호찌민시 인민위원회에 따르면, 지난 5년간 새로운 일반교육과정 시행 기간 동안 교육 기관들은 일반교육과정 및 교과서 개혁에 관한 국회 결의안 88/2014호와 결의안 51/2017호에 따라 새로운 일반교육과정 시행과 관련된 모든 단계의 지침을 성실하고 신속하게 이행해 왔습니다. 이를 바탕으로 명확하고 구체적인 시행 지침을 제공하는 계획을 수립하고 관련 결정을 발표했습니다.
호치민시 교육훈련국은 새로운 교육과정 및 교과서 시행에 필요한 인력, 시설, 재정 등의 조건을 사전에 검토하고 충족할 것을 시 인민위원회에 권고했습니다.
통합 이전 3개 성·시의 인민위원회는 교육과정 및 교과서 개혁을 위한 지도위원회를 설치하도록 지시했고, 교육훈련부에 지역 교육훈련부와 관내 일반교육기관이 교육훈련부에서 주관하는 연수 과정에 참여할 수 있도록 시설과 핵심 교직원을 준비하도록 하는 계획 및 공식 문서를 발행하도록 지시했으며, 연수 및 전문성 개발의 효과에 대한 점검, 평가 및 요약을 실시하여 교훈을 얻고 그에 따라 계획을 조정하도록 지시했습니다.
하지만 호찌민시 인민위원회에 따르면, 일반 교육 개혁 시행 여건에는 여전히 몇 가지 어려움이 있다. 특히 일부 초등학교는 영어, 컴퓨터, 음악 , 미술, 체육 교사 부족으로 어려움을 겪고 있다. 이로 인해 해당 과목 교사가 부족한 교육기관은 교과서 선정 과정에 참여하지 못하는 상황까지 발생하고 있다.
앞서 언급된 과목들에서 지역적인 과잉 또는 부족 현상이 나타나는 이유는 새로운 종합 교육과정에서 여러 과목이 추가되고 초등학교 수준에서 컴퓨터 과학 및 외국어 수업 시간이 늘어나면서 더 많은 교사가 필요하게 되었기 때문입니다.

일반 교육과정을 따르는 중고등학생들을 위한 하루 두 수업제 시행을 위해서는 구체적인 정책 수단이 필요하다.
2024-2025학년도에도 고등학교에서는 새 교육과정에서 요구하는 과목 선택에 필요한 음악 및 미술 교사가 여전히 부족한 상황입니다. 대학 학위 이상을 소지한 중학교 미술 교사의 수가 시 관할 일반 교육기관의 교사 자리를 채우기에 여전히 부족하여, 이들을 고등학교에 배치하는 데 어려움이 있습니다. 음악 및 미술 교육학 관련 고등교육기관의 양성 과정(4년제 대학 학위 과정) 또한 교육계의 연간 인력 수요를 따라가지 못하고 있습니다.
이러한 상황에 대처하기 위해 호치민시는 모든 부서가 각 대상 그룹에 맞춘 해결책을 선제적으로 개발했으며, 각 부서에 현 상황을 검토 및 평가하고, 과목, 학급, 학년별 교사 필요량을 파악하도록 지시했으며, 특히 컴퓨터 과학, 기술, 외국어와 같은 필수 과목과 하루 두 차례 수업을 위해 강사(초빙 강사)를 배치하고 보충하는 계획을 선제적으로 수립했다고 밝혔습니다.
시는 사업 시행 결과를 보고하는 것과 더불어 정부 및 관련 부처와 기관에 제안 및 권고 사항을 제출했습니다.
특히 정부에 다음과 같은 사항을 권고합니다. 고등교육기관에 소속된 학교의 관리, 검사 및 감독의 분권화에 관한 구체적인 규정을 마련해야 합니다. 교육 분야의 업무 특성을 고려하여 교사의 정년이 적절하게 설정될 수 있도록 세심한 주의를 기울여야 합니다.
각 부처 및 부처급 기관은 사회 동원을 장려하는 정책에 관한 규정을 국회와 정부에 보고하여 검토 및 개정을 거치도록 하고, 이를 공공 자산 관리 및 이용에 관한 법률과 토지 관련 법률에 맞춰 지방 당국이 시행할 수 있는 기초 자료로 활용해야 합니다.
참고: 새 교육과정에 따른 10학년 시험 대비 자료입니다.일반 교육과정에 따라 중고등학생들을 대상으로 하루 두 차례 수업을 진행하기 위한 구체적인 정책 수단이 필요하다. 특히, 교사 양성 대학에는 새로운 일반 교육과정을 가르치는 교사들의 역량을 표준화하기 위한 교육 내용 관련 연수 및 전문성 개발 프로그램을 제공하도록 직접 지시해야 한다.
출처: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm






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