មាតាបិតា និងសិស្សានុសិស្សស្តាប់ការណែនាំអំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងការដាក់ពាក្យសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ នៅវិទ្យាល័យ Tran Khai Nguyen ទីក្រុងហូជីមិញ នាព្រឹកថ្ងៃទី ៨ ខែកក្កដា - រូបថត៖ NHU HUNG
អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាណែនាំដល់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាឲ្យស្រាវជ្រាវឲ្យបានច្បាស់លាស់មុននឹងចុះឈ្មោះ។
រឿងរ៉ាវរបស់ MT
នៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ឆ្នាំ 2024 MT ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៅវិទ្យាល័យដ៏ល្បីល្បាញមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។ នៅថ្ងៃដំបូងនៃការចូលរៀនដើម្បីបំពេញបែបបទចូលរៀន សាលាបានផ្តល់ដំបូន្មានលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែ T. មិនខ្វល់ទេ។
T. បាននិយាយថា "ខ្ញុំហួសចិត្តនឹងភាពស្រស់ស្អាតរបស់សាលា ដូចអ្វីដែលខ្ញុំស្រមៃចង់បានជាយូរមកហើយ។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការអង្គុយស្តាប់ការណែនាំអំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា ខ្ញុំបានទៅលេងសាលា។ ខ្ញុំបានសុំឱ្យម្តាយរបស់ខ្ញុំសម្រេចចិត្តលើគ្រប់នីតិវិធីចាំបាច់ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំធ្វើវាភ្លាមៗ" ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ទី 10 T. បានដឹងថាម្តាយរបស់នាងបានជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលមិនសមនឹងនាង។ “ម្តាយរបស់ខ្ញុំជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្ញុំនូវមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ដំបូងខ្ញុំគិតថាវាជារឿងធម្មតា ប៉ុន្តែនៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមសិក្សា ខ្ញុំបានដឹងថា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រពិបាកពេក។
ខ្ញុំខំប្រឹងរៀន ហើយដោយសារខ្ញុំមិនចូលចិត្តមុខវិជ្ជានេះ ខ្ញុំក៏ធ្លាក់ទឹកចិត្តកាន់តែខ្លាំង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្ញុំបានរងសម្ពាធក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែ ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើការចូលរៀនថ្នាក់គណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម ខ្ញុំត្រូវចូលរៀនថ្នាក់គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាបន្ថែម។
ជាលទ្ធផលពេញមួយឆ្នាំនៅថ្នាក់ទី ១០ ខ្ញុំចេះតែរៀនក៏មិនហ៊ាន ហើយលែងមានពេលចូលក្លឹបជំនាញទៀតហើយ»។
នៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១០ លោក T. បានស្នើសុំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួនទៅ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម។ នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2025 ខណៈពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់គាត់កំពុងរីករាយជាមួយកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោងជាច្រើន និងលេង T. បានស្នាក់នៅផ្ទះដើម្បីសិក្សា និងប្រឡង។
"ខ្ញុំត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់មុខវិជ្ជាចំនួន 3 គឺភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ និងវិចិត្រសិល្បៈ ដើម្បីប្រឡងនៅដើមខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ។ ប្រសិនបើខ្ញុំទទួលបាន 5 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ ខ្ញុំអាចផ្លាស់ប្តូរក្រុមមុខវិជ្ជាបានដោយនិយាយថាលាហើយគឺគីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ" ។
ថ្លែងទៅកាន់ Tuoi Tre លោកស្រី P.Ng. (ម្តាយរបស់ T.) សម្តែងការសោកស្តាយ។ “កំហុសរបស់ខ្ញុំគឺមិនបានស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់លើកម្មវិធីសិក្សារបស់កូនខ្ញុំកាលពីមុន សិស្សទាំងអស់បានសិក្សារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ខ្ញុំក៏បានសិក្សាវាដោយខ្លួនឯង ហើយឃើញថាវាច្បាស់។
ឥឡូវនេះសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា នោះខ្ញុំនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនដើម្បីដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ អ្នកណាខ្លះគិតទៅថាកម្មវិធីថ្មីនឹងប្លែកខ្លាំងពេលនេះ? កូនរបស់ខ្ញុំមានគម្រោងប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងប្លុក A1 រួមទាំងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែគួរតែជ្រើសរើសផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ដើម្បីងាយស្រួល។ គ្រូធំនិយាយថា ធម្មតាសិស្សប្ដូរមុខវិជ្ជាតែ ១-២ មុខវិជ្ជា តែកូនខ្ញុំប្ដូរ ៣ មុខវិជ្ជាពិបាកណាស់»។
ការពិគ្រោះយោបល់បញ្ចូល
យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ សិស្សវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេក្នុងលក្ខខណ្ឌថាពួកគេត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាថ្មីក្នុងរដូវក្តៅ ហើយប្រឡងជាប់សម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងនេះ។
មន្ត្រីម្នាក់មកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្តល់ដំបូន្មានថា "ជាការពិតណាស់ ការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជានឹងមានការនឿយហត់សម្រាប់សិស្ស និងសាលា។ ដូច្នេះហើយ វិធីល្អបំផុតគឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី១០"។
ប្រហែលជាដោយសារហេតុផលខាងលើ វិទ្យាល័យភាគច្រើនចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាច្រើនលើការប្រឹក្សាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០។ "សាលារបស់យើងបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន 10 នាក់ឱ្យធ្វើការប្រឹក្សាជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026។
មិនត្រឹមតែណែនាំ និងពន្យល់អំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងសារៈសំខាន់នៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូបង្រៀនទាំង ១០ រូបនេះក៏ត្រូវយល់ច្បាស់អំពីបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ផែនការចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងលក្ខខណ្ឌបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីណែនាំសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្រប”។
បើតាមលោក Thu សាលាបែងចែកជាវេន ដើម្បីកុំឲ្យសិស្ស និងអាណាព្យាបាលមករៀនច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ គោលការណ៍គឺផ្តល់ការប្រឹក្សាជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់ករណីនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យគ្រូអាចយល់ពីសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សម្នាក់ៗ។
នៅលើមូលដ្ឋាននោះជម្រើសនៃមុខវិជ្ជានឹងកាន់តែសមស្រប។ លើសពីនេះ គណៈគ្រប់គ្រងសាលាក៏មានតួនាទីឆ្លើយសំណួររបស់មាតាបិតា និងសិស្សនៅពេលចាំបាច់។ បន្ទាប់ពីវគ្គពិគ្រោះយោបល់ សិស្សនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ហើយដាក់ពាក្យសុំទៅថ្នាក់ទី 10 ។
លោក Thu បានប្រាប់ថា៖ «នៅសាលារបស់យើង បន្ទាប់ពីបានប្រកាសបញ្ជីឈ្មោះសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយ និងសិស្សមានអារម្មណ៍ស្ទាក់ស្ទើរ ពួកគេនៅតែអាចជួបជាមួយក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សា ដើម្បីកំណត់ឡើងវិញនូវមុខវិជ្ជារួមនេះ»។
ដូចគ្នានេះដែរ វិទ្យាល័យ Tran Khai Nguyen (HCMC) ធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ជាបីជុំ។ ជុំទី 1 គឺជាការពិគ្រោះទូទៅនៅក្នុងទីធ្លាសាលាជាមួយនឹងខ្លឹមសារអំពីកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
ជុំទី 2 គឺជាការប្រឹក្សាទូទៅលើកម្រិតតូចជាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយសិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីព។ បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការជ្រើសរើសបន្សំប្រធានបទ; ហើយជុំទី 3 គឺជាជុំពិគ្រោះយោបល់ 1: 1 ។
លោកស្រី Vo Thi Hong Lan នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Khai Nguyen មានប្រសាសន៍ថា៖ “បន្ទាប់ពីការសង្កេតជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំឃើញថាកំហុសដ៏ធំបំផុតនៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាគឺសិស្សជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើមិត្តភ័ក្តិ បំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ មិនមែនជារបស់ខ្លួនឯង។ ឪពុកម្តាយមិនគួរបង្ខំកូនរបស់ពួកគេឱ្យធ្វើតាមប្រពៃណីគ្រួសារ វិជ្ជាជីវៈតាមក្តីស្រមៃរបស់ឪពុកម្តាយឡើយ។
មាតាបិតាគួរវិភាគពីចំណុចខ្លាំង ចំណុចខ្សោយ ចំណាប់អារម្មណ៍ ជាដើមរបស់កូនៗ រួចអង្គុយពិភាក្សាជាមួយពួកគេ ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ចំណែកសិស្ស គួរតែប្រឡងឲ្យបានហ្មត់ចត់តាមការណែនាំរបស់សាលា បន្ទាប់មកនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយ យោងការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យជាដើម ដើម្បីជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ទិសដៅអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ”។
ថ្នាក់រត់
វិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗនៅសាលានេះមានកាលវិភាគដាច់ដោយឡែក។ លើសពីនេះ សាលាជាច្រើនទៀតក៏កំពុងព្យាយាមជម្នះការលំបាក ដើម្បីអនុវត្តស្មារតីនៃកម្មវិធីថ្មី។
ជាឧទាហរណ៍ នៅវិទ្យាល័យ Tran Khai Nguyen ក្រុមនីមួយៗមានមុខវិជ្ជាតែពីរប៉ុណ្ណោះ៖ រូបវិទ្យា - គីមីវិទ្យា; គីមីវិទ្យា - ជីវវិទ្យា; ភូមិសាស្ត្រ - ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ចនិងច្បាប់; រូបវិទ្យា - ជីវវិទ្យា។ សិស្សនឹងជ្រើសរើសមួយក្រុម ហើយមុខវិជ្ជាពីរដែលនៅសល់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសដោយសេរី។ គេបានដឹងថា វិទ្យាល័យ Tran Khai Nguyen បានរៀបចំថ្នាក់ "រត់" ដូចនេះ តាំងពីឆ្នាំសិក្សា 2024 - 2025។
បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សាលារៀន
កម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០១៨ មានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន ៨ រួមមាន៖ អក្សរសាស្ត្រ; គណិតវិទ្យា; ភាសាបរទេស 1; ប្រវត្តិសាស្រ្ត; ការអប់រំកាយ; ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ; សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ការណែនាំអំពីអាជីព; ការអប់រំក្នុងស្រុក។ លើសពីនេះ និស្សិតនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាចំនួន ៩ ដូចខាងក្រោម៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។
ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗតាមកម្មវិធីសិក្សា គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ជាពិសេសក្នុងបរិបទដែលសាលារៀននៅមានកម្រិតជាច្រើនទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ បន្ទប់រៀន កង្វះគ្រូ...
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tranh-sai-lam-khi-chon-to-hop-mon-lop-10-20250709095231322.htm
Kommentar (0)