교육훈련부는 추가 학습에 대한 규정에 대한 엇갈린 피드백에 대해 무엇이라고 말합니까?

과외 및 보충 수업을 규정하는 시행령 29호가 발효되기까지 며칠 남지 않은 가운데, 많은 교사와 학부모들은 여전히 ​​복잡한 심경을 드러내고 있다.

많은 학생들이 과외 없이는 시험에 필요한 지식을 습득하기 어렵다고 생각합니다. - 사진: 남 트란

이 문제에 대해 논의하면서 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 다음과 같이 밝혔습니다.

최근 발표된 회람 29호는 실무 경험과 기존 규정을 바탕으로 개발 과정을 거쳤으며, 과외라는 "크고 복잡한" 사안을 규제하기 때문에 광범위한 협의를 거쳤습니다.

"모든 당사자의 책임을 이해하고 이행하십시오."

이행 과정의 다음 단계는 "모든 당사자의 책임을 이해하고 이행하는 것"입니다. 이는 회람 29호가 진정으로 효력을 발휘하기 위한 중요한 요소입니다.

팜 응옥 트엉 씨는 2025년 2월 7일 총리 의 지시에 따라 중고등학교 입학 지도 강화 및 방과 후 특별활동 관리와 관련하여 교육부는 각 지방 교육훈련국에 추가적인 지침과 지시를 내려 지역 차원에서 시행 지침을 마련하도록 할 것이라고 밝혔습니다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관: "다음 단계는 '모든 당사자의 책임을 제대로 이해하고 이행하는 것'입니다." - 사진: 남 트란

각 성·시 인민위원회의 책임과 관련하여 교육훈련부 지도자들은 각 성 지도자들이 총리 지시사항에 언급된 내용, 즉 학교, 교사, 학부모, 학생 및 일반 대중과의 소통 등을 이행하도록 지시해 줄 것을 요청했습니다.

동시에 규정 위반 사례는 엄격히 점검하고 처리해야 하며, 학생들에게 헌신적이고 열정적인 모범적인 단체와 개인을 포상하고 장려해야 합니다. 각 성 및 시 정부는 교육의 질 향상에 기여할 수 있도록 학교에 적절한 재정 지원을 제공해야 합니다.

투엉 씨는 여러 교육훈련부가 이미 29호 공문 시행 지침을 발표했으며, 지방자치단체에 교육 훈련 발전을 위한 적절한 지원 정책을 마련하도록 권고했다고 밝혔습니다.

교육훈련부는 아직 해당 프로그램을 시행하지 않은 각 지방 교육훈련부에 해당 지역에 적합한 지침과 조언을 신속히 발표해 줄 것을 요청합니다.

학업 성취도가 낮은 학생들을 지원하는 것은 학교의 책임입니다.

팜 응옥 트엉 씨는 학교와 교사의 책임에 대해 논의하면서 "우리의 책임은 학생들이 자질과 역량을 개발하고, 교육과정 기준을 충족하며, 프로그램 요건에 따라 시험과 평가가 정확하고 완벽하게 이루어지도록 가르치는 것입니다."라고 말했습니다.

입학시험이나 고등학교 졸업시험 준비에 진정으로 어려움을 겪는 학생들에게는 학교와 교사가 도움을 주는 것이 마땅한 책임입니다. 이러한 책임을 인식한다면 다른 문제들은 더 이상 큰 부담으로 다가오지 않을 것입니다.

일부에서는 추가 수업을 제공하지 않으면 교사의 수입이 줄어든다고 주장합니다.

투엉 씨는 "유치원 교사, 외딴 지역 교사, 여러 과목을 가르치는 교사 등 많은 교사들이 추가 수업을 하지는 않지만 여전히 자신의 직업에 헌신적이고 열정적이라는 것을 우리는 모두 알고 있습니다."라고 말했습니다.

최근 과외 및 보충 수업에서 부정적인 측면들이 드러나면서 많은 훌륭한 교사들이 명예를 훼손당했습니다. 따라서 이번 새로운 규정은 "교직의 존엄성을 보호"하는 데에도 목적이 있습니다.

변화와 혁신은 언제나 어렵고 받아들이기 힘든 법입니다. 하지만 과외 및 보충 수업을 규제하는 이번 지침은 긍정적인 가치를 지닌 교육 시스템을 목표로 하고 있습니다.

따라서 초기에는 어려움이 있겠지만, 이번 지침 시행에 있어 합의와 의지가 있기를 바랍니다. 교육훈련부는 시행 과정 전반에 걸쳐 지방자치단체, 학교, 교사들과 긴밀히 협력할 것입니다.

교육훈련부 지도자들은 교육 전반, 특히 과외 문제에 있어서 교육계만의 노력으로는 충분하지 않다고 생각합니다. 학부모와 사회의 이해, 참여, 그리고 감독이 매우 중요합니다.

부모들이 자녀의 학업 성취도에 대해 지나치게 걱정하고, 자녀가 과외를 받지 않는다는 이유만으로 불안해하며, 학교 교육 외에 가정 교육의 역할을 제대로 이해하지 못하는 한, 과외와 과외 수업은 계속해서 부정적인 시각으로 인식될 것입니다.

교육훈련부 관계자들은 과외 및 보충 수업에 관한 새로운 규정이 효과적으로 시행될 수 있도록 단기적인 해결책과 장기적인 해결책 모두가 필요하다고 강조했다.

행정적 해결책에는 회람 및 특정 규정 발행이 포함됩니다. 전문적 해결책에는 교사의 역량 및 교수법 개선, 교육자의 책임감 강화, 학생의 자기 주도 학습 능력 함양이 포함됩니다.

또 다른 우려 사항은 정기 평가, 학기말 평가, 입학 시험 등을 포함한 학생 평가 방식의 개혁이 현재 시행 중인 2018년도 일반 교육과정의 내용 및 학습 목표와 일관성을 유지해야 한다는 점입니다.

이는 학생들이 별도의 과외 없이도 입학시험을 통과하는 데 필요한 기술과 능력을 습득하는 데 도움이 되기 때문에 매우 중요합니다. 교육훈련부는 일반 교육과 고등 교육 간의 연계를 강화하여 대학 입학 적성 시험이 일반 교육 과정에서 요구되는 학습 성과와 일치하도록 하고, 학생들이 지나치게 어려움을 겪지 않도록 하는 데 주력하고 있습니다.

인프라 및 학교 시설과 관련하여 지방 당국은 충분한 학교와 교실을 확보하고, 하루 두 번 수업을 제공하는 학교 수를 늘리며, 모든 학생이 교육에 공평하게 접근할 수 있도록 투자해야 합니다.

출처: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm