学校文化は十分な注意を払われていない。

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5月31日午前、国会で行われた社会経済状況に関する討論セッションで、多くの国会議員が校内暴力の問題を提起した。

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

国会議員グエン・ティ・クエン・タン氏は、学校文化は十分な注意を払われていないと述べた。

その中で、グエン・ヴァン・カイン代表（ビンディン代表団）は次のように語った。「誰もが学生時代を経験しており、誰もが社会に溶け込みたい、励ましを受けたい、自分を表現したいと思っています。学業成績の悪い学生は暴力的になりやすい傾向があります。」

カイン議員によると、すべての子どもは特定の分野で才能を持っているそうです。数学、物理学、化学が得意でなくても、文学、歴史、地理学では優秀になるでしょう。外国語やITが得意でなくても、音楽や絵画、スポーツでは優秀になるでしょう。教師と家族は、すべての生徒が何らかの科目で優秀になり、その能力が認められるように配慮し、発見し、育てる必要があります。

そこから、カン氏は、教育部門が、個人活動かグループ活動かを問わず、生徒たちが月に一度教室の前に、年に一度学校の前に立って自己表現し、溶け込み、認められたいという欲求を満たす機会を持つことができるようにするための規則を設けることを提案した。

同時に、グエン・ヴァン・カン代表は「たとえ親のアドバイスが正しいものであっても、子どもは親のアドバイスに反論することがよくある」という現実も指摘した。その理由の一つは、親が優先順位を決めずに子供たちにあまりにも多くのことを教えていることにあると彼は考えています。多くの親は、自分の子供は言うことを聞かないと言いますが、教師が同じことを言うと、子供は従います。

カイン氏は、行儀の悪い子どもには親が科学的に教える必要があると述べた。親は子どもに失礼な態度や無礼な態度を取るよう言うのは避けるべきですが、子どもの行動は自然に身につくものではなく、大人から学ぶものであるため、適切な行動の仕方を指導する必要があります。

カン氏は、外国の子どもたちがABCの歌を覚え、その後「Please, Sorry, Thank you」の歌を覚える例を挙げ、未就学児にABCの文字を教えた後、九九やコンピュータプログラミングを学ぶ前に「Please, Sorry, Thank you」の言い方を教え続けるべきだと提案した。

性教育を独立した科目とする提案

ディン・ティ・ゴック・ズン代表（ハイズオン代表団）は、未成年者との性行為がもたらす悲惨で悲痛な結末という別の問題を提起したが、これは新しい問題ではない。

女性代表は「十代の妊娠は健康上の問題であるだけでなく、彼女たちから多くの学習機会や人生における選択肢を奪ってしまう」と懸念を示した。

新しい一般教育プログラムによると、性教育の内容は、1年生、2年生、3年生の社会科学科目と4年生と5年生の理科プログラムに統合された必修公式科目に含まれています。中等学校では、この内容は8年生の生物学プログラムの最後にあります。

代表ディン・ティ・ゴック・ズン氏。

しかし、ディン・ティ・ゴック・ズン代表によると、内容はまだ薄く、知識は理論にとどまっており、教師は指導の実施に依然として混乱しており、生徒は理解するだけで自分自身を守るために応用していないという。

代表は教育訓練省に対し、標準的な科学的なカリキュラムに加え、各年齢層の各教育レベルの発達に合わせて設計された独自のプログラム、カリキュラム、内容を備えた、性教育と生殖に関する健康を独立した科目とすることを検討するよう要請した。教師は経験豊富な専門家で、生徒の質問にアドバイスし、説明できる必要があります。

その後の議論で、グエン・ティ・クエン・タン代表（ヴィンロン代表団）は、我が国は、学生が心身の健康の面で調和のとれた発達を遂げ、優れた資質と必要な能力を備えた積極的で自信に満ちた学習者になることを目指した新しい一般教育プログラムを実施していると述べた。

しかしながら、現在、校内暴力は憂慮すべき兆候を示しています。カイン議員によると、ユン議員は、最近の教育界における悲痛な事件を指摘し、それは部分的には学校文化が十分な注意を払われていないことを示しているという。代表者によると、この問題には家族、学校、社会など多くの原因があるという。

しかし、正式な授業から課外活動、生徒の技能訓練に至るまで、学校内で行われる活動を通じて、愛、寛容、許し、率直さ、誠実さ、責任に基づいた学校内の人間関係を構築することが、学校長の責任であることを率直に認めなければなりません。

タン氏は、教育訓練省が管理職、特に校長を対象に学校組織能力に関する研修プログラムを推進すべきだと提案した。校長は教育目標を明確に理解し把握するために科学的な世界観を持たなければなりません...

学生が社会の関心事に関する問題について自分たちの意見や見解を聞き、共有できるよう、実践的な課外プログラム、特に対話活動の組織化を促進する必要がある。これは、学校のメンバー間の関係を構築し、合意を形成するのに役立つ活動です。

グエン・ティ・クエン・タン代表は、学校と家庭の良好な関係の構築に注意を払う必要があると強調した。学校と家庭の関係は長い間、親に多くの責任を求めてきましたが、信頼関係を築くためには親も学校の目標を理解し、透明性のある情報を得る必要があるということを忘れてきました。

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