고위 교사는 석사 학위를 소지해야 합니다: 필요하고 적절한 규정

교사의 역할 확인

교육훈련부는 교사 직급 결정에 관한 규정을 담은 회람 초안에 대한 의견을 수렴하고 있습니다. 이 회람 초안은 관계 당국이 교사 직위 변경 및 교사 직급 임명을 결정하는 근거 자료로 활용될 예정입니다.

초안에 따르면, 그룹 3에 해당하는 직위 그룹은 석사학위 이상을 소지하고 있으며, 공무원 전문직 A2형 그룹 1(A2.1)에는 고급 대학 예비 교사, 일반 중등 교사, 고급 초등학교 교사, 고급 중학교 교사 및 고급 고등학교 교사가 포함됩니다.

이 통지문이 발행되면 공립 교육 기관의 교사에게 적용됩니다. 정부 규정에 따라 유치 및 대우 정책을 누리는 교사나 공안부 또는 국방부 산하 교육 기관에서 가르치는 교사에게는 적용되지 않습니다.

풀뿌리 관점에서, 쭈엉즈엉 중학교(하노이 홍하) 교장 응우옌 티 반 홍 씨는 이 초안이 현행 규정과 비교했을 때 기본적으로 교육계 전체에서 교사의 역할을 강화하고 확대하는 내용을 담고 있다고 말했습니다. 선임 교사, 즉 일류 교사가 되려면 시험에 합격하고 석사 학위 이상을 소지해야 합니다.

반 홍 씨는 "이 초안은 교사 직함 그룹 목록을 제안하는데, 여기서 교사 직함은 주로 교육 수준과 공무원 전문 직함 그룹을 기준으로 분류됩니다. 이 회람의 발표는 교사가 유치원에서 고등학교로 직급을 변경할 때 교사의 권리에 영향을 미치지 않으면서 직함 전환의 일관성과 투명성을 확보할 것으로 기대됩니다."라고 강조했습니다.

이 초안에 동의하며, 닌빈성 미토 고등학교 하반하이 교장은 동등한 교사 직급은 표준 교육 수준을 기준으로 결정된다고 말했습니다. 이는 교사의 교실 수업에 대한 실질적인 요구 사항과 일치합니다.

직급은 표준 교육 수준이 동등하거나 그보다 낮지 않을 때 동등하다고 판단합니다. 교직은 동일한 공무원 직급 그룹에 속하고 동일한 급여 계수를 가질 때 동등하다고 판단합니다. 공무원 직급 그룹과 급여 계수는 공무원법의 규정에 따라 시행됩니다.

"하지만 고등학교에서는 대학 학위를 소지하고 월급을 받았지만 승진이 불가능한 교사들이 불리한 입장에 처해 있습니다. 따라서 상위 직급의 리더들도 교사들에게 가장 유리한 환경을 조성하기 위해 유연한 정책이나 지침을 마련해 주기를 바랍니다."라고 하반 하이 씨는 제안했습니다.

하노이 꽝오아이 사(Quang Oai Commune)의 따이당 중학교 9학년 교사와 학생들이 지리 수업을 듣고 있다. 사진: 딘 뚜

로드맵으로 구현해야 함

후에 안꾸우 초등학교(안꾸우, 후에)의 레 티 푸옹 차우(Le Thi Phuong Chau) 교사는 고급 일반교사가 석사 학위 이상을 소지해야 한다는 규정은 교직원의 업무 수준을 높이는 측면에서 좋은 정책이지만, 초등 교육 현장에서 실제로 적용하기 위해서는 경직성을 지양하고 유연하게 적용해야 한다고 말했습니다. 차우 교사는 석사 학위를 소지하고 있지만, 충분한 실무 경험이 부족하여 여전히 2급 교사입니다.

석사 학위는 교사의 자질 향상, 연구 증진, 그리고 교수법 혁신에 도움을 줄 수 있습니다. 그러나 모든 교사, 특히 경제적 여건과 시간이 부족한 외딴 지역의 교사들이 학업을 계속할 수 있는 여건을 갖추고 있는 것은 아닙니다. 더욱이, 학위가 교사의 진정한 역량, 헌신, 그리고 업무 효율성을 반드시 반영하는 것은 아닙니다.

"제 생각에 교육훈련부가 이를 시행하려면 명확한 로드맵과 적절한 지원 정책을 수립하고 실제 역량을 평가해야 하며, 단순히 학위에만 지나치게 중점을 두어서는 안 됩니다. 궁극적인 목표는 여전히 교사의 학위가 아니라 교육의 질입니다. 그래야만 실질적인 효과를 창출하고 공정성을 확보할 수 있습니다."라고 차우 씨는 덧붙였습니다.

하노이 영재 고등학교 교장인 부 반 티엔 씨는 새로운 통지문 발행의 필요성을 높이 평가하며, 초등학교, 중등학교, 고등학교 교사 그룹은 석사 학위 이상을 소지해야 한다고 강조했습니다. 왜냐하면 그렇게 하면 많은 실질적인 이점이 있기 때문입니다.

첫째, 교사들이 직업에 대한 안정감을 느낄 수 있도록 장려합니다. 둘째, 교사들이 학업에 전념하고 자질을 향상시키도록 장려합니다. 셋째, 우수한 학생들이 교육대학으로 유학을 오도록 유도합니다. 교육대학과 같은 전문대학에는 박사 및 석사 학위 소지자가 많은 경우가 많지만, 전국적으로 볼 때 이 비율은 높지 않습니다.

교육훈련부는 앞서 교사의 직급 체계, 임용 및 급여 분류에 관한 회람 초안을 발표했는데, 이는 유치원 및 일반 교육 교사의 현행 직급 체계인 I, II, III를 새로운 직급 체계(교사 - 담임 교사 - 선임 교사)로 대체할 것으로 예상됩니다. 1학년 유치원 및 일반 교육 교사는 선임 교사 직급으로 임용될 것으로 예상됩니다.

현재 석사 학위 이상을 요구하는 1급 고등학교 교사를 제외하고, 1급 초·중등학교 교사가 석사 학위 이상을 소지해야 한다는 규정은 없습니다. 위 초안에 따르면, 앞으로는 일반 교원으로서 급여를 받고자 하는 1급 초·중등학교 교사는 교육학 석사 학위 이상을 소지해야 합니다. 1급 급여를 받고 있지만 석사 학위가 없는 일부 교사는 담임교사로 전보될 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-cao-cap-phai-co-bang-mac-si-quy-dinh-can-thiet-va-phu-hop-post754140.html