2025年の大学入試：教育業界構造の不均衡

約15ポイントの差

8月22日、全国の大学で第1回入学試験の点数の発表が始まりました。点数は、現在訓練を受けている専攻分野によって分かれており、上位グループは半導体技術、人工知能（AI）、データサイエンス、教育学関連の専攻分野に属しています。

ハノイ工科大学副学長のグエン・フォン・ディエン准教授は、最も高いベンチマークスコアはコンピュータサイエンス（29.19/30点）、人工知能とデータサイエンス（29.39/30点、1科目あたり約9.8点）の2つであると語った。

工科大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の最高ベンチマークスコアを獲得した専攻分野には、情報技術（最高、28.19/30点、1科目あたり約9.4点に相当）、制御および自動化工学（27.90/30点）、AI（27.75/30点）、コンピュータサイエンス（27.86/30点）が含まれています。

最高ベンチマークスコアを持つ専攻と最低ベンチマークスコアを持つ専攻の差が 6.06 であり、半導体関連専攻グループと学校の残りの専攻のベンチマークスコアには明らかな差があります。

一方、Gia Dinh大学では、科目当たり5点という低い得点で専攻に合格した学生がいます。高校卒業程度認定試験の成績を考慮に入れた入学方法によると、同校の専攻25専攻のうち18専攻は標準得点が15/30点、5専攻は標準得点が16/30点、1専攻は標準得点が17/30点、歯学・顎顔面専攻は標準得点が20.5/30点となっています。

ダイナム大学では、高校卒業試験の結果に基づくベンチマークスコアが36専攻中33専攻で15/30点となっている。ベンチマークスコアが17～20.5/30点である専攻は3専攻のみで、これは教育訓練省が健康関連専攻群に設定した最低スコアと同等か、0.5点高いスコアである。タイグエン農林大学（本科25専攻、分科3専攻）の専攻の100%がベンチマークスコア15/30点となっている。

業界の不均衡

教育訓練省の統計によると、2024年に大学に入学した約61万5000人の合格者のうち、25%がビジネス・マネジメント系でした。このグループは、多くの学校で定員数の多い教育を受けており、マーケティング、経営学、金融・銀行、監査、会計などの専攻が含まれます。

最も多くの応募者を抱える上位5分野には、コンピューターおよび情報技術（12%）、工学技術（9%）、人文科学（9%）、健康（6%）も含まれており、残りの19分野に応募者総数の39%が登録しています。

教育訓練省は、この構造は2022年と2023年と比べて大きな変化はないと述べた。しかし、技術分野への入学者の割合が約0.5%増加したことは、教育訓練省にとって好ましい変化であると指摘した。生命科学、自然科学、数学、統計学の分野も、依然として緩やかではあるものの、増加傾向にある。

実際、職業間の不均衡は依然として続いています。最終的な統計はまだありませんが、経済・工科系大学への志願者数は急増しています（国民経済大学は25%増、銀行アカデミーは26%増、ホーチミン国家大学自然科学大学は昨年比で志願者数が倍増など）。

大学では、教育グループ間の深刻な不均衡が見られます。経済学と技術学のグループは、入学定員を満たすか上回る学生数を抱えていることが多い一方、技術系と基礎科学系のグループは、基準スコアが低いにもかかわらず、ほぼ常に学生が不足しています。

今年の卒業試験でも、理科系科目よりも社会科学系科目を選択する受験者の割合が引き続き高い傾向にあります。選択科目9科目のうち、歴史と地理だけで、高校卒業試験受験者総数110万人超のうち約50%を占めています。専門家によると、この科目選択率の差は受験者にとっては安全ではあるものの、職業訓練の不均衡を引き起こすリスクがあるとされています。

大学入試事務局の責任者は、高校卒業試験の登録結果から社会科学が優勢であることが示されたと分析している。この状況は、理工系専門学校への入学者数の減少と、その希少性の増加につながる可能性がある。この状況が今後も繰り返されれば、将来的に人材の不均衡を招き、理工系専門学校は高度な人材不足に直面する可能性がある。

ホーチミン市技術教育大学の元学長であるド・ヴァン・ズン准教授は、ベトナムの大学入学制度では、高校卒業試験の規則変更と受験者の専攻選択傾向により、専攻間の明らかな不均衡が生じていると述べた。受験者は主に友人の動向やソーシャルメディアの情報に基づいて「人気の」専攻を登録するため、一部の分野では学生が飽和状態になり、他の分野では学生が不足している。この不均衡は、試験のプレッシャーだけでなく、AIの影響による労働市場の変動にも関連している。

専門家によると、この進路選択の不均衡は高校における科目選択に起因している。早急に是正されなければ、多くの産業で質の高い人材が不足し、経済に長期的な影響を及ぼすことになるだろう。

入学者の不均衡は、労働力の供給過剰と需要不足の状況を生み出し、失業を悪化させ、人的資源を浪費するでしょう。若者（25歳未満）の失業率は上昇しています。主な原因は、受験者が大量に経済・行政学（経営学、金融、銀行学など）や情報技術を専攻し、市場飽和に陥っていることです。それとは対照的に、教育学、法律、観光学、社会科学などの社会学専攻は、受験者が少ないため優秀な人材が不足しており、教育部門とサービス部門にギャップが生じています。近い将来、この状況は失業や間違った分野での就労、つまり優秀な人材の不足につながるでしょう。エンジニアリング技術（メカトロニクス、オートメーション）、情報技術（AI、ネットワークセキュリティ）、ヘルスケア（医療、看護）、農業および林業技術など、急成長している専攻は供給が不足するでしょう。

ズン氏は、広範囲かつ非同期的な研修は国家資源の浪費につながり、数千億ドンもの教育投資が効率化をもたらさないこと、主要セクターにおける人材不足による経済変革の遅れ、社会格差の拡大、高失業率による社会不安、犯罪の増加、制御不能な移民、そして社会保障制度への圧迫につながることを強く訴えた。人材の浪費はGDPへの労働力の貢献を低下させ、失業と効果のない研修による損失は数十億米ドルに上ると推定される。

この状況を打開するため、ド・ヴァン・ドゥン准教授は、採用困難な専攻（20%以上）の学生数に対する柔軟な割り当てなど、入学規則の調整を提案しました。また、労働需要予測に基づいて志願者が専攻を選択できるよう指導しました。この不均衡は労働市場を弱体化させ、社会経済発展を阻害するため、関係者間の調整を行い、実際のニーズに沿った入学選考を行う必要があります。