ដើម្បីកសាងសាលាសប្បាយ សិស្ស និងគ្រូត្រូវតែមានសុភមង្គល។

ជាស្នូលនៃសាលារីករាយ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សខ្លួនឯងត្រូវតែមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងគោរព។

សាលារៀនជាច្រើនកំពុងឆ្ពោះទៅរកការកសាងសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល។ (រូបថត៖ Nguyet Ha)

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ រឿងកុមាររងសម្ពាធក្នុងការសិក្សា ច្រើនករណីកុមារធ្វើអត្តឃាត បង្កភាពចលាចលក្នុងមជ្ឈដ្ឋានសាធារណជន ករណីហិង្សាក្នុងសាលាជាច្រើនករណី ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សឈឺចាប់... ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មនុស្សជាច្រើនបានលើកឡើងពីបញ្ហានៃការកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គលថា "រៀនរាល់ថ្ងៃជាថ្ងៃសប្បាយ"។ ដូច្នេះរបៀបសាងសាលាឱ្យមានសុភមង្គលមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។

ចែករំលែកជាមួយ TG&VN សាស្ត្រាចារ្យ Ha Vinh Tho ស្ថាបនិកវិទ្យាស្ថាន Eurasia សម្រាប់សុភមង្គល និងសុខុមាលភាព។ អតីតនាយកកម្មវិធីនៃមជ្ឈមណ្ឌលសុភមង្គលជាតិសរុបនៅប្រទេសប៊ូតាន ជឿជាក់ថា សុភមង្គលគឺជាការរស់នៅប្រកបដោយអត្ថន័យ មិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកដទៃ និងការរួមចំណែកដ៏មានតម្លៃដល់សង្គមផងដែរ។ ការអប់រំមិនមែនគ្រាន់តែជាការប្រឡងជាប់នោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះយល់ដឹង សម្របខ្លួន និងរស់នៅដោយសុភមង្គល។

យោងតាម GS ។ Ha Vinh Tho យើងកំពុងរស់នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ ប៉ុន្តែដើម្បីប្រឈមមុខនឹងអនាគតប្រកបដោយទំនុកចិត្ត យើងត្រូវគិតឡើងវិញអំពីតួនាទី វិធីសាស្រ្ត និងមុខងារនៃការអប់រំ ដើម្បីបំពាក់ឱ្យយុវជននូវជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ។

ការប្រឡង ចំណាត់ថ្នាក់ និងពានរង្វាន់មិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនោះទេ។ គោលបំណងនៃការអប់រំគឺដើម្បីជួយយុវជនអភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ បញ្ញា អារម្មណ៍ និងអាចប្រកួតប្រជែងដោយជោគជ័យក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវបំពាក់សិស្សនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់។

ជាពិសេសនៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ចំណេះដឹងតែមួយមុខគឺមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ សិស្សត្រូវការជំនាញសង្គម ជំនាញអារម្មណ៍ ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញការងារជាក្រុម និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិត។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស មិនគួរផ្តោតខ្លាំងលើការប្រលងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្តោតលើការបង្រៀន និងរៀនជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលមនុស្សជំនាន់ក្រោយត្រូវការ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្អ មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមានទំនុកចិត្ត។

"ពេលគ្រូបង្រៀនមានការគោរព សកម្មក្នុងការងារបង្រៀន ពេលដែលគ្រូមិនត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធខ្លាំងពេក រួមទាំងសម្ពាធនៃ "ការចិញ្ចឹមជីវិត" នោះគ្រូបង្រៀនអាចសប្បាយចិត្ត។ ពីទីនោះ គ្រូបង្រៀនអាចបញ្ជូនសុភមង្គល និងសុទិដ្ឋិនិយមដល់សិស្ស។ នៅពេលដែលសិស្សមិនស្ថិតក្រោមសម្ពាធនៃពិន្ទុ និងការប្រឡង តែងតែគោរពចំពោះភាពខុសគ្នា ហើយរៀនដោយស្មារតីស្វែងរកចំណេះដឹង នោះពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍រីករាយ។

សាលារៀនជាច្រើននៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅរកការកសាងសាលារៀនដ៏រីករាយ។ ប៉ុន្តែបើតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន នេះមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ TS លោក Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម និងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ទីក្រុងហាណូយ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ការលំបាកជាមូលដ្ឋានក្នុងការកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល គឺនាយកសាលាមិនទាន់បានកំណត់គោលដៅអប់រំដើម្បីបំផុសទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងមិនកំណត់គោលដៅអប់រំរបស់សាលា ប្រកួតប្រជែងដើម្បីសមិទ្ធផល និងកំណត់គោលដៅលើសពីសមត្ថភាពរបស់គ្រូ និងសិស្សទេ វានឹងបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។

ជាការពិត គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតែប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធ និងការរំពឹងទុកជាច្រើនពីអ្នកដឹកនាំ សង្គម និងឪពុកម្តាយ។ ពីការដាក់គោលដៅ ការប្រកួតប្រជែងដណ្តើមបានសមិទ្ធផល និងតំណែង សម្ពាធពីឪពុកម្តាយ... ក្រៅពីសម្ពាធការងារ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនក៏ត្រូវព្រួយបារម្ភអំពី "ការសម្រេចឱ្យបាន" នៅពេលដែលប្រាក់បៀវត្សរ៍បង្រៀនរបស់ពួកគេនៅទាបពេក។ ពេលគ្រូពិបាកនឹងសុភមង្គលខ្លួនឯង តើសល់ពេលប៉ុន្មានដើម្បីខ្វល់ពីសុភមង្គលរបស់សិស្ស?

ដូច្នេះ TS. ង្វៀន ទុងឡាំ ព្រួយបារម្ភថា មិនអាចមានកូនសប្បាយចិត្តទេ នៅពេលឪពុកម្តាយទុកកូនទៅសាលា ឬមើលគ្រូធ្វើជាឧបករណ៍សម្រាប់តាមដានកូន និងបំពេញការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។ សង្គមត្រូវមានទស្សនៈត្រឹមត្រូវអំពីសម្ពាធ និងការលំបាករបស់គ្រូបង្រៀន។

តាមការពិត ជីវិតខាងសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណរបស់គ្រូនៅតែមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់។ សម្ពាធពីគ្រប់ទិសទីធ្វើឱ្យពួកគេពិតជាមិនសប្បាយចិត្តក្នុងដំណើរ "សាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹង" របស់ពួកគេ។ ចាំបាច់ត្រូវមានរបបព្យាបាលសក្តិសម ដើម្បីឱ្យគ្រូនីមួយៗមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងមានកម្លាំងចិត្តបន្ថែមទៀត ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងអាជីពអប់រំមនុស្ស។ ព្រោះបើគ្រូតស៊ូនឹងសុភមង្គលរបស់ខ្លួន តើគេអាចនាំសុភមង្គលដល់សិស្សដោយរបៀបណា?

អាចនិយាយបានថា សិស្សសព្វថ្ងៃអាចស្វែងរកចំណេះដឹង និងព័ត៌មានបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងយុគសម័យអ៊ីនធឺណិត។ ដូច្នេះ សិស្សត្រូវអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងខ្លួនឯង ការគិតរិះគន់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញធ្វើការជាក្រុម។ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើសមត្ថភាព និងចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ បង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន។ សាលារៀនមិនត្រឹមតែផ្គត់ផ្គង់ដល់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យបំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវធានាថាគ្មានកុមារណាម្នាក់ត្រូវបានបន្សល់ទុកឡើយ។

ជាងនេះទៅទៀត ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តពេលទៅសាលារៀន គ្រូខ្លួនឯងក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរការគិតអប់រំរបស់ពួកគេផងដែរ។ ជាការពិតណាស់ មានឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកសាងសុភមង្គលគ្រូបង្រៀន។ ដូច្នេះ សាលាត្រូវលើកកម្ពស់សីលធម៌ គ្រូគួរជាគ្រូ ហើយសិស្សគួរជាសិស្ស។

នៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីការអនុវត្តលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសាលារីករាយ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានអះអាងថា៖ “ការកសាងសាលាសប្បាយរីករាយគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញ និងយូរអង្វែង មិនអាចដោះស្រាយបានក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែ ឬច្រើនឆ្នាំនោះទេ ដូច្នេះហើយ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវស្ងប់ស្ងាត់ និងមើលអ្វីដែលអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមុនសិន។ ប្រសិនបើយើងធ្វើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវសម្រាប់សាលារីករាយ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងសួរសិស្សមិនសប្បាយចិត្តនោះ វាមិនមានន័យថា”។

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេគោរព មានភាពសកម្មក្នុងការងារបង្រៀន ហើយមិនត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធខ្លាំងពេក រួមទាំងសម្ពាធនៃ "ការចិញ្ចឹមជីវិត" នោះគ្រូបង្រៀនអាចសប្បាយចិត្ត។ ពីទីនោះ គ្រូអាចបញ្ជូនសុភមង្គល និងភាពវិជ្ជមានដល់សិស្ស។ នៅពេលដែលសិស្សមិនស្ថិតក្រោមសម្ពាធនៃថ្នាក់ និងការប្រឡង ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេតែងតែត្រូវបានគេគោរព ហើយពួកគេរៀនដោយស្មារតីស្វែងរកចំណេះដឹង នោះពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ...

ប្រភព