កាត់បន្ថយបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀន អរគុណដល់ AI

TPO - គ្រូបង្រៀនវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងបន្ទុកការងារដ៏ធំមួយ ដែលកំណត់ការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ កង្វះជំនាញគរុកោសល្យឌីជីថល និងគាំទ្រឧបករណ៍ AI នាំឱ្យវិធីសាស្រ្តបង្រៀនហួសសម័យ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ RMIT វៀតណាមបានរៀបចំវេទិកាច្នៃប្រឌិតអប់រំវៀតណាមជាមួយបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) 2025 ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេស។

កង្វះសមត្ថភាពឌីជីថល

លោកស្រី Tara O'Connell ប្រធានកម្មវិធី អប់រំ UNICEF វៀតណាមបានចាត់ទុកថា នេះជាគំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់លាក់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាម ដើម្បីអនុវត្តទិសដៅរបស់អគ្គលេខាបក្ស To Lam លើការជំរុញការច្នៃប្រឌិត ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកម្មវិធី AI លើគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពសិក្សា និងអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់អ្នកសិក្សាទាំងអស់។

លោកស្រី Tara O'Connell បានអះអាងថា UNICEF វៀតណាមបានប្តេជ្ញាចិត្តគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំរហូតដល់ឆ្នាំ 2035 ព្រមទាំងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល និងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាព AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សវៀតណាមដែលបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងប្រទេស។

UNICEF នឹងលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមដែលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀន ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលា និងឧបករណ៍បន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើបានល្អបំផុត៖ បំផុសគំនិតកុមារឱ្យរៀន។ និងគាំទ្រដល់ការពង្រីកភាពជាដៃគូរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងធុរកិច្ចក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ។

គណៈប្រតិភូបានសម្តែងនូវពិធីសម្ពោធសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតអប់រំវៀតណាមជាមួយបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។

យោងតាមលោកស្រី Tara O'Connell AI កំពុងនាំមកនូវបដិវត្តន៍ក្នុងវិស័យអប់រំ ធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែរួមបញ្ចូល ការសម្របខ្លួន និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។ AI បើកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវៀតណាម ចាប់ពីការងាររដ្ឋបាលដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដល់ការបង្កើនការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ជួយវៀតណាមទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពី AI ក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយអន្តរជាតិ។

AI ក៏អាចលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូលក្នុងការអប់រំតាមរយៈការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន គាំទ្រការបង្រៀនពីចម្ងាយ ការផ្តល់ធនធានគុណភាពខ្ពស់ដល់សហគមន៍ដែលជួបការលំបាក រួមទាំងសាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។

AI អាចដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដោយផ្តល់នូវកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលមានមូលដ្ឋានលើ AI និងកាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាល។ AI ក៏អាចជួយកែលម្អលទ្ធភាពប្រើប្រាស់សម្រាប់កុមារពិការ និងគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រច្រើនភាសាផងដែរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបែងចែកឌីជីថលនៅតែបន្ត ពីកង្វះឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ។ ការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិតមិនស្ថិតស្ថេរនៅសាលារៀន និងនៅក្នុងតំបន់ដែលមិនអាចចូលដំណើរការបានច្រើនបំផុត; ធនធានសិក្សាឌីជីថល និងវេទិកាដែលខូចគុណភាព និងបែកខ្ញែក។ កង្វះឧបករណ៍ និងខ្លឹមសារសមស្របសម្រាប់សិស្សពិការ។ និងកង្វះវិធីសាស្រ្តផ្លាស់ប្តូរយេនឌ័រ ដើម្បីទាក់ទាញក្មេងស្រីកាន់តែច្រើនឱ្យមកសិក្សា និងធ្វើការក្នុងវិស័យ STEM ។

កង្វះសមត្ថភាពឌីជីថល ជាពិសេសសមត្ថភាព AI ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ធ្វើឱ្យបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង ដោយរារាំងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

គ្រូបង្រៀនវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើនដោយសារតែកិច្ចការរដ្ឋបាលជាច្រើន ការរៀបចំផែនការមេរៀន និងចំណាត់ថ្នាក់ ដែលកំណត់ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួននៃការបង្រៀន និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត។

ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

សាស្ត្រាចារ្យ Julia Gaimster នាយកជាន់ខ្ពស់ផ្នែកសិក្សាស្រាវជ្រាវ ស្រាវជ្រាវ និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រទេសវៀតណាម បានកត់សម្គាល់ថា ប្រសិនបើយើងរួមគ្នា យើងអាចធានាថា AI មិនត្រឹមតែជាបច្ចេកវិទ្យានៃអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកម្លាំងចលករនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំ និងសហគមន៍វៀតណាមផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន ជីថាញ់ ប្រធានមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ) បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម និងឱកាសក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្តសិក្សា។ លោកថា គួរតែមានយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំ ទន្ទឹមនឹងនោះការកែទម្រង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ជួយគ្រូ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សិស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យ Julia Gaimster បានអត្ថាធិប្បាយថា AI មិនត្រឹមតែជាបច្ចេកវិទ្យានៃអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកម្លាំងជំរុញនៅពីក្រោយការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ជីថាញ់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “កម្មវិធីអប់រំទូទៅកំពុងឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព ហើយមានការផ្លាស់ប្ដូរយ៉ាងច្បាស់លាស់។ ក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការកសាងគោលដៅអប់រំ ការរៀបចំខ្លឹមសារសិក្សា និងភារកិច្ច និងការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពទាំងនេះ”។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា វេទិកានេះគឺជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខដ៏សំខាន់ក្នុងដំណើរនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ដោយយក AI និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ។

វេទិកានេះគឺជាសកម្មភាពសំខាន់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមគម្រោង “EEAI: ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំជាមួយ AI” និងបានអនុវត្តដោយទទួលបានមូលនិធិពីមូលនិធិច្នៃប្រឌិតយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ RMIT បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវៀតណាម។

យោងតាមលោក Vu Minh Duc វេទិកានេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗសម្រាប់ការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតកម្លាំងចលករដ៏រឹងមាំក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ស្របតាមការច្នៃប្រឌិត និងទិសដៅផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងនឹងបន្តដើរតួនាទីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដឹកនាំ និងអមដំណើរក្នុងការកសាងគោលនយោបាយ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ AI ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និរន្តរភាព និងមនុស្សធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo