えています」とドゥン博士は述べた。
「意欲的で競争的な学習環境を作り、生徒が様々な社会活動に参加し、能力を伸ばせるような学校があれば、それは専門学校にまだ入学していない生徒にとって、目指すべき確かな進路となるでしょう。専門学校は素晴らしいですが、生徒にとって唯一の選択肢ではありません」とユン博士は率直に語った。
「名門大学は、多才な人材ではなく、ユニークな人材を求めている」
トークショーで講演したダム・ビック・トゥイ氏は、「実際には、専門学校以外の学校は、私たちが長い間見過ごしてきたもう一つの利点を学生たちに与えている」と断言した。
フルブライト大学ベトナムの元初代学長は、トップクラスの大学は、採用において完璧な人材ではなく、他の1,000人の学生と同じように100通りの仕事をこなせる、個性的な人材を求めていると述べています。だからこそ、親は子供たちの個性を信じるべきです。
ダム・ビック・トゥイさんは、多くの興味深い話を聞かせてくれます。
トゥイ氏によると、個性を育むには、まず第一に、生徒が自分自身を成長させるための時間が必要です。第二に、学校が求めるのは、生徒がこれから参加するコミュニティに何をもたらすことができるかです。もし生徒が数学しか得意でなければ、数学が得意な他の多くの生徒と競争しなければなりません。しかし、十分な数学の知識があり、チェスやゴルフも得意であれば、それらは出願プロセスで際立つための強みとなります。つまり、時間に加えて、生徒に必要なのは教育環境なのです。
「子どもたちが最大限の可能性を伸ばせるオープンな教育環境は、入学事務局に彼らの最高の資質を持ち込むことで、トップ大学への入学機会となります。ですから、子どもたちに1つか2つの専門科目を学ばせるために100%の投資をするのか、それとも多くの科目を学べる環境を与え、最も興味のある科目を見つけ、その科目に対する能力と情熱をすべて入学事務局に持ち込むのか… 後者の方法が、子どもたちが入学選考で際立ち、トップ校に入学するのに役立つと思います」とダム・ビッチ・トゥイ氏は分析しました。
彼女はもう一つの鮮明な例を挙げました。フルブライト大学ベトナムが地方へ学生募集に行った際、専門学校出身の学生が多数集まりました。しかし4年後、6月24日に卒業したばかりの第一期生では、専門学校で学んだ学生とそうでない学生の成功率に大きな差がありました。
「重要なのは学校が専門的であるかどうかではなく、学校が学生たちにどのような教育環境をもたらすかだ」とダム・ビク・トゥイ氏は断言した。
ダム・ビック・トゥイさんはプログラムの傍らで保護者らと会話を交わした。
最も特別なものが必ずしも最高のものである必要はありません。
子供がもうすぐ2年生になる保護者のトラン・ダットさんは、プログラムにこう質問した。「世界中の名門校は、子供の優れた成績に基づいて生徒を募集しています。では、どうすればそのような生徒を見つけられるのでしょうか？ 子供が歴史、地理、スポーツが好きで、 科学技術を学びたくない場合、STEM数学を勉強することはできますか？」
EQuest教育グループの取締役であるダム・ビック・トゥイ氏は、特別なポイントが必ずしも優れていることを意味するわけではないと答えた。
「『よその子』の視点から見れば、普通の生徒のプロフィールに見えました。しかし、彼が全米トップ3校に選ばれたのは、6年間、彼の家の近くに、アルツハイマー病と記憶障害を患い、独身の高齢の隣人が住んでいたからです。彼はいつも彼女を助け、食べ物を買ってあげていました。彼は他人を無条件に愛するという特別な点を持っていました。ですから、応募する学生は、自分自身のユニークな点を見つけてください。他の誰でもない、自分らしくあることです」とトゥイさんはアドバイスしました。
数学博士のトラン・ナム・ドゥン氏は、一般教育の要件は深すぎることではなく基礎を身につけることであるため、社会科学を学ぶ学生にはSTEM（AIMS）数学才能育成プログラムも役立つ可能性があると述べました。
私の教え子の中には、数学を専攻していたものの、卒業後は様々な分野に転向し、大きな成功を収めた人が大勢います。中には記者になった後、教師へのインタビューに戻ってくる人もいます。また、数学を専攻した後、教育の道に転向し、イギリスで修士号を取得し、最近ギフテッド高校から優秀な生徒の英語チームのリーダーに任命された生徒もいます。高校で学んだことは、将来必ず役に立つでしょう。高校から集中的に勉強するのではなく、今こそ幅広く、そして幅広く学びましょう。
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