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| ワークショップ「一般教育方法の革新、社会科学におけるAIの応用」。 （写真：ホアン・ザン） |
本日（5月30日）、ベトナム科学技術協会連合（ベトナム協会連合）は、「一般教育方法の革新、社会科学科目におけるAIの応用」に関するワークショップを開催しました。ワークショップは、専門家、科学者、学校の実践を分析し、推奨することを目的としています。
ワークショップの開会の辞で、准教授は次のように述べた。 TS。ベトナム科学技術協会連合のファム・クアン・タオ副会長は、強力なデジタル変革の文脈において、教育革新は避けられない要件であると述べた。教育に AI を適用すると、学習の質が向上するだけでなく、生徒の自習スキル、批判的思考力、公民意識の形成にも貢献します。
特に、歴史、地理、公民、文学といった、退屈で面白くないと思われている社会科学分野では、AI によって学習と教育のプロセスが活性化されます。イノベーションはコンテンツだけでなく、より重要なのは知識へのアプローチにあり、パーソナライズされ、柔軟性があり、テクノロジーを統合した教育のトレンドに沿っています。
ベトナム科学技術協会連合の科学技術・国際協力部長であるレ・コン・ルオン准教授も同様の見解を示し、現在の一般教育は依然として一方通行のコミュニケーションに偏っており、学生の批判的思考力や創造性を刺激する力が欠けていると述べた。特に、歴史、地理、文学、公民教育などの社会科学は、思考、人格、倫理を形成する役割を果たしているにもかかわらず、無味乾燥で魅力のない方法で教えられることが多いです。
AIの応用により、一般教育が促進され、教師の管理負担が軽減され、教育方法が革新されることが期待されます。学生は能力に応じて知識にアクセスし、自習および研究スキルを身につけます。学校と社会は研修の効率性を向上させ、知識経済に適応できる人材の育成に貢献します。
レ・コン・ルオン氏は、教育訓練省が一般教育プログラムにおける AI の応用をガイドする枠組みを早急に発行することを提案しました。学校、企業、専門家間の協力を強化し、ベトナムの実践に適した AI 学習プラットフォームを開発します。同時に、特に社会科学分野の教員研修を支援する政策もあります。学生が AI を応用して社会問題を解決するためのコンテストや体験アクティビティを企画します。
ハノイの高校での地理教育における革新的な経験の共有、修士。ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学地理学部のヴー・ハイ・ナム氏は、現在、ハノイ・アムステルダム英才高校、人文社会科学高校、グエン・フエ高校、ベト・ドゥック高校、キム・リエン高校、ファン・ディン・フン高校など多くの学校が積極的に情報技術を適用し、AIを徐々に教育に取り入れていると述べた。
教師の中には、ChatGPT を使用して、授業のアイデアをブレインストーミングしたり、質問を作成したり、現在の出来事を更新したり、地理的現象を分析したり、練習問題を設計したりする人もいます。 AI は採点や教室管理もサポートし、教師が時間を節約し、指導と学習のプロセスをパーソナライズするのに役立ちます。
しかし、このプロセスには、学校間で実施条件に大きな差があるなど、多くの欠点もあります。多くの教師は、生徒の能力を伸ばすためではなく、主に説明のために、テクノロジーを基礎レベルで利用しています。 AIを組み込んだ授業を準備するには、より多くの労力が必要であり、指導前に情報を徹底的に確認する必要があります。
この問題に関する自身の見解を述べたベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学哲学部のグエン・ティ・ヌー博士は、教育にAIを適用することは、特に社会科学分野の教育方法を革新するための適切な解決策であると述べた。ただし、現在、一部の AI ツールでは検証されていないデータが使用されており、チェックせずに放置すると知識の偏りにつながる可能性があります。
さらに、生徒は AI を悪用したり、機械を調べたり、独自の思考を養うことなくコピーしたりすることができます。したがって、AI は、明確な教育的方向性と合理的な監視メカニズムを備え、適切に統合された場合にのみ効果を発揮します。
「現在、AIの教育全般、特に社会科学への応用には依然として多くの課題があるが、学校、教師、管理者、そしてテクノロジーコミュニティの間で同期した連携があれば、AIの応用は教育の質の向上に貢献し、デジタル時代に統合し持続的に発展する能力を持つ市民の世代を形成するだろう」とグエン・ティ・ニュー博士は強調した。
出典: https://baoquocte.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-316068.html
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