일반교육의 질 향상을 위해 제기된 10가지 이슈

오늘, 10월 29일, 교육 훈련부(DET)는 일반교육의 질을 향상시키기 위한 컨퍼런스를 개최했습니다. 도 인민위원회 부위원장인 황남이 회의를 주재했습니다.

광트리 성에는 현재 232개의 일반교육(GED) 기관과 직업교육-계속교육(VET-계속교육) 기관이 ​​있습니다. 현재 총 학생 수는 140,609명입니다. 관리직, 교사, 직원, 계약직 직원을 합한 총 인원은 13,441명이다. 지역적으로는 교사 과잉과 부족 현상이 여전히 발생합니다.

일반교육의 질 향상을 위한 회의에 참석한 대표들 - 사진: TH

2024-2025학년도 시작 시점을 기준으로 전체 산업은 4,055개의 교실을 보유하고 있으며, 견고한 교실 수는 87.84%에 달합니다. 대부분의 초등학교 교육 시설은 하루에 2개 학급을 가르칠 수 있을 만큼의 교실을 갖추고 있으며, 학급당 교실 비율은 0.99입니다. 중·고등학교는 규정에 따라 충분한 교실을 갖추고, 과목별 교실을 마련하여 실습, 실험을 진행하고, 외국어와 정보기술을 가르칩니다.

전반적으로 시설과 기본 교육 장비는 2018년 교양교육과정을 시행하는 데 필요한 요건을 충족합니다. 일반교육의 질과 관련하여 중학교 학생의 3년 평균 졸업률은 99.82%입니다. 2024-2025학년도 10학년 입학시험 평균 점수는 2023-2024학년도와 비교하여 변화했지만 점수가 낮습니다. 9개 구, 마을, 도시(동하, 꽝찌 타운, 빈린) 중 3개 과목(수학, 문학, 영어)의 평균 점수가 5.0점 이상이고, 나머지 9개 구 중 6개 과목의 평균 점수가 5점 미만입니다. 산간지방의 입학시험 질은 매우 낮습니다. 다크롱 지구의 3과목 평균 점수는 2.99점, 흐엉호아 지구의 3.88점입니다.

9학년 과목별 평균 최종 평가 점수와 비교한 평균 시험 점수의 편차는 2~4점으로 매우 큽니다. 고등학교 졸업률은 지난 5년간 94.09%(2020년)에서 97.36%(2024년)로 변화했습니다. 2020년 광찌성은 전국 63개 성·시 중 41위를 차지했습니다. 현재까지 광트리성은 전국 63개 성 및 도시 중 56위를 차지했습니다.

이번 회의에서 대표단은 일반교육사업의 10가지 단점과 한계를 분석, 규명하고, 지방교육의 돌파구를 마련하기 위해 제기된 10가지 과제를 집중적으로 논의했습니다. 특히 교육행정기관 및 교육기관에 대한 권한의 분산화와 위임을 촉진할 필요가 있다. 전문적인 업무를 수행하기 위한 획기적인 정책을 가지고 있습니다. 교육기관의 역동성, 자율성, 자기책임성을 증진합니다. 학교, 교직원 및 합리적인 교육 시설의 계획 현실적인 방식으로 교육, 시험 및 평가를 촉진하기 위한 솔루션 교육 분야의 디지털 전환과 에뮬레이션, 그리고 학교에서의 동기를 부여하기 위한 보상 평가...

황남성 인민위원회 부위원장은 연설에서 최근 일반교육의 질에 긍정적인 변화를 가져온 교육훈련 부문의 핵심 역할을 포함하여 모든 계층과 부문의 노력을 높이 평가했습니다.

교육의 질은 향상되었지만, 63개 성/도시 중 41위에서 63개 성/도시 중 56위로 순위가 떨어진 것은 전국의 다른 지역과 비교해도 뒤처진, 공부를 열심히 하는 광찌 성에게는 큰 손실입니다.

앞으로 이 지방의 일반 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해, 성 인민위원회 부위원장인 황남은 선전 활동을 계속하여 잘하고, 국민과 학부모들에게 교육 발전과 교육의 질 향상에 대한 입장, 정책, 관점에 대한 인식을 제고하고, 교육의 사회화와 교육과 훈련 사업을 발전시키는 데 있어 교육계와 함께하는 사회 전체의 책임에 대해 알리는 것이 필요하다고 제안했습니다. 중학교 졸업 후의 학생 진로 설정과 고등학교 졸업 후의 직업 훈련에 대한 올바른 인식을 갖고, 자신을 확립하고 경력을 쌓으세요.

교육 및 훈련 개발을 위한 각급 당위원회와 기관의 지도와 방향을 강화합니다. 교육기준 이행 완료 결과를 지방당위원회 및 기관의 업무 완료 결과와 연계합니다.

교육훈련부는 교육에 대한 투자 자원의 동원을 관리하고 장려하기 위한 여러 가지 새로운 메커니즘과 정책을 연구, 완성 또는 개발하고 보급하기 위해 관련 부서, 지부 및 지방 자치 단체를 주재하고 조정합니다. 교육의 사명을 위해 관리자, 교사, 학생 및 사회 전체의 노력을 장려하고 동기를 부여하는 정책이 있습니다.

학교와 교실의 네트워크와 규모를 지속적으로 강화하고 개발합니다. 교육 및 학습 시설을 개선합니다. 소수민족 학생들의 학습 요구를 가장 잘 충족시키기 위해 소수민족 기숙학교와 준기숙학교의 규모를 개발하고 확대합니다.

평생교육방법의 통합과 발전을 지도하고, 직업교육 및 평생교육센터를 합리적으로 검토, 정비하여 그 기능과 임무를 촉진하며, 지역사회 학습센터의 활동을 통합하고, 사회에서 도움이 필요한 모든 사람을 위한 평생학습 기회를 창출하는 데 주력합니다. 2018년 일반교육 프로그램 요구 사항을 충족하는 데 필요한 양과 질을 충분히 확보하기 위해 교육 관리자와 교사로 구성된 팀을 구성합니다. 규정에 따라 교사 정책을 완전하고 신속하게 이행합니다.

교육 관리의 효과성과 효율성을 혁신하고 개선합니다. 품질경영에 주의를 기울이고, 모방과 보상을 통해 업무 혁신을 추진하여, 학교와 업계 전반의 관리자, 교사진의 교육 질 향상을 강력하고 효과적으로 촉진하는 데 기여합니다. 계층과 부문 간 협력의 효과성을 높이고, 교육의 질을 새로운 수준으로 끌어올려 정부와 전 성민의 기대에 부응합니다.

탄하이

출처: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm