ស្តង់ដារកម្មវិធី ការគ្រប់គ្រងគុណភាព
នៅព្រឹកថ្ងៃទី១២ ខែធ្នូ សន្និសីទមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តកម្មវិធីពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការចេញស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សផ្នែកច្បាប់។
យោងតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ភុក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចេញស្តង់ដាររួមសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដោយមុខវិជ្ជាច្បាប់មានស្តង់ដារខ្ពស់ជាង ហើយក៏នឹងបញ្ចប់ប្រព័ន្ធស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តឱ្យស្មើភាពគ្នាទូទាំងប្រទេសផងដែរ។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានថ្លែងថា មានតម្រូវការដ៏ច្រើនរបស់សង្គមសម្រាប់អ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់ ដោយមានសមាមាត្រតិចតួចធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល និងភាគច្រើនធ្វើការនៅក្នុងវិស័យឯកជន។
នេះទាមទារឱ្យកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមានខ្លឹមសារ មានរចនាសម្ព័ន្ធល្អ និងបំពេញតាមតម្រូវការជាក់លាក់របស់វិជ្ជាជីវៈ។
ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តដំណោះស្រាយស្ថាប័នជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់ ខណៈពេលដែលក៏ណែនាំសាលារៀនឱ្យសហការគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។
ក្រសួងក៏កំពុងកសាងប្រព័ន្ធទិន្នន័យដែលបានចែករំលែកក្នុងចំណោមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាកលវិទ្យាល័យជិត ១០០ នៅទូទាំងប្រទេសដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រផ្នែកច្បាប់ ដែលសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានកែទម្រង់យ៉ាងសកម្ម ពង្រឹងគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ភុក ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន ដូចជាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន កង្វះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ខ្សោយ ការទទួលស្គាល់គុណភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងកង្វះខាតសម្ភារៈសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សានៅកន្លែងជាច្រើន។
អនុរដ្ឋមន្ត្រី ភុក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាដែលសាលារៀនត្រូវបន្តដោះស្រាយនាពេលអនាគត។
«ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តកែលម្អក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័ន ឯកសារច្បាប់ និងធ្វើឱ្យឯកសារអនុច្បាប់មានលក្ខណៈជាក់ស្តែង។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិគ្រោះយោបល់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសង្ឃឹមថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនឹងផ្តល់មតិយោបល់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ ដើម្បីធានាថាឯកសារទាំងនេះមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងអាចធ្វើទៅបាន»។
លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន វ៉ាន់ ភុក បានមានប្រសាសន៍ថា «ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្មីនឹងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត ដោយបំពេញតម្រូវការសង្គម និងធានាគុណភាព»។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់បន្ថែមទៀតថា ការកំណត់ស្តង់ដារខ្ពស់ពេកនឹងមិនអាចអនុវត្តបាន ប៉ុន្តែការកំណត់ស្តង់ដារទាបពេកនឹងមិនធានាគុណភាពនោះទេ ដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតស្តង់ដារសមហេតុផល។
ក្រៅពីការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការ ការបណ្តុះបណ្តាលទម្រង់ផ្សេងទៀតដូចជា ការអប់រំបន្ត និងការសិក្សាពីចម្ងាយ ក៏ស្ថិតក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំផងដែរ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមានការគ្រប់គ្រងគុណភាពយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ជាពិសេសសម្រាប់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម និងធានាបាននូវស្តង់ដារទិន្នផល។
ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានលើកឡើងពីតម្រូវការក្នុងការពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសនៅកម្រិតបណ្ឌិតផ្នែកច្បាប់ ព្រមទាំងបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិសម្រាប់និស្សិតបណ្ឌិត។
លោកស្រី ង្វៀន ធីធូធុយ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា ការអនុវត្តកម្មវិធីលេខ ១០៥៦ មានគោលបំណងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបរិញ្ញាបត្រច្បាប់ ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃភាពខុសគ្នានៃគុណភាព និងកង្វះការតភ្ជាប់ជាមួយទីផ្សារការងារ។
គោលដៅនៅត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ គឺឲ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ១០០% បំពេញតាមស្តង់ដារកម្មវិធី។ បង្កើនជំនាញជាក់ស្តែងយ៉ាងច្រើន។ កែលម្អសម្ភារៈសិក្សា បន្ទប់ធ្វើត្រាប់តាម និងប្រព័ន្ធសាកល្បង។ បង្កើនបុគ្គលិកបង្រៀន និងលើកកម្ពស់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។
លោកស្រី ធុយ ក៏បានកត់សម្គាល់ពីដែនកំណត់ជាប្រព័ន្ធមួយចំនួនដែលកំពុងប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលសញ្ញាបត្រច្បាប់។
ជាពិសេស បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែជាបញ្ហាចម្បងមួយ ដោយសារតែសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រខ្សោយ ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិតិចតួចណាស់ បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងមានកម្រិត ហើយនៅកន្លែងខ្លះ សាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោងត្រូវបានប្រើដើម្បី "បើកនាយកដ្ឋានថ្មី" ប៉ុន្តែមិនបានបង្រៀនដោយផ្ទាល់ទេ ឬសាស្ត្រាចារ្យមានវគ្គសិក្សាច្រើនពេក។
ដែនកំណត់ទាំងនេះធ្វើឱ្យវាមានការលំបាកសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារបុគ្គលិក និងប្រឈមនឹងការផ្អាកការចុះឈ្មោះ ឬកម្មវិធីរបស់ពួកគេត្រូវបានបិទ។
យោងតាមលោកស្រី ធុយ មូលហេតុនេះកើតចេញពីកត្តាគោលបំណង និងកត្តាអត្តនោម័ត។
និយាយឲ្យចំទៅ ចំនួនស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់បានកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដែលបណ្តាលឲ្យអត្រានៃការពង្រីកលើសពីសមត្ថភាពសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាព។
លើសពីនេះ ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់មិនទាន់បានតាមទាន់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ប្លុកឆេន (blockchain) និងកម្មសិទ្ធិបញ្ញាឌីជីថលនៅឡើយទេ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធី ឬបង្កើតវគ្គសិក្សាថ្មីៗ។
គម្លាតរវាងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់ និងការអនុវត្តក៏ធ្វើឱ្យសិស្សមានការលំបាកក្នុងការបំពេញតាមតម្រូវការរបស់តុលាការ ព្រះរាជអាជ្ញា មេធាវី សារការី ឬសេវាប្រឹក្សាផ្នែកច្បាប់ផងដែរ។
ដោយផ្អែកលើប្រធានបទនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនមិនបានវិនិយោគគ្រប់គ្រាន់លើបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់ពួកគេទេ ដោយមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ គុណភាព ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ។
កង្វះទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈនាំឱ្យនិស្សិតមានឱកាសតិចជាងមុនសម្រាប់បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ខណៈដែលកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនច្បាប់-បច្ចេកវិទ្យាអន្តរវិញ្ញាសាធ្វើឱ្យការអភិវឌ្ឍវគ្គសិក្សាច្បាប់យឺតយ៉ាវក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។
លើសពីនេះ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមិនត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារទេ។ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះថវិកាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បន្ទប់គំរូ សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ឬមូលដ្ឋានទិន្នន័យអន្តរជាតិ ដែលនាំឱ្យមានភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់រវាងតំបន់នានា។
ដោយផ្អែកលើការវិភាគទាំងនេះ លោកស្រី ធុយ បានផ្ដល់យោបល់ថា ក្រសួង នាយកដ្ឋាន និងមូលដ្ឋាននានា ត្រូវពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់ទាំងអស់នៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ធ្វើការស្ទង់មតិជាប្រចាំអំពីតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មផ្នែកច្បាប់ និងផ្តល់ទិន្នន័យដល់បណ្តាញបណ្តុះបណ្តាល និងសម្របសម្រួលរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងយុត្តិធម៌ ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងសាលារៀននានា ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការងារ និងវាយតម្លៃគុណភាពធនធានមនុស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មូលដ្ឋាននានាត្រូវផ្តល់ការគាំទ្រកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធតុលាការ និងលើកកម្ពស់ការទំនាក់ទំនងណែនាំអាជីពនៅតាមវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្នែកច្បាប់ និងតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាក់ស្តែង។
លើកកម្ពស់ស្តង់ដារនីយកម្មកម្លាំងពលកម្ម។
នៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់លោកនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន វៀតឌុង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យកំពុងអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងខ្លាំងក្លា ដើម្បីកែលម្អគុណភាពគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្លួន និងបង្កើនការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការបង្រៀន។
ចំណុចសំខាន់មួយគឺការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។
ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០២០-២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យបានបញ្ជូនសាស្ត្រាចារ្យជាច្រើននាក់ទៅសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតនៅប្រទេសស្វីស ហុងគ្រី បារាំង ហ្វាំងឡង់ និងសាធារណរដ្ឋឆែក។ បច្ចុប្បន្ននេះមាននិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន ១៩ នាក់កំពុងសិក្សាក្នុងស្រុក។
សាកលវិទ្យាល័យក៏កំពុងចរចា និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតសហត្រួតពិនិត្យជាមួយដៃគូនៅចក្រភពអង់គ្លេស អេស្តូនី ហុងគ្រី និងនូវែលសេឡង់ផងដែរ។
ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពគរុកោសល្យ សាលាតែងតែរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំលើជំនាញបង្រៀន ចំណេះដឹងធានាគុណភាព និងស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។
នៅត្រឹមឆ្នាំ ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យនឹងមានសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ២៥ រូបដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីក្លាយជាមន្ត្រីទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងសាស្ត្រាចារ្យចំនួន ៣១ រូបដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ជំនាញបច្ចេកវិទ្យា ការកសាងទម្លាប់នៃការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបង្រៀន ការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពី AI សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក និងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កម្មវិធី AI ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។
ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង សាលាក៏បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្មធំៗដូចជា Coca-Cola, FPT Telecom, HSC និង CT Group ដើម្បីផ្តល់ជូនសិស្សនូវបរិយាកាសជាក់ស្តែងដ៏សម្បូរបែប។
លើសពីនេះ ការកាត់ក្តីសាកល្បងត្រូវបានធ្វើឡើងជាប្រចាំ ហើយសាលាបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តច្បាប់មួយ ដើម្បីគាំទ្រសិស្សានុសិស្សក្នុងការពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន វៀតឌុង បានបញ្ជាក់ថា សកម្មភាពទាំងនេះមានគោលបំណងបំពេញតម្រូវការកាន់តែខ្ពស់ឡើងៗលើសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកច្បាប់ លើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បង្កើនសមត្ថភាពធ្វើសមាហរណកម្ម និងពង្រឹងជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់និស្សិត។
នេះរួមចំណែកដល់គោលដៅរួមនៃកម្មវិធីលេខ ១០៥៦ និងដំណើរការនៃការធ្វើឱ្យការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់មានលក្ខណៈស្តង់ដារទូទាំងប្រទេស។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
Kommentar (0)