កាត់បន្ថយបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀនតាមរយៈ AI។

TPO - គ្រូបង្រៀនវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើន ដែលនាំឱ្យមានដែនកំណត់ក្នុងការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត។ កង្វះជំនាញគរុកោសល្យឌីជីថល និងឧបករណ៍ដែលដំណើរការដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បណ្តាលឱ្យមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនហួសសម័យ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ RMIT វៀតណាម បានរៀបចំវេទិកានវានុវត្តន៍អប់រំវៀតណាម ស្តីពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ឆ្នាំ២០២៥ ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនរូបមកពីទូទាំងប្រទេស។

គម្លាតជំនាញឌីជីថល

លោកស្រី Tara O'Connell ប្រធានកម្មវិធី អប់រំ នៅ UNICEF វៀតណាម បានថ្លែងថា នេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់ស្តែងមួយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវៀតណាម ដើម្បីអនុវត្តសារាចរណែនាំរបស់អគ្គលេខាធិការ To Lam ស្តីពីការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសក្នុងវិស័យអប់រំ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការរៀនសូត្រ និងអភិវឌ្ឍជំនាញសម្រាប់អ្នករៀនទាំងអស់។

លោកស្រី Tara O'Connell បានបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អង្គការ UNICEF វៀតណាម ក្នុងការគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ ២០៣៥ ក៏ដូចជាក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថល និង AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សវៀតណាម សម្រាប់ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយទូទាំងប្រទេស។

អង្គការយូនីសេហ្វនឹងលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមដោយប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀន ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលា និងឧបករណ៍បន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើបានល្អបំផុត ដូចជាការជម្រុញទឹកចិត្តកុមារឱ្យរៀន និងគាំទ្រដល់ការពង្រីកភាពជាដៃគូរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជីវកម្មនានាក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ។

គណៈប្រតិភូបានធ្វើពិធីបើកសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ស្តីពីនវានុវត្តន៍អប់រំវៀតណាមជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

យោងតាមលោកស្រី Tara O'Connell បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងធ្វើបដិវត្តន៍វិស័យអប់រំ ដោយធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានលក្ខណៈរួមបញ្ចូល អាចសម្របខ្លួនបាន និងមានប្រសិទ្ធភាព។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បើកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវៀតណាម ចាប់ពីការធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មកិច្ចការរដ្ឋបាល រហូតដល់ការបង្កើនការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ដោយជួយវៀតណាមប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំដើម្បីប្រកួតប្រជែងលើឆាកអន្តរជាតិ។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក៏អាចលើកកម្ពស់ការរួមបញ្ចូលក្នុងការអប់រំតាមរយៈការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ការគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយ ការផ្តល់ធនធានដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដល់សហគមន៍ដែលជួបការលំបាក រួមទាំងសាលារៀនដាច់ស្រយាល និងក្នុងស្ថានភាពអាសន្នផងដែរ។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនដោយផ្តល់កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលមានមូលដ្ឋានលើ AI និងកាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាល។ AI ក៏អាចជួយកែលម្អភាពងាយស្រួលសម្រាប់កុមារពិការ និងគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រច្រើនភាសាផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតឌីជីថលនៅតែបន្តកើតមាន ដែលបណ្តាលមកពីកង្វះឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតមិនស្ថិតស្ថេរនៅក្នុងសាលារៀន និងតំបន់ដែលពិបាកទៅដល់បំផុត ធនធាន និងវេទិកាសិក្សាឌីជីថលដែលបែកបាក់ និងមានគុណភាពទាប កង្វះឧបករណ៍ និងខ្លឹមសារសមស្របសម្រាប់សិស្សពិការ និងកង្វះវិធីសាស្រ្តផ្លាស់ប្តូរយេនឌ័រ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សស្រីឱ្យសិក្សា និងធ្វើការក្នុងវិស័យ STEM កាន់តែច្រើន។

កង្វះខាតជំនាញឌីជីថល ជាពិសេសជំនាញបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ធ្វើឱ្យបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង ដែលរារាំងដល់ការអនុវត្ត និងការធ្វើសមាហរណកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

គ្រូបង្រៀនវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើនដោយសារតែភារកិច្ចរដ្ឋបាលជាច្រើនរបស់ពួកគេ ការរៀបចំផែនការមេរៀន និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការដាក់ពិន្ទុ ដែលកំណត់ការកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេ និងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។

ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

សាស្ត្រាចារ្យ Julia Gaimster នាយិកាជាន់ខ្ពស់ផ្នែកសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់និស្សិត នៅសាកលវិទ្យាល័យ RMIT វៀតណាម បានកត់សម្គាល់ថា តាមរយៈការធ្វើការរួមគ្នា យើងអាចធានាថា AI មិនត្រឹមតែជាបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំ និងសហគមន៍វៀតណាមផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ជីថាញ់ ប្រធានមហាវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ) បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម និងឱកាសក្នុងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំ ជាពិសេសក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃការសិក្សា។ លោកបានអះអាងថា យុទ្ធសាស្ត្រជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំគឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងការកែទម្រង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍការគិតដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតចំពោះសិស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យ Julia Gaimster ជឿជាក់ថា AI មិនត្រឹមតែជាបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ជី ថាញ់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅកំពុងឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ហើយមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់លាស់។ នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ការផ្តោតអារម្មណ៍គួរតែត្រូវបានដាក់លើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការកំណត់គោលដៅអប់រំ ការរចនាខ្លឹមសារ និងភារកិច្ចសិក្សា និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពទាំងនេះ»។

លោក វ៉ូ មិញឌឹក ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា វេទិកានេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងដំណើរនៃកំណែទម្រង់អប់រំ ដោយប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលជាមូលដ្ឋាន។

វេទិកានេះគឺជាសកម្មភាពសំខាន់មួយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមគម្រោង “EEAI: នវានុវត្តន៍ក្នុងការអប់រំជាមួយ AI” និងការអនុវត្តរបស់វា ដោយមានមូលនិធិពីមូលនិធិនវានុវត្តន៍យុទ្ធសាស្ត្ររបស់ RMIT ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការចូលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

យោងតាមលោក Vu Minh Duc វេទិកានេះមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗសម្រាប់ការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ស្របតាមទិសដៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ក្រសួងនឹងបន្តដើរតួនាទីប្រកបដោយស្ថាបនា ដឹកនាំ និងសហការក្នុងការអភិវឌ្ឍគោលនយោបាយ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចីរភាព និងមនុស្សធម៌។

ងៀម ហ៊ូ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo