「1000億」の能力評価試験の抜け穴から：共同試験に戻るべきか？

ホーチミン市国家大学が過去8年間にわたり実施してきた能力評価試験は、受験者が約80万人、受験料の総額が2000億ドン以上と推定される規模だが、最近の一連の事件を受けて、組織、公平性、透明性に関して懸念が生じている。

この事件以来、大学入学にあたり、あまりにも多くの個別試験を実施することの必要性について世論が高まり続け、統一された入学試験への移行を望む意見が多く表明されている。

大学進学への「競争」と親と学生の経済的・心理的負担

別々の試験を組織し、大学入学の形態が多すぎるという「百花繚乱」の状況に直面し、多くの家庭は、子供たちが大学入学の競争で競争できるように、厳しい試験対策スケジュールと少なからぬ経済的プレッシャーに直面しています。

ホーチミン市のGia Dinh高校に通う12年生の保護者であるPhuong Thuyさん*は、子供が学校での勉強に加えて、希望する大学に入学するために良い成績を取ることを願って、直接の追加授業とオンライン学習のタイトなスケジュールに苦労していることを共有しました。

「うちの子はホーチミン市国立大学に出願する予定です。適性試験の受験者には優先権が与えられるので、合格の可能性を高めるには、練習して試験に臨まなければなりません」とトゥイさんは打ち明けました。

そのため、子供を遊ばせたり、その他の娯楽に充てる時間はほとんど残っていません。トゥイさんは子供にプレッシャーを感じているだけでなく、夫と共に毎日、追加レッスンの費用を心配しなければなりません。

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 1 — 入学試験が多すぎるため、多くの学生と保護者が疲れを感じています（イラスト：ハイ・ロン）。

トゥイさんの家族はフリーランスで、解体工事から出る建設廃材を運搬しているので、仕事があるときもあれば、ないときもある。

「息子は学ぶ意欲があり、志望校に合格したいと強く願っているので、友達と同じように勉強し、試験を受ける機会を与えられるよう、私たちは最善を尽くさなければなりません。高校卒業試験だけを受けて、その点数で大学に出願するとなると、合格の可能性は大きく下がってしまいます。大学入試がもっと難しくなって、息子が受ける試験が1種類だけで済むようになってほしいと願うばかりです」とトゥイさんは打ち明けました。

多くの生徒にとって、様々な試験の復習と早期からの練習が負担になっています。ドンナイ省ビエンホア市のチューヴァンアン高校に通うミン・タンさん*は、高校10年生の入学試験に合格したばかりですが、ホーチミン市国家大学工科大学への進学を目指し、すでに能力評価試験の復習を計画しています。

「学校の入学試験の点数計算では、能力評価試験が優先されます。先輩たちは、高い合格率を目指したいなら、能力評価試験を受けなければならないとアドバイスしてくれました」とタンさんは説明した。

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 2 — 2025年能力評価試験を受ける受験者（写真：Bach Khoa）。

同様の状況はハノイでも起きている。グエン・クイン・マイさん（ハノイ市ナム・トゥー・リエム）には2008年生まれの子どもがいる。2年前、子どもが2023年の高校入試を終えたばかりの頃、マイさんは子どもを2026年の大学入試という別のレースに出場させた。

「私だけでなく、私の知り合いの多くの親は、編入試験後も子供を休ませる勇気がなく、3年後の大学入試に向けてすぐに準備を始めます。入学方針は常に変化し、入学方法も混沌としているため、来年どの方法が有利になるかは誰にもわかりません。私たちは子供たちにできるだけ多くの条件を整えさせなければならないのです」とマイさんは語りました。

目標を達成するために、母娘は3年間かけて綿密な計画を立てました。それに従い、マイさんのお子さんは10年生の初めからIELTSとSATの勉強を始めました。マイさんは、お子さんが11年生の2学期までにこれら2つの資格を取得するという目標を設定しました。

マイさんのお子さんは、11年生の2学期から、ハノイ工科大学の思考力評価（TSA）試験の復習に切り替えました。12年生は高校卒業試験の特別優先期間です。

しかし、学校の入学規則は頻繁に変更されるため、彼女はまだこの旅に自信がなく、家族はいつも不安を感じています。

マイさんは、子供が高校1年生から大学進学競争に突入したことで、勉強と試験のプレッシャーが増したと認めました。同時に、多くの条件や様々な資格を準備する必要があり、学費も増加しました。

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 3 — グエン・クイン・マイさん（ハノイ、ナム・トゥ・リエム）

舞さんは、親として、子供たちにさまざまな条件を提供できるとしても、大学入試は以前のように入学方法が1つだけになるようにしてほしいという意見を述べた。

「大学の門の前では、貧富や田舎や都会に関係なく、すべての学生は平等な権利を持っている」とマイさんは意見を述べた。

「『千億』能力評価試験の抜け穴」という記事シリーズのコメント欄でも、共通試験を実施する計画を再検討すべきだという意見が多く寄せられた。

2025年には、ハノイ国家大学、ホーチミン市国家大学、ハノイ工科大学、ハノイ教育大学、ホーチミン市教育大学など、一連の高等教育機関が引き続き独自の入学試験を実施し、V-SAT試験、警察と軍事分野の大学の個別試験などが実施される予定です。

個別入学方式を採用している学校の数も数百校に上ります。そのため、合格の可能性を高めたい多くの受験生は、高校卒業試験の成績に加えて、さらに個別入学方式を選択する必要があります。

能力評価の乱用、誤った教育目標

ブイ・ティ・スアン高等学校（ホーチミン市第1区）のフイン・タン・フー校長は、一般的な観察を通じて、多くの保護者と生徒が、学年中に能力評価試験が密集して実施されすぎるという現実について懸念を表明したと認めた。

国立大学入試から個々の学校の試験まで、学生たちは勉強と連続した試験への参加のために競争を強いられ、財政、心理、教育の質に重大な影響を及ぼしています。

プー氏は、試験が多すぎると生じる3つの重大な結果を指摘した。

費用面では、試験は1回あたり数十万ドンから数百万ドンの受験料に加え、交通費、宿泊費、試験対策費もかかります。これは、特に遠隔地に住む平均所得以下の家庭にとって大きな負担となっています。子どもたちに受験の機会を与えるために、彼らはその負担を負わなければなりません。多くの学生が経済的な理由で受験機会を逃しており、これは早急に是正されるべき不平等です。

心理的に、連続した試験のプレッシャーは、学生を疲弊させ、疲れさせ、時には混乱させる可能性があります。試験の運営が不十分で、手続きが緩い場合、受験者の自信と学習意欲を損なう可能性があります。公平性が保証されていない場合、受験者は軽視されていると感じます。しかし、試験に合格するためには、多くの学生にとって他に選択肢がありません。

教育においては、試験の主催者が多すぎると、経営思想の統一性が欠如していることが反映されます。

プー氏は、GPLはツールであり、目的ではないと強調しました。ツールが悪用されると、教育の目的が逸脱してしまいます。

Từ lỗ hổng kỳ thi đánh giá năng lực “trăm tỷ: Có nên quay lại thi chung? - 4 — 修士号フイン・タイン・フー氏、ホーチミン市ブイ・ティ・スアン高校校長

そこから校長は、効率性、公平性、節約を実現し、プレッシャーを軽減するために、生徒の能力を評価する共通試験を 1 つだけ実施することを提案しました。

「全国規模で、定期的に、真剣に、質の高い、広く受け入れられる高校卒業試験を実施することが最適な解決策だと思います。

これにより公平性が確保され、社会資源が節約され、学生は最善の準備に集中できるようになります。実践的で科学的、そして人文主義的な教育へと進むために、評価基準を統一すべき時が来ています」と、フイン・タン・フー学長は強調しました。

ブイ・ティ・スアン高校の校長は、一般教育管理の実践から、教育訓練省と大学は、現代教育のオープンで柔軟かつグローバル化した傾向によりよく適合するように、現在の入学制度を包括的に見直す時期に来ていると提案した。

プー氏は、必ずしも試験にプレッシャーをかけることなく、様々な形態の大学入学制度を共存させる計画を提案した。彼は、登録・単位取得・卒業というモデルを適用することを提案した。これは、高校卒業後、学生が大学のプログラムに登録できるというものだ。学生が十分な学習を行い、単位基準を満たせば、学位が授与される。彼は、インプットの質を制限するのではなく、アウトプットの質の管理を強化する必要があると述べた。