学校が持続的に発展するために役立つ要素は何ですか?

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研究能力のある優秀な講師を招聘する

グエン・ヴァン・トゥアン教授（オーストラリア、ニューサウスウェールズ大学）によると、大学ランキングの指標はどれも悪用される可能性があるが、出版された科学論文の数をランキングの重要な基準とみなすと、科学論文の数が最も影響を受けやすいとのことだ。

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — 施設の整備や教員への投資は大学の質の向上に貢献する要素です。

「一部の大学は、論文数を増やすために勤務先住所と研究先住所の慣習を悪用しています。サウジアラビアには、研究をあまり行っていない大学が、米国の著名な科学者と契約を結び、サウジアラビアに研究先住所を登録することで、科学論文数を増やし、ランキングの順位を上げているところがあります。これは未だ解決されていない悪用です」とトゥアン教授は述べた。

これに同意し、ホーチミン市ベトナム国家大学人文社会科学大学の研究倫理委員会委員長であるトロント大学のルオン・ヴァン・ハイ教授は、「代金引換」の形で論文を購入して国際ランキングの順位を上げることは、学術界と社会に対する不誠実であり、学術の誠実性に反し、実力の持続的な発展に役立たないと述べた。是正されなければ、論文購入という蔓延する現象は、他の多くの学術の誠実性に反する行為とともに、全身に広がる癌に例えられ、学術システムと大学教育にとって非常に危険である。

ハイ教授によると、ベトナムの大学が論文を買うためにお金を使うのではなく、研究能力のある優秀な講師を招き、論文の大量購入から長期的かつ持続可能な開発に重点を置くようにシフトすれば、非常に前向きな変化となるだろう。

ランキング入りしたベトナムの大学

チームと施設への投資

ホーチミン市商工大学のグエン・スアン・ホアン学長准教授は、ランキングに参加するにあたり、大学は順位よりも、何が欠けているかを補い、改善していくことに注力していると述べた。ベトナムの大学がランキング機関が提供する基準とデータを徐々に改善していけば、その質は徐々に世界に近づくだろう。

しかし、ホアン氏によると、現状において大学の教育の質を向上させるには、人材が最も重要な要素である。私たちは、勇気を持って考え、勇気を持って行動し、勇気を持って革新し、勇気を持って責任を取らなければならない。「教員が心から学校に尽くせるよう、最良の労働環境、政策メカニズム、生活への配慮、そして収入の増加といった形で教員に投資しなければなりません。次に、教育と学習に役立つ施設への投資が必要です。そして最後に、リーダーとして責任の模範を示さなければなりません」とホアン氏はこの問題を提起した。

一方、ホーチミン市オープン大学のグエン・ミン・ハ学長は、質の高い教育を育む要素として、依然として優れた研修プログラム、教員、そして成果基準を挙げています。成果基準に関しては、国際水準に近づくために、外国語、IT、ソフトスキルの向上が不可欠です。研修の質は、卒業後に学生が自身の専門分野で高収入かつ安定した収入のある仕事に就き、個人の能力を高め、ベトナムおよび世界の現代社会経済環境の急速な変化に適応するために自己研鑽を継続しているかどうかで測られます。

記事数だけでなく、より実用的なランキング基準

ランキング付けも必要ですが、合理的な基準に基づき、整合性を確保する必要があります。したがって、保護者や社会が重視し、かつ明確化しやすい基準に基づいたランキング方法が必要です（米国の多くの学校がこの方法を採用しています）。基準としては、施設、講師数、入学・卒業した学生数、就職した学生数、応募プロジェクト数、技術移転契約総額などが挙げられます。これは、論文数を数えるよりも現実的です。なぜなら、真実と虚偽の混在をコントロールすることが難しいからです。

ホアン・ヴァン・キエム教授（ホーチミン市国家大学情報技術大学元学長）

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