사설: 교육훈련부가 2025년 고등학교 졸업시험 성적 분포를 발표한 이후, 긍정적인 측면도 있지만, 실제 교육 및 학습의 질과 지원자의 능력에 대한 평가에 대한 우려가 여전히 많습니다.
아래는 베트남 대학 및 단과대학 협회의 전문가인 사이콩홍 박사의 의견입니다.
오늘(7월 16일) 오전 8시부터 전국의 수험생은 2025년 고등학교 졸업시험 성적을 조회할 수 있습니다.
응시자는 Dan Tri에서 시험 점수를 확인할 수 있습니다.
수학 낙제점수 10배 증가… "시험 점수, 성적이 낮은 학생에게 더 이상 '환급' 안 돼"
2025년 고등학교 졸업고사 수학 점수 분포 결과는 뚜렷한 좌측 경향을 보였으며, 평균 점수는 4.78점에 불과했고, 중앙값은 4.6점에 불과했으며, 56%가 넘는 응시자가 평균 점수를 달성하지 못했습니다.
그 사이, 완벽한 점수를 받는 학생은 드물어 지원자가 513명에 불과했고, 불합격 점수는 급증하여 777명에 달했습니다. 이는 수년 만에 가장 높은 수치입니다.
거의 800명의 응시자가 낙제점(1점 이하)을 받았다는 사실은 제 생각에 시험의 난이도를 심각하게 고려해야 한다는 것을 보여주는 지표입니다. 2023년에는 낙제점 응시자가 63명에 불과했지만, 2022년에는 423명이었습니다. 이는 2025년 시험이 최소 기준 이상의 보호를 받아야 하는 학생들을 대상으로 이례적인 수준의 심사를 실시하고 있음을 보여줍니다.
2025년 고등학교 졸업시험 수학 점수 분포 (출처: 교육훈련부)
2024년과 2025년 수학 성적의 기본 통계 지표(출처: 교육훈련부).
점수 분포 통계에서는 절대 0점이 6개만 기록되었지만, 777개의 낙제점은 문제가 '결석'에 있는 것이 아니라 기본 기준을 통과하지 못하는 데 있다는 것을 보여줍니다.
올해 시험은 표준화된 문제은행을 기반으로 하지 않고 전문가의 방법을 사용하여 출제되었습니다. 이로 인해 평균점수, 표준편차 등의 지표는 설명적인 측면만 있을 뿐, 과학적 성찰 도구로서의 기능을 명확하게 보여주지 못하는 것처럼 보입니다.
난이도와 차별성 테스트가 없기 때문에 난이도 점수 범위는 교육의 질이나 요구 사항에 대한 적합성 수준을 정확하게 반영합니다.
또한, 점 스펙트럼을 분할하는 기법은 노이즈가 많고 오해의 소지가 있습니다. 특히, 점 스펙트럼은 0.2포인트씩 작은 대역으로 분할되어 많은 인위적인 하위 피크를 발생시키고, 그래프를 들쭉날쭉하게 만들며, 계층 스펙트럼으로 오해하기 쉽습니다.
점수 스펙트럼은 더 합리적인 범위(0.5 또는 1.0)와 평활화 곡선을 함께 제시할 때에만 올바르게 반영됩니다.
영어 실력이 평균 이하인 학생의 절반이 시험에서 "동기화되지 않음" 평가를 받았나요?
2025년 고등학교 졸업시험 출제 방식에 큰 변화가 있을 예정입니다. 교육부는 표준화된 문제은행을 사용하는 대신 전문가의 방법을 활용하여 시험 문제를 출제하는 방식으로 전환할 예정입니다.
영어는 선택 과목으로 351,000명 이상의 지원자가 몰렸으며, 이러한 변화는 점수 분포를 통해 뚜렷하게 나타났으며, 특히 평균 점수에 도달하지 못한 지원자의 수가 46.68%에 달했습니다.
이는 단순한 기술적인 결과가 아니라, 시험이 표준화되지 않았다는 의심이 많은 상황에서 안정성, 공정성, 학생의 능력을 정확하게 평가하는 능력에 대한 심오한 경고입니다.
이전 시험과 비교했을 때 차이점은 영어가 졸업 시험의 필수 과목이 아닌 선택 과목이라는 점입니다. 즉, 이 시험을 치르는 학생들은 대부분 다음과 같은 특징을 보입니다. D 그룹, 즉 국제 전공에 대한 오리엔테이션을 받았거나, 평균보다 영어 능력이 뛰어나거나, 자신감 부족으로 다른 사회 과목이나 자연 과목을 피하는 학생들입니다.
2025년 고등학교 졸업시험 영어 점수 분포 (출처: 교육훈련부)
2024년과 2025년 영어 성적의 기본 통계 지표(출처: 교육훈련부).
그러나 올해 점수 분포를 보면, 선발 우위에 있었음에도 불구하고 거의 절반에 가까운 16만 4천 명 이상의 응시자가 평균 점수를 달성하지 못했습니다. 과목별 평균 점수는 5.38점, 중앙값은 5.25점, 표준편차는 1.45점이었습니다. 반면 10점을 받은 응시자는 141명에 불과하여 0.05%에도 미치지 못했습니다. 따라서 이 시험은 취약한 학생들의 합격을 불가능하게 했을 뿐만 아니라, 우수하고 우수한 학생들의 진학을 어렵게 만들었습니다.
시험 문제의 표준화 부족은 신뢰할 수 없는 점수 분포로 이어질 수 있습니다. 국가고시에서 점수 분포는 시험 난이도, 분류 능력, 그리고 수업 효과를 반영하는 데 자주 사용됩니다.
그러나 이는 각 질문의 난이도, 변별력, 신뢰도, 지식 범위, 재사용성 및 시간 경과에 따른 비교 기준에 대한 사전 테스트를 거친 표준화된 문제 은행을 기반으로 테스트를 구성한 경우에만 해당됩니다.
2025년 시험은 전적으로 전문가 집단에 의해 (경험적 데이터 검증 없이) 만들어졌기 때문에 점수 분포가 과학적 성찰의 역할을 더 이상 보장하지 못합니다. "어려운 시험", "적합 여부", "학생 수준 저하"와 같은 평가는 검증을 위한 표준화된 비교 플랫폼이 없는 상대적인 감정일 뿐입니다.
졸업 목표에서 벗어나 입학 쪽으로 기울어짐
고등학교 졸업 시험의 주요 목적은 고등학교 과정의 요구 사항에 따라 학생의 학습 성과를 평가하여 학생의 고등학교 졸업을 인정하는 것입니다.
또한, 이 시험 결과는 대학들이 입학 사정에 활용하는 기준 중 하나입니다. 현재 점수 분포로는 2025년 영어와 수학 시험이 이 두 가지 목표를 모두 충족하지 못합니다.
데이터와 발표 자료에 따르면 2025년 수학 시험은 대학 입학 목표 달성에 더욱 적합합니다. 점수 범위는 매우 다양하며, 고득점 학생은 거의 없지만 우수하고 뛰어난 학생을 선별하기에 충분합니다.
그러나 평균 이하의 성적을 받은 학생이 56%가 넘고, 낙제 성적이 수백 건에 달하는 상황에서 졸업 인정이라는 목표는 더 이상 보장되지 않습니다.
호치민시에서 2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들(사진: Trinh Nguyen).
졸업을 목표로 하고 있지만, 거의 절반에 가까운 학생들이 영어 평균 점수에 도달하지 못하고 있습니다. 이는 너무 높아 기초적인 학업 성취도 확보에 적합하지 않습니다. 이러한 기준을 조정하지 않을 경우, 학생들이 선택 과목 때문에 "졸업 불합격"할 위험은 현실입니다.
입학 시험에서 이 시험은 명확한 계층적 점수 분포를 보여주지 않고, 고득점자도 너무 적어 대학 진학을 위한 우수한 지원자를 선발하는 데 어려움을 겪습니다. 대학들은 추가적인 기준을 적용하거나 여러 년간의 학업 성적을 합산해야 하는데, 이는 본질적으로 균등하지 않습니다.
고등학교 졸업시험에서 일반 교양 교육 산출물의 질을 적절히 평가하기 위해서는 전문가적 방법과 표준화된 문제 은행을 결합해야 하며, 적용하기 전에 먼저 시험을 치러야 하며, 점수 분포는 과학적이고 이해하기 쉬운 방식으로 제시되어야 합니다.
사이 콩 홍 박사
베트남 대학 및 단과대학 협회 전문가
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-liet-toan-tang-diem-thi-tieng-anh-giam-ket-qua-co-qua-khac-nghiet-20250715234300560.htm
댓글 (0)