최근 교육부는 중고등학교 입학시험 규정 초안에서 10학년 입학시험 세 번째 과목을 무작위로 선정하는 방안을 철회했습니다. 세 번째 과목은 고정되지 않고 매년 변경되며, 3월 31일 이전에 발표될 예정입니다. 이는 전인교육을 지향하고 암기식 학습이나 불균형 학습을 방지하기 위한 조치입니다. 마리 퀴리 학교 이사장인 응우옌 쑤언 캉 씨는 "세 번째 과목을 무작위로 선정한다"는 표현이 없더라도 이번 조치는 교육부를 곤란한 상황에 빠뜨릴 것이며, 결국 "추첨을 통해 세 번째 과목을 선정하는 것 외에는 다른 선택지가 없을 것"이라고 지적했습니다. 교육부 지도부의 주관적인 의견에 따라 과목을 선정할 경우 학부모와 학생들의 반발, 학생들이 시험 과목을 추측하는 등의 문제가 발생할 수 있기 때문입니다. 따라서 교육부는 추첨을 통해 여론의 비판을 피할 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다. “교육에서 복권 같은 것은 ‘운이냐 불운이냐’의 문제이기 때문에 엄격히 금지되어 있습니다. 중등학교 교육 현장을 제대로 관리하지 못한다는 이유로, 시험이 없으면 학생들이 공부를 그만둘까 봐 두려워 교사, 학생, 학부모를 운에 맡기는 상황을 만들어 수만 명의 사람들이 불안에 떨게 할 수는 없습니다. 교육은 명확하고 투명하며 오랫동안 안정적으로 유지되어야 합니다.”라고 캉 씨는 말했습니다.

응우옌 쑤언 캉 마리 퀴리 학교 이사회 의장 (사진: 타치 타오)

강 씨에 따르면, 중학교 졸업을 인정받은 학생들은 이미 인성과 역량 면에서 필요한 요건을 충족하고 있으므로, 더 이상 "기초 교육 단계의 학생들을 종합적으로 평가하기 위한" 시험이 필요하지 않다고 합니다. "이 시험은 미래, 즉 고등학교 수준에 맞춰져야 합니다. 따라서 특수학교는 학교 규정에 따라 학생을 선발하고, 일반 학교는 지원자 수에 따라 선발 방식을 결정해야 합니다."라고 강 씨는 말했습니다. 예를 들어, 정원이 지원자 수와 같거나 적은 학교는 시간과 비용을 절약하기 위해 시험 대신 선발 기준만 활용해야 합니다. 정원보다 지원자가 많은 학교는 입학시험을 치르거나 선발 기준과 시험을 병행할 수 있습니다. 입학시험을 치르는 경우, 세 번째 시험 과목은 전국적으로 표준화되어 장기적으로 고정되어야 합니다. 강 씨는 수학, 문학, 외국어(주로 영어) 세 과목을 고정하여 시험을 치르는 것이 가장 좋은 방안이라고 제안했습니다. 고등학교에서 영어는 모든 학생이 필수로 이수해야 하는 8개 과목 중 하나이기 때문입니다. 또한, 정치국 결의안 제91호는 학교에서 영어를 점진적으로 제2외국어로 지정하도록 요구하고 있습니다. "따라서 외국어 과목을 세 번째로 선택하는 것이 필요합니다."라고 강 씨는 말했습니다. 일각에서는 세 번째 시험 과목을 고정하는 것이 교육 활동, 특히 전인 교육을 저해하고 암기식 학습과 불균형적인 학습으로 이어질 수 있다고 주장합니다. 추첨이나 고정 과목 선택 대신, 학생들이 자신의 강점을 바탕으로 세 번째 시험 과목을 선택하여 고등학교 학습에 필요한 특정 역량의 기초를 다질 수 있도록 해야 한다는 의견도 있습니다. 이를 통해 학생들은 고등학교 3년 동안만 집중하는 것이 아니라, 더 일찍 진로 지도와 진로 설계를 받을 수 있다는 것입니다. 그러나 강 씨에 따르면, 이러한 방안은 현실적으로 어렵고, 교육훈련부가 응시자들이 등록하는 과목별로 훨씬 더 많은 시험 문제를 출제해야 하므로 시험을 주관하는 지방 정부에 문제를 야기할 수 있다고 합니다. "반면, 10학년 입학시험은 합격 기준 점수를 정하기 위해 상위권부터 하위권까지 순차적으로 실시되기 때문에, 응시자들이 여러 과목 시험을 선택할 경우 평가가 매우 어렵고 공정성이 떨어집니다."라고 강 씨는 말했다.

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