រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son៖ នាពេលខាងមុខ នៅសល់តែមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ៣-៤ ប៉ុណ្ណោះ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ក្នុងការរៀបចំផែនការសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ប្រព័ន្ធនៃមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងឆាប់មានត្រឹមតែ ៣-៤ សាលាប៉ុណ្ណោះ។ និន្នាការនេះគឺសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា នាពេលខាងមុខ នឹងមានមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ នៅសល់តែ ៣-៤ ប៉ុណ្ណោះ។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា )

ចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់មួយនៃច្បាប់ស្តីពី ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈដែលបានកែប្រែគឺវាអនុញ្ញាតឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមានសមត្ថភាពអាចចុះឈ្មោះដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន ហើយត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល។

និន្នាការនៃការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ

ពន្យល់ពីបញ្ហានេះក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី៤ ខែធ្នូ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងការរៀបចំផែនការសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ប្រព័ន្ធនៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនឹងឆាប់មានត្រឹមតែ ៣-៤ សាលាប៉ុណ្ណោះ។ និន្នាការគឺថាមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនឹងបញ្ចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានបន្ថែមថា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំនឹងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។

"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការដែលសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមហាវិទ្យាល័យលើមុខជំនាញឯកទេស ឯកទេស ឯកទេស និងជំនាញជាច្រើនតាមតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់ប្រទេសនេះ គោលការណ៍មួយចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលក្នុងច្បាប់។ ដូច្នេះហើយ សាកលវិទ្យាល័យអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមហាវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ"។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ដើម្បីជៀសវាងសាកលវិទ្យាល័យ "ចុះឈ្មោះសិស្សកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ" យ៉ាងច្រើនដែលនឹងធ្វើឱ្យអព្យាក្រឹត និងកាត់បន្ថយសមត្ថភាពចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យ ចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ខ្លឹមសារនេះ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ច្បាប់មិនអាចលម្អិតពេកក្នុងខ្លឹមសារទាំងនេះទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានស្នើថា ច្បាប់កំណត់គោលការណ៍មួយថា “អាចបើកបាន” “អ្នកណាអាចបើកបាន និងត្រូវទុកឲ្យ រដ្ឋាភិបាល គ្រប់គ្រងដោយរបៀបណា”។

ថ្លែងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Phan Van Mai បាននិយាយថា លោកបានយល់ស្របជាមួយនឹងមតិរបស់ទីភ្នាក់ងារត្រួតពិនិត្យលើការអនុញ្ញាតឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបើកមហាវិទ្យាល័យ មិនត្រឹមតែក្នុងវិស័យគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះទេ។

លោក​បញ្ជាក់​ថា ការ​បើក​មុខ​ជំនាញ​ត្រូវ​គ្រប់គ្រង​តាម​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ និង​ស្តង់ដារ​ជាក់លាក់។ បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យដែលមានសាលាអនុវត្តគុណភាពក៏គួរត្រូវបានពិចារណាផងដែរសម្រាប់ការអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តគំរូនេះ។

លោក​បាន​លើក​ឡើង​ថា ក្នុង​វិស័យ​ជាក់លាក់​មួយ​ចំនួន​ដូច​ជា តន្ត្រី កន្លែង​បណ្តុះបណ្តាល​ដូច​ជា អភិរក្ស​ត្រូវ​ជ្រើសរើស​សិស្ស​តាំងពី​តូច​រហូត​ដល់​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ ឬ​បឋមសិក្សា។ ដូចគ្នានេះដែរ វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនទៀតក៏ត្រូវស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យឱ្យបានឆាប់។

យោងតាមលោក Phan Van Mai ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យមានសក្ដានុពលលើធនធានមនុស្ស និងសម្ភារៈបរិក្ខារ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរៀបចំទេពកោសល្យបញ្ចូល។

លោក Mai បានស្នើថា "យើងគួរតែបើកក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ គ្រប់គ្រងជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារ ដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងភាពរឹងមាំនៃកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល"។

សញ្ញាបត្រស្នាក់នៅមិនមែនជាបណ្ឌិត ឬអនុបណ្ឌិតទេ។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលដែលពន្យល់ ទទួលយក និងកែសម្រួលមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) តំណាងរាស្ត្រមួយចំនួននៃរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យបំពេញបន្ថែមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស I, II និងវេជ្ជបណ្ឌិតនិវត្ត ហើយទន្ទឹមនឹងនោះទទួលស្គាល់ប្រភេទបណ្តុះបណ្តាលជាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ឆ្លើយតបនឹងការយល់ឃើញរបស់ប្រតិភូរដ្ឋសភា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម) ត្រូវបានកែសម្រួលក្នុងទិសដៅ៖ «កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកសុខាភិបាល ផ្តល់សញ្ញាបត្រគ្រូពេទ្យស្នាក់នៅ និងគ្រូពេទ្យឯកទេសគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល»។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ និងគុណវុឌ្ឍិ រដ្ឋាភិបាលបានបញ្ជាក់ថា គុណវុឌ្ឍិនៃកម្មវិធីស្នាក់នៅ ឯកទេស I និងឯកទេស II មិនមែនជាសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតទេ។ ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាបត្រឯកទេសទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈពេទ្យជាក់លាក់ បញ្ជាក់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល។

ខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សា ស្តង់ដារសមត្ថភាព កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃ និងការផ្តល់សញ្ញាបត្រកម្រិតខ្ពស់នឹងត្រូវបានបញ្ជាក់លម្អិតដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៅក្នុងឯកសារអនុច្បាប់ ដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព និងភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យសុខាភិបាល។ បទប្បញ្ញត្តិនេះធានាឱ្យមានការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងសុខាភិបាលក្នុងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសុខាភិបាល។

ក្រសួងសុខាភិបាលទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌអនុវត្តនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាឯកទេស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុវត្តការគ្រប់គ្រងឯកភាពនៃប្រព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិសាកលវិទ្យាល័យ បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ និងបណ្ឌិត និងស្តង់ដារគុណភាពក្នុងឧត្តមសិក្សា។

ក្នុងតួនាទីរបស់ខ្លួនជាស្ថាប័នពិនិត្យ គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានអនុម័តលើការបន្ថែមខ្លឹមសារ "ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលឧត្តមសិក្សាមានកម្មវិធីក្រោយឧត្តមសិក្សាជាក់លាក់ ដើម្បីផ្តល់សញ្ញាបត្រឯកទេស និងសញ្ញាបត្រស្នាក់នៅដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល"។ កម្មវិធីនេះផ្តល់នូវការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មើនឹងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬបណ្ឌិតឡើយ។

គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ក៏បានឯកភាពបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិដែលរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងសុខាភិបាល ដើម្បីចេញស្តង់ដារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល អនុម័ត និងរៀបចំការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យសុខាភិបាល ដើម្បីផ្តល់សញ្ញាបត្រដល់គ្រូពេទ្យប្រចាំមណ្ឌល និងគ្រូពេទ្យឯកទេស ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ធ្វើនិយតកម្មកម្រិតកំណត់ ដើម្បីធានាគុណភាពនៃធាតុចូលសម្រាប់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងជំនាញក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។

ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា មតិមួយចំនួនបាននិយាយថា គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់បច្ចុប្បន្នដែលមានយន្តការគ្រប់គ្រងពីរកម្រិត បង្កើនស្រទាប់អន្តរការីរដ្ឋបាល ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃស្ថាប័ន ដូច្នេះវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យពិចារណាមិនរក្សា ឬបង្កើតគំរូនេះ។ ប្រតិភូមួយចំនួនបានស្នើឱ្យសិក្សាពីការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ដើម្បីធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

រដ្ឋាភិបាលបានពន្យល់ថា ការវាយតម្លៃឧត្តមភាពនៃគំរូសាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវមើលពីទិដ្ឋភាពជាច្រើន សង្ខេប និងវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) បន្តកំណត់គំរូសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ក្នុងមាត្រា១២ ដើម្បីអនុវត្តបេសកកម្មលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងក្នុងតំបន់ ប្រមូលផ្តុំធនធាន និងគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងតំបន់។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-sap-toi-chi-con-3-4-truong-cao-dang-su-pham-336613.html