Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ការផ្ទេរមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត៖ ឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍

GD&TĐ - តើការផ្ទេរការអប់រំវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ស្រុក និងមណ្ឌលអប់រំបន្តទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងដូចម្តេច?

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại16/07/2025

នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​បារម្ភ​ចំពោះ​អ្នក​គ្រប់​គ្រង ​ផ្នែក​អប់រំ ដោយ​ហេតុ​នេះ​បាន​ផ្តល់​យោបល់​អំពី​ដំណោះស្រាយ​ជាក់ស្តែង។

លោក Tran Tuan Khanh - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល An Giangឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

chuyen-giao-tung-tam-gdnn-gdtx-4.jpg
លោក Tran Tuan Khanh ។

អានយ៉ាង (ចាស់) មានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តថ្នាក់ខេត្តមួយ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ស្រុកចំនួនប្រាំ។ ការអនុវត្តការសម្រួលបរិក្ខារ ការច្របាច់បញ្ចូលខេត្ត ការលុបបំបាត់ថ្នាក់ស្រុក និងការបង្កើតអាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំថ្មី មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រង ដែលនាំមកនូវឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដល់មណ្ឌល។ ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំលេខ ០១/២០២៣/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី៦ ខែមករា ឆ្នាំ២០២៣។

នៅក្នុងបរិបទនៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាថ្មី ការស្ថិតនៅក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជួយឱ្យការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តមានធនធានមនុស្ស មានស្ថេរភាព និងដំណើរការប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយស្ថិតក្រោមភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងតែមួយ ការងារគ្រប់គ្រងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំកាន់តែច្រើនទាំងផ្នែកនៃការអប់រំបន្ត និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដោយកេងប្រវ័ញ្ចបុគ្គលិកបង្រៀនកាន់តែប្រសើរជាងពេលមុននៅស្រុក ក្រោមការគ្រប់គ្រងទាំងមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការងារដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យទាំងពីរត្រូវបានគ្រប់គ្រងរួមគ្នា ដូច្នេះការអនុវត្តភារកិច្ចនឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។ គ្រូបង្រៀនអនុវត្តការត្រាប់តាម រង្វាន់ ការបណ្តុះបណ្តាល ការចិញ្ចឹមបីបាច់ជាដើម ស្របគ្នាទៅតាមឆ្នាំសិក្សាជាមួយវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ធនធានដែលបានបែងចែកទៅមជ្ឈមណ្ឌលនឹងត្រូវបានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងល្អដោយមានការផ្តោតអារម្មណ៍និងចំណុចសំខាន់ៗស្របតាមទិសដៅទូទៅរបស់នាយកដ្ឋាន។

លើសពីនេះ មជ្ឈមណ្ឌលក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាមួយចំនួនដូចជា៖ នៅពេលដែលស្ថិតនៅក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតួនាទីជាទីប្រឹក្សា និងអង្គភាពអនុវត្តត្រូវមានភាពសកម្ម ច្នៃប្រឌិត ហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ ហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ មិនដូចពីមុនទេ ការងារទាំងនេះត្រូវបានចាត់តាំងដោយស្រុក មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជារឿយៗមានគំនិតផ្តួចផ្តើមតិចតួច។

ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវមានភាពបត់បែន សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំថ្មី និងទទួលខុសត្រូវចំពោះតំបន់ឃុំ។ ការស្រាវជ្រាវ និងស៊ើបអង្កេតតម្រូវការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់ គឺជាបញ្ហាប្រឈមថ្មីសម្រាប់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងមជ្ឈមណ្ឌល ដោយមិនរំពឹងថានឹងប្រគល់ការងារដូចពីមុន។ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់តម្រូវការជាក់ស្តែង និងថាមវន្តស្របតាមគោលនយោបាយទូទៅរបស់សង្គម។

ក្នុងដំណាក់កាលដំបូង មជ្ឈមណ្ឌលនឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ខណៈការងារជាច្រើនសម្រាប់ដំណាក់កាលថ្មីនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវដោះស្រាយ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលយូរវានឹងមានអំណោយផល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវមានគោលការណ៍ណែនាំថ្មីស្តីពីការគ្រប់គ្រងគុណភាព បុគ្គលិក និងក្រុមសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលតាមមធ្យោបាយសមស្របបំផុត។

លោក Le Van Hoa - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានភាសាបរទេសនៃខេត្ត Quang Tri (Nam Dong Ha, Quang Tri)៖ ត្រូវតែវិនិយោគយ៉ាងសមស្រប។

chuyen-giao-tung-tam-gdnn-gdtx-3.jpg
លោក Le Van Hoa។

ប្រទេស​នេះ​កំពុង​ធ្វើ​បដិវត្តន៍​ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ក្នុង​ការ​សម្រួល និង​រៀបចំ​រចនាសម្ព័ន្ធ​បរិក្ខារ​ឡើង​វិញ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស និង​ខ្លាំង។ ក្នុង​នោះ​ការ​បញ្ចប់​សកម្មភាព​រដ្ឋាភិបាល​ថ្នាក់​ស្រុក និង​ការ​ផ្ទេរ​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ថ្នាក់​ស្រុក និង​មណ្ឌល​អប់រំ​បន្ត​ទៅ​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ដើម្បី​គ្រប់គ្រង។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាឱកាសមាសក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលឡើងវិញក្នុងលក្ខណៈងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាព ដោយយកឈ្នះលើការខ្វះខាត និងដែនកំណត់ដែលមានរយៈពេលយូរ។

មជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត គឺជាអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ដែលមានមុខងារ និងភារកិច្ចបម្រើតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការបណ្ដុះបណ្ដាល និងអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋ។ នាពេលកន្លងមក ប្រព័ន្ធនេះបានរួមចំណែកសំខាន់ជាច្រើនក្នុងការបង្កើតគុណភាពធនធានមនុស្ស និងការបំពេញកិច្ចការរួមនៃវិស័យអប់រំ។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនគួរមានការរើសអើងថា ចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុងនូវប្រព័ន្ធអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវសិក្សា និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវមុខងារ និងភារកិច្ច រៀបចំប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលឡើងវិញ ដើម្បីធានាការងារ កែតម្រូវ និងបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានខាងក្រោមគឺចាំបាច់៖

វាចាំបាច់ដើម្បីចាប់ផ្តើមពីលក្ខណៈសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងតម្រូវការសិក្សារបស់អ្នកសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តឱ្យសមស្របទៅនឹងការពិត។ សម្រាប់តំបន់ទីក្រុង ជាញឹកញាប់មានប្រព័ន្ធអនុវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈ និងឯកជន ដែលអភិវឌ្ឍ និងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ហើយត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយទីផ្សារការងារ។ រដ្ឋគួរតែផ្ទេរមុខងារបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ក្រុមដែលជួបការលំបាក ទៅកាន់អង្គភាពដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។

មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់គួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសហគ្រាសឯកជនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នេះនឹងធានាបាននូវយុត្តិធម៌សង្គម ជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់វិស័យសេដ្ឋកិច្ចឯកជនឱ្យចូលរួមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍តាមយន្តការទីផ្សារ និងតាមទាន់និន្នាការបច្ចេកវិទ្យាពិភពលោក។

សម្រាប់តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក មណ្ឌលអន្តរឃុំគួរតែត្រូវបានរៀបចំឱ្យមានលក្ខខណ្ឌប្រមូលផ្តុំធនធានលើការវិនិយោគធនធានមនុស្ស និងឧបករណ៍ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឬភារកិច្ចអាចផ្ទេរទៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តខេត្ត ដើម្បីសម្របសម្រួលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយភាពបត់បែនទៅតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

សរុបមក ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ច ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ប្រជាជនគឺជាការចាំបាច់ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានភាពបត់បែនដើម្បីសម្របតាមតម្រូវការទីផ្សារ។ ការរៀបចំប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានភាពខ្ចាត់ខ្ចាយ បែកបាក់ តូចតាច និងមានគុណភាពអន់ ហើយចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ត្រូវតែវិនិយោគឱ្យបានសមស្រប ដើម្បីតាមទាន់និន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងភាពប្រែប្រួលនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ មធ្យោបាយតែមួយគត់គឺកាត់បន្ថយចំនួនមជ្ឈមណ្ឌល និងបង្កើនទំហំ និងគុណភាពរបស់វា។

ទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីធានាបាននូវគោលនយោបាយស្ទ្រីមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់មណ្ឌល រដ្ឋត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់អំពីអត្រាសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងរក្សាអត្រាជាក់លាក់នៃសិស្សចូលរៀននៅវិទ្យាល័យនៅមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​បង្កើត​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ក្នុង​ការ​សិក្សា លើក​កម្ពស់​គុណភាព​នៃ​ការ​អប់រំ​នៅ​វិទ្យាល័យ​; ប៉ុន្តែក៏ជួយសិស្សានុសិស្សដែលមានសមត្ថភាពមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមុនអាយុ និងចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ជួយជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ លុបបំបាត់បន្តិចម្តងៗនូវគំនិតដែលថាប្រជាជនត្រូវតែបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាកលវិទ្យាល័យតាមគ្រប់មធ្យោបាយ។

ក្រោយពេលលុបចោលរដ្ឋបាលថ្នាក់ស្រុក នៅតាមទីក្រុងដែលច្រើនតែតូចក្នុងតំបន់ ប៉ុន្តែមានប្រជាជនច្រើន រដ្ឋគួរតែបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តថ្នាក់ខេត្តមួយចំនួននៅតាមតំបន់នីមួយៗ សមស្របតាមទំហំប្រជាជន ដើម្បីអនុវត្តមុខងារនៃការអប់រំបន្តនៅវិទ្យាល័យតែប៉ុណ្ណោះ និងបម្រើតម្រូវការនៃការផ្សារភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សកម្រិតឧត្តមសិក្សាក្នុងតំបន់។

មុខងារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រគល់ឱ្យអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ ដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ។ បញ្ហាគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈអតិរេកប្រសិនបើមានសមត្ថភាព គួរតែត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងសាលារៀនកម្រិតមធ្យម បើមិនដូច្នេះទេ បុគ្គលិកគួរតែត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

សម្រាប់តំបន់ជនបទ តំបន់លំបាក ច្រើនតែជាតំបន់ធំ មានប្រជាជនតិច រដ្ឋគ្រាន់តែបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ខេត្តមួយចំនួន និងមណ្ឌលអប់រំបន្តនៅកម្រិតអន្តរឃុំ (ឃុំថ្មី) ដោយផ្អែកលើការបញ្ចូលមណ្ឌលថ្នាក់ស្រុកដែលមានស្រាប់ទៅជាមណ្ឌលថ្នាក់ខេត្ត។ តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះ យើងអាចសម្របសម្រួលគ្រូបានយ៉ាងងាយស្រួល ដើម្បីបម្រើតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាជនក្នុងលក្ខណៈបត់បែន រួមទាំងករណីពិសេសៗ ដូចជាការជ្រើសរើសសិស្សវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះ ប៉ុន្តែមិនមែនឆ្នាំក្រោយទេ។

ការ​រៀបចំ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ និង​មណ្ឌល​អប់រំ​បន្ត​ឡើង​វិញ​ក្នុង​រយៈពេល​នេះ គឺជា​កិច្ចការ​បន្ទាន់។ យើងសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត នឹងអនុវត្តឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីស្ថិរភាព និងដាក់ឱ្យដំណើរការក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦។

លោក Hoang Tien Dung - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត Hai Duong - ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (Hai Phong)៖ ការគាំទ្រកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងគោលនយោបាយ

chuyen-giao-tung-tam-gdnn-gdtx-2.jpg
លោក Hoang Tien Dung។

បដិវត្តន៍នៃការសម្រួល និងរៀបចំឡើងវិញនូវបរិក្ខារដែលប្រទេសកំពុងអនុវត្ត បង្កើតឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

ការផ្ទេរការគ្រប់គ្រងទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជួយឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលទទួលបានការគាំទ្រកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងគោលនយោបាយអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានឱកាស និងដំណោះស្រាយមួយចំនួន ដើម្បីណែនាំមជ្ឈមណ្ឌលនៅក្នុងបរិបទថ្មីដូចជា៖

ការពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងការគាំទ្រពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ នេះជួយឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលមានវិធីសាស្រ្តក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មីបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស បន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរគំរូនៃការគ្រប់គ្រង....

ការបំប្លែងគំរូប្រតិបត្តិការ៖ មជ្ឈមណ្ឌលអាចផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងទៅជាស្ថាប័នអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន ដោយផ្តោតលើតម្រូវការពិតប្រាកដនៃទីផ្សារការងារ ដោយហេតុនេះទាក់ទាញសិស្សកាន់តែច្រើន។

បង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្ម៖ មជ្ឈមណ្ឌលអាចសហការជាមួយអាជីវកម្មដើម្បីបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី ដោយផ្តល់នូវជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់កម្មករ។

ពង្រីកទម្រង់បណ្តុះបណ្តាល៖ មជ្ឈមណ្ឌលអាចអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទម្រង់សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើនភាពងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកសិក្សា ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងយុគសម័យឧស្សាហកម្ម 4.0 បច្ចុប្បន្ន។

ទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយ មជ្ឈមណ្ឌលអាចពិចារណាដំណោះស្រាយជាក់លាក់ដូចខាងក្រោមៈ

ទីមួយ ស្រាវជ្រាវ និងវិភាគ វាយតម្លៃតម្រូវការទីផ្សារ៖ ធ្វើការស្ទង់មតិទីផ្សារ និងស្រាវជ្រាវដើម្បីស្វែងយល់ពីតម្រូវការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មនុស្ស ដោយហេតុនេះបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាសមស្រប។

ទីពីរ បង្កើតខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសិក្សា ផ្តោតលើជំនាញជាក់ស្តែង និងបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់។

ទី៣ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមកាលកំណត់ ដោយធានាថាពួកគេមានសមត្ថភាព និងចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចែកចាយដល់សិស្ស។

ទី៤ បង្កើនការទំនាក់ទំនង និងការផ្សព្វផ្សាយ៖ ប្រើប្រាស់បណ្តាញទំនាក់ទំនងដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងសហគមន៍អំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ជួយទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សកាន់តែច្រើន។

ទី៥ គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ បង្កើតផែនការប្រើប្រាស់ធនធានដោយសមហេតុផល ជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ តាមរយៈការរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ និងការបែងចែកថវិកាសមហេតុផល។

ទីប្រាំមួយ ពង្រឹងគំរូបណ្តុះបណ្តាលដែលទាក់ទងនឹងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត៖ បង្កើតកម្មវិធីសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សចូលរួមក្នុងការសិក្សាជាប្រចាំ បំពេញតម្រូវការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារការងារ។

បដិវត្តន៍បច្ចុប្បន្នផ្តល់ឱ្យមជ្ឈមណ្ឌល VET-Centers នូវឱកាសជាច្រើនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។ តាមរយៈការទាញយកប្រយោជន៍ពីឱកាសទាំងនេះ និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ត្រឹមត្រូវ មជ្ឈមណ្ឌលអាចបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព ខណៈពេលដែលការសន្សំធនធានសង្គម។

នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ការផ្ទេរមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង នឹងបង្កើតកន្លែងបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រមូលផ្តុំ និងផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន។ បញ្ហាប្រឈមគឺថាវិសាលភាពធំទូលាយនៃសកម្មភាពអាចជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ និងការវិនិយោគពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។

ដំណោះស្រាយ៖ ការរៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលសេវាសាធារណៈអន្តរឃុំត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ និងទំហំប្រជាជន។ ការកែលម្អសមត្ថភាពបុគ្គលិកដែលទាក់ទងនឹងការសម្រួលបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ (ជាមួយនឹងគោលការណ៍អនុគ្រោះ); ពង្រឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ អនុវត្តស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាព... - លោក Truong Minh Vu - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងបន្តនៃទីក្រុង Dong Ha (Dong Ha, Quang Tri)

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chuyen-giao-trung-tam-gdnn-gdtx-nhieu-co-hoi-de-doi-moi-phat-trien-post739616.html


Kommentar (0)

No data
No data
PIECES of HUE - បំណែកនៃ Hue
ទិដ្ឋភាព​វេទមន្ត​នៅ​លើ​ភ្នំ​តែ​ "ទ្រុង​" នៅ​ភូថូ
កោះចំនួន 3 នៅតំបន់កណ្តាលត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងប្រទេសម៉ាល់ឌីវ ដែលទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរនៅរដូវក្តៅ
មើលទីក្រុងឆ្នេរសមុទ្រ Quy Nhon នៃ Gia Lai នៅពេលយប់
រូបភាពវាលស្រែរាបស្មើនៅភូថូ ជម្រាលថ្នមៗ ភ្លឺ និងស្រស់ស្អាតដូចកញ្ចក់មុនរដូវដាំដុះ
រោងចក្រ Z121 បានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់រាត្រីចុងក្រោយនៃកាំជ្រួចអន្តរជាតិ
ទស្សនាវដ្ដីទេសចរណ៍ដ៏ល្បីល្បាញសរសើររូងភ្នំ Son Doong ថាជា "អស្ចារ្យបំផុតនៅលើភពផែនដី"
ល្អាង​អាថ៌កំបាំង​ទាក់ទាញ​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​លោក​ខាង​លិច​ដែល​ប្រដូច​ទៅ​នឹង 'ល្អាង Phong Nha' នៅ Thanh Hoa
ស្វែងយល់ពីសម្រស់កំណាព្យនៃឆ្នេរសមុទ្រ Vinh Hy
តើតែថ្លៃបំផុតនៅទីក្រុងហាណូយ ដែលមានតម្លៃជាង ១០លានដុង/គីឡូក្រាម កែច្នៃដោយរបៀបណា?

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

No videos available

ព័ត៌មាន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល