품질 보증 및 인증을 갖춘 현대적 대학 관리 솔루션

10월 7일 오전, 교육훈련부는 총리령 제78/QD-TTg호의 "2022년부터 2030년까지 대학 및 교육대학의 교육 품질 보증 및 인증 시스템 개발" 프로그램 승인에 대한 이행 상황을 검토하기 위한 회의를 개최했습니다. 교육훈련부 차관 응우옌 반 푹(Nguyen Van Phuc)이 회의를 주재했습니다.

이번 컨퍼런스는 411개 대학 교육 시설과 6개 교육 품질 평가 센터에서 약 2,400명이 참석한 가운데 오프라인 및 온라인 형식으로 진행되었습니다.

인식과 행동 모두에서의 변화

교육훈련부 품질관리국장인 후인 반 추옹(Huynh Van Chuong) 씨는 제78/QD-TTg 결정의 시행 결과를 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 2022~2025년 기간 동안 베트남 고등교육 품질 보증 및 인증 시스템은 인식과 실행 측면에서 모두 명확한 변화를 보였습니다.

177개 고등교육기관의 조사 결과와 국내 교육품질평가기관 5/7의 예비평가 결과를 종합한 결과, 177개 고등교육기관 중 170개 기관이 품질보증업무를 전담하는 전담부서 또는 부서를 설립하여 96.3%를 차지했다.

이는 결정 78/QD-TTg의 중요한 지표입니다. 96.3%라는 수치는 결의안 71-NQ/TW에서 요구하는 현대 거버넌스의 중요한 축인 내부 품질 보증 시스템(IQA) 구축에 대한 괄목할 만한 노력을 보여줍니다.

국내 기준에 따른 공인 교육과정은 2,637개(국내 기준에 따른 공인 교육과정 1,941개, 해외 기준에 따른 공인 교육과정 696개)로, 대학 전공 5,007개와 비교했을 때 52.1%, 학사 및 석사 전공 6,792개와 비교했을 때 38.4%에 해당합니다.

이 결과는 시스템이 결정 78에 따른 중기 목표를 초과 달성하고 있음을 보여줍니다(훈련 프로그램의 35%가 품질 인증을 받았으며, 이 중 10%의 훈련 프로그램이 국제 표준에 따라 교육 품질 인증을 받았습니다). 동시에, 이는 인증 결과 및 품질 기준에 따라 고등 교육 기관의 계층화 및 순위를 촉진하는 것에 관한 결의안 281/NQ-CP의 요구 사항을 이행하기 위한 기초가 됩니다.

품질 인증 기관과 관련하여, 교육훈련부는 13/2023/TT-BGDDT 회람에 따라 제출된 학점의 100%를 정기적으로 평가했습니다. 또한, 최소 60%의 기관이 국제 품질 인증 네트워크에 참여하거나 협력 관계를 구축했습니다. 이는 국제 기준에 따른 인증 확대 요건을 충족하고, 결의안 제57-NQ/TW 및 결의안 제71-NQ/TW에 명시된 고등교육의 국제 통합 내용을 구체화하는 데 기여하기 위한 명확한 조치입니다.

장점과 관련하여, 응우옌 반 추옹 씨에 따르면, 고등교육기관의 품질 보증 및 품질 인증의 역할에 대한 인식이 크게 바뀌었으며, 이는 사전 예방적 자체 평가, 내부 프로세스 개선, 다양한 수준의 인증 참여를 통해 입증되었습니다.

법적 체계는 점점 더 완전하고 동시적으로 발전하고 있으며, 관련 법률 문서(인증기관, 교육 품질 인증 기관의 모니터링 및 평가, 국가 교육 시스템 내 교육 기관 공개, 교육 프로그램 인증, 교육 기관 인증, 대학 교육 기관 표준, 교육 프로그램 표준, 입학 및 교육 협력 규정 등)가 공표되고 있습니다. 이와 함께, 시스템 전반의 품질 보증 및 인증 활동 표준화를 위한 기술 지침도 공표되고 있습니다.

검사팀의 양과 질은 훈련 프로그램, 표준화, 국제 통합을 향한 업그레이드를 통해 개선됩니다.

교육의 질을 보장하기 위해 개발 수준에 따른 고등교육기관 분류

약점으로는, 많은 고등교육기관의 내부 품질 보증 시스템은 여전히 일관성이 부족하고, 형식주의에 치중하며, PDCA 사이클에 따라 운영되지 않고, 교육 프로그램 및 행정 개선과 긴밀히 연계되지 않는다는 점이 있습니다.

장기적인 전략적 투자가 부족하고 리더십에서 실행 수준까지 전파가 부족하여 많은 기업에서 품질 문화가 지속 가능하게 형성되지 않았습니다.

품질 검사 결과는 달성되었지만, 많은 곳에서 실제 관리 도구로 활용되지 않고 행정 절차 요구 사항을 충족하는 수준에서만 그치고 있습니다.

71-NQ/TW 결의안, 57-NQ/TW 결의안, 281/NQ-CP 결의안 및 고등교육법 개정안에 따라 베트남 고등교육이 심오한 변혁기에 접어들고 있는 상황에서 Huynh Van Chuong 씨는 다음과 같은 과제가 근본적이고 포괄적인 혁신이라는 목표를 실현하는 데 필수적인 조건이며, 품질 보증과 인증이 현대 대학 거버넌스 모델의 핵심 기반이라고 말했습니다.

첫째 , 국가 관리 기관을 위해: 내부 품질 보증 시스템과 평가 결과를 바탕으로 고등교육기관을 품질 보증 발전 수준에 따라 분류하는 메커니즘을 개발합니다. 이를 바탕으로 적절한 기술 지원 정책, 조건부 투자 및 감독을 제안하여 시스템의 계층화 및 동시적 발전 원칙을 보장합니다.

품질보증 시스템 조정 및 모니터링에 있어 품질관리부의 역할을 강화합니다. HEMIS, SAHEP 및 검사 시스템과 연결된 국가 품질보증 데이터 분석 센터를 설립하여 실시간 품질 모니터링을 제공하고 데이터 기반 정책 결정을 지원합니다.

산업 개방, 투자, 계층화, 순위 및 자율성에 대한 간접적 조건으로 품질 보증 요구 사항을 통합하기 위해 법적 문서를 검토하고 조정합니다.

조건부 공공 투자 메커니즘을 제안하고, 미인증 학교와 신규 인증 기관에 대한 지원을 우선시하며, 우수한 학교의 국제 인증 참여를 장려합니다. 학제 간 표준화를 촉진하고, 비용을 절감하며, 교육 프로그램 간 상호 학습을 증진하기 위해 그룹 인증 모델을 시범 운영합니다.

둘째 , 고등교육기관의 경우:

인증받지 않은 고등교육기관 그룹의 경우: 품질을 보장하기 위한 전담 부서를 설립하고, 자체 평가 프로세스를 개발하고, 지원 서류를 준비합니다.

감사 대상 그룹의 경우: 내부 품질 보증 시스템을 완료하고, 품질 보증 프로세스를 디지털화하고, 품질 모니터링 대시보드를 구축하고 개선 사항을 보여줍니다.

시스템 내에서 뛰어난 역량을 갖춘 집단을 구성하여: 국제 인증에 참여하고, 산출 데이터를 투명하게 공개하며, 학술 순위에 적극적으로 참여합니다.

고등교육기관은 정기적인 교육 및 개발을 통해 내부 품질보증팀의 역량을 표준화해야 합니다. 품질보증 책임을 부서 성과 평가 및 리더의 책임과 연계해야 합니다. 내부 품질보증 시스템 운영에 디지털 기술 , AI, 빅데이터를 적용하고, 전략적 의사 결정 및 학업 향상에 데이터 활용을 확대해야 합니다.

셋째 , 교육 품질 평가 기관에 대해 전문성, 효율화, 효과적인 운영을 지향하여 조직을 재구조화하고, 전문적 독립성과 투명성을 보장하며 국제적 통합 요구 사항을 충족합니다.

모든 조직은 조직, 기술 및 인적 자원 역량을 개발하기 위한 중장기 전략을 수립해야 합니다. 제도적 및 전문적 역량을 강화하고, 현행 규정을 준수하며, 국제 표준에 점진적으로 접근해야 합니다. 내부 품질 관리 시스템을 구축하고, 프로세스, 결과 및 개선 권고 사항을 공개해야 합니다.

전문 교육 분야, 디지털 기술, 혁신 컨설팅 역량, 그리고 다문화 평가 역량을 갖춘 감사팀을 구축합니다. 국제 네트워크에 참여하고 지역 및 글로벌 QA 기관과 상호 인정 협정을 체결합니다.

2030년까지 국내 인증기관의 50% 이상이 최소 하나 이상의 국제 상호인정협정(MRA)을 체결하게 될 것입니다. 실증 데이터를 활용하고, 평가 절차를 디지털화하며, 객관성과 투명성을 강화하여 외부 평가 방식을 혁신해야 합니다.

2022-2025년 기간의 결정 78/QD-TTg 시행 결과 보고서의 내용은 2022-2025년 기간 동안 177개 고등교육기관, 12개 사범대학, 7개 국내 품질평가기관의 보고서를 바탕으로 작성되었습니다.

보고서에 사용된 데이터는 품질관리부를 통해 교육훈련부에 전송된 교육기관 및 인증기관의 데이터 합성 소스, 인증기관 데이터베이스, 교육 프로그램 공개 목록, 교육기관 및 교육훈련부의 교육 분야 통계 정보에서 가져왔습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-tri-dai-hoc-hien-dai-voi-bao-dam-va-kiem-dinh-chat-luong-post751445.html