ក្រសួង​រាយការណ៍​សុទិដ្ឋិនិយម អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន​និយាយ​ថា​នៅ​មាន​បញ្ហា

កាលពីម្សិលមិញ (១២ ធ្នូ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទវាយតម្លៃសង្គមនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាក្នុងដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៤។

ប្រសិនបើគំរូសៀវភៅសិក្សា យឺត គ្រូ នឹងមិនត្រូវបានបង់ទេ។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលភាគច្រើនមានសុទិដ្ឋិនិយម និងជាព័ត៌មានអំណោយផលបន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយនៃសៀវភៅសិក្សាសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានបានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក ឧបសគ្គ និងការភ័ន្តច្រឡំជាច្រើននៅពេលដាក់ពាក្យដំបូង។

ជាឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដំបូងដែលគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យបានអាន និងបញ្ចេញមតិលើគំរូសៀវភៅសិក្សាមុននឹងអនុម័ត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា គ្រូចំនួន ២៤៥.៧០០ នាក់ និងសាស្ត្រាចារ្យ ៣.១២០ នាក់បានបញ្ចេញមតិ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពនៃការបញ្ចេញមតិដោយហេតុផលគោលបំណង។ ក្នុងរបាយការណ៍ពិភាក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh បានបញ្ជាក់ថា ការផ្តល់គំរូសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាលាអាន និងផ្តល់យោបល់មិនទាន់ទាន់ពេលវេលា។ រយៈពេលនៃការអានគឺខ្លី ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវប្បធម៌បឋមសិក្សានីមួយៗបានបញ្ចេញយោបល់លើមុខវិជ្ជាចំនួន 6 ដោយមុខវិជ្ជានីមួយៗមានសៀវភៅពី 3 ទៅ 5 ឈុត ធ្វើឱ្យការអត្ថាធិប្បាយមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាព។

គណៈប្រតិភូមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចេញមតិដោយត្រង់ៗ លើសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាក្នុងរយៈពេល៥ឆ្នាំកន្លងមក។

នាយកដ្ឋាននេះក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា នៅក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលមានខ្លឹមសារជាក់ស្តែង និងពិសោធន៍ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយមិនផ្តល់ វីដេអូ អមទេ ទោះបីជាសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់និយាយថា "ការសង្កេតវីដេអូ" អ្នកបោះពុម្ពមិនមានថវិកាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការផ្តល់យោបល់លើសៀវភៅសិក្សា...

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញក៏ជឿជាក់ថា រយៈពេលខ្លីសម្រាប់ការអានគំរូសៀវភៅសិក្សានាំទៅដល់ស្ថានភាព ប្រសិនបើគ្រូម្នាក់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យអានសៀវភៅគំរូទាំងអស់នៃមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំនោះ ពេលវេលាមិនត្រូវបានធានាឡើយ។ បើ​ចែក​ជា​ផ្នែក​តូចៗ គ្រូ​ម្នាក់ៗ​អាន​គំរូ​មួយ​មិន​មាន​ការ​ប្រៀបធៀប និង​ទិដ្ឋភាព​ទូទៅ​ទេ។

ទាក់ទង​នឹង​ការ​ជ្រើសរើស​សៀវភៅ​សិក្សា មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ខេត្ត Nam Dinh ក៏​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ដែរ​ថា មាន​មុខវិជ្ជា​ជ្រើសរើស​មួយ​ចំនួន​នៅ​វិទ្យាល័យ​ដែល​មាន​គ្រូ​តែ​ម្នាក់ (សិល្បៈ តន្ត្រី បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំ​ពលរដ្ឋ។ សារាចរជាច្រើនស្តីពីការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដែលបង្កការលំបាកដល់សាលារៀន ដោយសារពួកគេតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងធ្វើតាមសារាចរថ្មី។ ខ្លឹមសារមួយចំនួននៅក្នុងសារាចរណែនាំ និងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានភាពមិនច្បាស់លាស់ (ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្រិតបឋមសិក្សា) បង្កការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

ការផ្តល់ សៀវភៅសិក្សា៖ ក្រសួងនិយាយថាវាមិនយឺតទេ អ្នកស្រុកត្អូញត្អែរថាវាខ្លី និងយឺត

ទាក់ទងនឹងការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅសិក្សា របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ដោយសុទិដ្ឋិនិយមថា «ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំសិក្សាថ្មីៗនេះ គ្មានមូលដ្ឋានណាមួយខ្វះខាតសៀវភៅសិក្សា ហើយបានចេញសៀវភៅសិក្សាយឺត ឬយឺតមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី»។ ទោះ​យ៉ាង​ណា​ការ​ពិភាក្សា​របស់​អ្នក​ស្រុក​និយាយ​ផ្ទុយ​ពី​នេះ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh បានឲ្យដឹងថា ការចុះឈ្មោះ និងជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើននៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ព្រោះមុខវិជ្ជានីមួយៗ ក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅអាចជ្រើសរើសសៀវភៅផ្សេងៗគ្នា។ ការ​ផ្គត់ផ្គង់​សៀវភៅ​សិក្សា​ដោយ​អ្នក​បោះពុម្ព​គឺ​ពេល​ខ្លះ​មិន​ស្រប​គ្នា (ជា​ញឹកញាប់​បាត់​សៀវភៅ​សិក្សា​មួយ​ចំនួន​នៅ​ក្នុង​សំណុំ​ដែល​បាន​ជ្រើស​រើស​ដោយ​សិស្ស​និង​ឪពុក​ម្តាយ​) ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា ដោយសារមុខវិជ្ជានីមួយៗ សកម្មភាពអប់រំមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន ឪពុកម្តាយខ្លះនៅតែពិបាកទិញសៀវភៅ ហើយអ្នកខ្លះទិញសៀវភៅខុស។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Ha Giang បានចែករំលែកថា មូលដ្ឋាននេះមានឃុំពិបាកៗជាច្រើន ហើយភាគរយនៃសិស្សានុសិស្សដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយសៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃគឺខ្ពស់ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែនីតិវិធីដ៏ស្មុគស្មាញ ជារឿយៗមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី ប្រាក់សម្រាប់ផ្គត់ផ្គង់ការទិញសៀវភៅមិនមានទេ។ ដើម្បីឱ្យសិស្សមានសៀវភៅសិក្សា ពេលខ្លះវិស័យអប់រំត្រូវ "ជំពាក់" លុយទិញសៀវភៅទៅអ្នកផ្គត់ផ្គង់ ឬសូម្បីតែចំណាយពីប្រភពផ្សេងទៀតដើម្បីឱ្យមានសៀវភៅសម្រាប់សិស្សទាន់ពេល។ ដោយស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាពីសៀវភៅដែលមានបរិមាណតិចតួច អ្នកផ្គត់ផ្គង់បានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាយឺតជាងការរីកចំរើននៃឆ្នាំសិក្សា ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងមូលដ្ឋានខ្លះ។

ការចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក ដូចជាសាលារៀនខ្នាតតូចមួយចំនួនមិនមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួន ដូច្នេះពួកគេមិនអាចធានាបាននូវសមាសភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ រៀបចំការស្រាវជ្រាវសៀវភៅសិក្សាក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី... លោក Thai Viet Tuong ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Nam ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្វើវិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិក្នុងទិសដៅប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសេចក្តីសម្រេចអនុម័តលើបញ្ជីសៀវភៅសិក្សាប្រើប្រាស់ក្នុងស្រុក។ មានការណែនាំក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ... លោក Tran Tuan Khanh ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត An Giang ក៏បានឯកភាពដែរ ព្រោះលោកគិតថា នេះនឹងកាត់បន្ថយនីតិវិធីដែលមិនចាំបាច់។

នៅមានមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើន រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមូលដ្ឋាន ទាក់ទងនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។

រូបថត៖ peach jade

នៅតែ "ខ្វះចន្លោះ" រវាងសៀវភៅ កំណត់

ដោយវាយតម្លៃលើការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nam Dinh ជឿជាក់ថា វិធីសាស្រ្តនេះបើកនូវវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនខ្លឹមសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមានជម្រើសជាច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា ដើម្បីធានាបាននូវភាពស័ក្តិសមជាមួយលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងគ្រួសារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើននាំឱ្យមានការបារម្ភក្នុងដំណើរការសាកល្បង ការស្ទង់មតិ ការរៀបចំការប្រកួត សន្និសីទការបង្រៀន... ប្រឈមនឹងការលំបាកដូចជាការកំណត់វិសាលភាពនៃកម្មវិធីដើម្បីកំណត់សំណួរ ការអនុវត្តន៍ការបង្រៀនជាដើម។ ការផ្ទេរសាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្សរវាងមូលដ្ឋានគឺមានការពិបាកដោយសារតែខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការរៀនសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា ខ្លឹមសារ និងវាក្យសព្ទមួយចំនួនដែលប្រើប្រាស់ក្នុងសៀវភៅសិក្សាមិនធានាបាននូវការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងមុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំនោះទេ។ វឌ្ឍនភាពនៃខ្លឹមសារមេរៀននៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយនៅតែមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងសំណុំសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ លើសពីនេះ សម្ភារៈ និងរូបភាពដែលប្រើក្នុងសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួនមិនត្រូវបានជ្រើសរើស និងធ្វើឱ្យសាមញ្ញទេ។ រូបភាពខ្លះមិនត្រូវបានដំណើរការដើម្បីផ្តោតលើខ្លឹមសារសំខាន់ដែលត្រូវបង្ហាញ ត្រូវបានកំណត់ក្នុងប្លង់ និងយកកន្លែងទំនេរ។ ការគាំទ្រសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅមានកម្រិតនៅឡើយ សំណួរស្តីពីការកេងប្រវ័ញ្ចសម្ភារៈ អត្ថបទ និងរូបភាពមិនស៊ីជម្រៅ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ តម្រូវការលើការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្តគឺមិនច្បាស់លាស់; គុណភាពនៃគំរូសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួននៅមានកម្រិត សូម្បីតែមានកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងប្រយោគ...

ចំនួនអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាគឺ 3 ដងនៃកម្មវិធីចាស់។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបានទាក់ទាញអ្នកសរសេរអត្ថបទ និពន្ធនាយក និងអ្នកនិពន្ធមួយចំនួនធំ អ្នកនិពន្ធសរុបចំនួន ២.៦៥៦ នាក់ ស្មើនឹង ៣ ដងនៃចំនួនអ្នកនិពន្ធដែលចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦។ គ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ មានសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងជាទម្រង់សង្គម។

តំណាងគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាមក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាកជាច្រើនក្នុងការព្យាករណ៍តម្រូវការ និងការអនុវត្តការបោះពុម្ព និងការចែកចាយសៀវភៅសិក្សាបើធៀបនឹងកម្មវិធីចាស់។ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយនេះស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញផែនការវាយតម្លៃដំបូង ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់អ្នកនិពន្ធ និងអង្គភាពដែលមានគំរូសៀវភៅសិក្សាដើម្បីដាក់ជូនសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់មុខវិជ្ជា/សកម្មភាពអប់រំនីមួយៗឱ្យមានភាពសមស្របជាងនេះ ជំនួសឱ្យសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដូចបច្ចុប្បន្ន។

កត់ត្រាសំណើផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចធ្វើសេចក្តីសម្រេចអនុម័តសៀវភៅសិក្សាទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ថ្លែងក្នុងពិធីបិទសន្និបាត លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា សង្គមភាវូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សា គឺជាកិច្ចការថ្មី និងលំបាក អនុវត្តលើឆាកជាតិ ដូច្នេះដែនកំណត់គឺជៀសមិនរួច។ សម្រាប់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ លោក ធឿង បានស្នើឱ្យបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវដំណាក់កាលដែលទាក់ទងនឹងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ក្រោមសិទ្ធិអំណាច និងមុខងាររបស់ខ្លួន។ មានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការកែសម្រួល និងការអានភស្តុតាង។ សន្សំដំណាក់កាលមធ្យម ធ្វើពិពិធកម្មដំណាក់កាលនៃការចែកចាយ ដើម្បីឱ្យសៀវភៅសិក្សាទៅដល់សិស្ស និងគ្រូបានត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ ឆាប់រហ័ស ជាមួយនឹងគុណភាព និងតម្លៃសមរម្យ។ ពង្រឹងទំនួលខុសត្រូវសង្គម គាំទ្រសៀវភៅសិក្សាដល់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាល ជនជាតិភាគតិច តំបន់រងគ្រោះដោយគ្រោះធម្មជាតិ... លោក ធួង ក៏បានទទួលស្គាល់សំណើប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការចេញសេចក្តីសម្រេចអនុម័តលើបញ្ជីសៀវភៅសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងមូលដ្ឋានជូនមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបានមានប្រសាសន៍ថា លោកនឹងយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លឹមសារនេះក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនាពេលខាងមុខ...

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួននឹងបន្តពិនិត្យ និងបន្ថែមឯកសារច្បាប់ ដើម្បីសម្រួលដល់សង្គមនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីតម្លៃសៀវភៅសិក្សាអតិបរមា ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់តម្លៃ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-bo-bao-cao-lac-quan-dia-phuong-noi-con-vuong-mac-185241212202041892.htm