ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងធ្វើឲ្យ AI ក្លាយជាមុខវិជ្ជាផ្លូវការ។

TPO - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលឱ្យដាក់ជូនការិយាល័យនយោបាយនូវដំណោះស្រាយស្តីពីរបកគំហើញអប់រំ រួមទាំងការធ្វើឱ្យ AI ជាមុខវិជ្ជាផ្លូវការនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

Báo Tiền Phong•22/08/2025

នារសៀលថ្ងៃទី២២ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និបាតបូកសរុបការងារឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ វិស័យទាំងមូលបានបញ្ចប់ផែនការឆ្នាំសិក្សាដោយទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសុវត្ថិភាព ម៉ត់ចត់ និងមានគោលបំណង។ គុណភាពនៃ ការអប់រំ គន្លឹះបន្តត្រូវបានគេអះអាងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ។

បញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងឧស្សាហកម្មដូចជា គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងបច្ចេកវិទ្យា 4.0 ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងខ្លាំង។ ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំមានការចាប់អារម្មណ៍ និងអភិវឌ្ឍទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។

នារសៀលថ្ងៃទី ២២ សីហា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី នារសៀលថ្ងៃទី ២២ សីហា។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ឧស្សាហកម្មនេះនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម។ ក្នុងចំនោមពួកគេ កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែមានជាទូទៅនៅក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើន ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាថ្មីនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពសាកលវិទ្យាល័យនៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារបានពេញលេញ។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា អង្គភាពបានរៀបចំការស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅតាមសាលារៀន ដើម្បីដាក់ជូននាយករដ្ឋមន្រ្តីពិនិត្យ និងផ្សព្វផ្សាយ។ បានណែនាំឲ្យរដ្ឋាភិបាលដាក់ជូន ការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីរបកគំហើញអប់រំ ដែលក្នុងនោះ AI ក្លាយជាមុខវិជ្ជាផ្លូវការនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

មូលដ្ឋានបានពិនិត្យយ៉ាងសកម្ម និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ដោយផ្តោតលើការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងកសាងកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្ម និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដំណាក់កាល ២០២៦ - ២០៣៥។

ក្រសួងក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីនេះ។ ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងមិនមានសកម្មភាពជាក់ស្តែងក្នុងការរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា។ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅកន្លែងខ្លះនៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ។

ការងារអប់រំកុមារ សិស្ស និងសិស្សអំពីក្រមសីលធម៌ របៀបរស់នៅ និងបំណិនជីវិត។ ការងារនៃការគាំទ្រ ផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងជំនាញដើម្បីការពារ និងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអំពើហិង្សា ការសម្លុត និងការរំលោភបំពានលើកុមារ និងសិស្សមិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពនៅឡើយ។ អំពើហឹង្សាក្នុងសាលា និងអសន្តិសុខស្បៀងអាហារនៅក្នុងសាលារៀននៅតែកើតមាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួន ដែលបង្កឲ្យមានកំហឹងជាសាធារណៈ។

គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនគឺមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមតំបន់។ នៅមានកង្វះខាតសាលារៀន ថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍បង្រៀនជាមូលដ្ឋាននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ឱ្យអនុវត្តការបង្រៀនពីរវគ្គ/ថ្ងៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំ STEM/STEAM ការអប់រំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឌីជីថល និងការអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ និងរៀបចំលក្ខខណ្ឌល្អដើម្បីធានាឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ នៃភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សម្រាប់រយៈពេល 2022-2026; ពិនិត្យចំនួនគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន ស្នើសុំបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2026-2030 ដើម្បីជំនះកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតយន្តការសម្របសម្រួល ប្រមូលផ្តុំ និងចុះកិច្ចសន្យាជាមួយសិប្បករបរទេស សិល្បករ អត្តពលិកអាជីព និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ដើម្បីចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន ជាពិសេសលើវិស័យវប្បធម៌ សិល្បៈ កីឡា បំណិនជីវិតជាដើម សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ពង្រឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។