영국문화원이 베트남 교사들의 역량 강화를 위해 펼쳐온 여정.

(단 트리 신문) - 영국문화원은 베트남 영어 교사들과 협력하여 교육 시스템에서 영어를 제2외국어로 만드는 목표를 실현하기 위해 노력하고 있습니다.

최근 베트남 영어교육협회(VietTESOL), 국가외국어사업부( 교육훈련부 ), 그리고 껀터대학교가 공동으로 "영어 교육 및 학습의 혁신: 지속가능한 발전과 세계 통합을 위한 준비"라는 주제로 VietTESOL - VIC 2025 국제 컨퍼런스를 개최했습니다.

이 행사에는 국내외에서 수백 명의 교사, 전문가 및 교육자들이 참석했습니다.

교사 역량 개발 로드맵

VIC 2025의 하이라이트 중 하나는 영국문화원 동아시아 지역국장인 에일이드 해밀턴 여사가 영어 교사들의 전문 역량 개발을 지원하는 도구인 지속적 전문성 개발(CPD) 프레임워크의 업데이트된 버전을 소개한 발표였습니다.

베트남 국내외 교사 및 전문가들이 참여한 VietTESOL 2025 워크숍 전경 (사진: 영국문화원).

2013년에 제정된 CPD(전문성 개발) 프레임워크는 현대 교육 트렌드에 맞춰 지속적으로 업데이트되어 왔습니다. 이에 따라 영어 교육은 더 이상 TESOL(영어가 모국어가 아닌 사람들을 위한 영어 교육)이나 EFL(외국어로서의 영어 교육)에만 국한되지 않고 EMI(영어를 수업 매체로 사용), CLIL(내용 및 언어 통합 학습), ESP(특수 목적 영어)와 같은 분야까지 확장되었습니다.

따라서 2025년 CPD는 교사, 강사, 행정가 및 정책 입안자를 대상으로 인식 및 이해의 변화부터 교육 실습에 적용 및 통합에 이르기까지 4단계의 개발 수준과 11개의 역량 그룹으로 구성됩니다.

에일디에 따르면, CPD 프레임워크와 공개 교육 자료인 TeachingEnglish를 결합하면 교사들이 기술 변화와 새로운 교육 프로그램의 요구에 능동적으로 학습하고 적응하는 데 도움이 될 것이라고 합니다. 그녀는 "가장 중요한 것은 다양성, 새로운 기술, 그리고 평생 학습 정신에 끊임없이 적응하는 것입니다."라고 강조했습니다.

영국문화원의 에일이드 해밀턴 씨가 CPD 전문성 개발 프레임워크에 대한 정보를 공유했습니다(사진: 영국문화원).

교사 연수를 위한 실질적인 방안

영국문화원은 전략적 방향과 병행하여 교육 역량 강화를 위한 다양한 실질적인 계획을 시행하고 있으며, 그중 가장 주목할 만한 것은 2022년에 시작된 교사 활동 그룹(TAG) 모델입니다.

하노이 제2교육대학교 영어학과 학과장인 응우옌 티 홍 낫 박사에 따르면, 교사 간 협력 그룹(TAG)은 교사들이 경험을 공유하고, 새로운 교육과정에 맞춰 수업을 설계하고 조정하는 학습 공동체를 형성하는 데 도움을 줍니다. 그녀는 "TAG는 교사들의 역량 향상뿐만 아니라, 수동적인 자세에서 능동적인 자세로, 학습자에서 리더로 변화하는 전문적인 사고방식을 갖도록 도와줍니다."라고 말했습니다.

프로젝트가 종료된 후에도 많은 TAG 그룹들이 독립적으로 활동을 이어가며 수백 가지의 실용적인 교육 아이디어를 전파했습니다. Zalo를 통한 온라인 회의는 교사들이 서로 소통하고, 어려움을 공유하며, 유연하게 해결책을 찾는 데 도움이 되었습니다.

또 다른 계획은 TeachingEnglish 플랫폼에서 진행되는 공개 온라인 강좌(MOOC)에 교사들이 참여할 수 있도록 지원하는 프로젝트입니다. 껀터대학교는 이 프로젝트에 협력하여 포용적 교육, 학습 진도 평가, 디지털 역량, 의사소통 방법이라는 네 가지 주제에 중점을 두고 있습니다.

2024년 4월부터 2025년 2월까지 360명이 넘는 교사들이 이 교육 과정에 참여하여 디지털 역량과 전문적 자율성을 크게 향상시켰습니다. 많은 교사들이 수업 분위기가 더욱 활기차지고 학생들의 참여도와 흥미가 높아졌다고 보고했습니다.

교사들이 TAG 모델 내에서 교육 경험을 교환하고 있다(사진: 영국문화원).

베트남 영어 교사들을 지원하는 데 헌신합니다.

영국문화원은 베트남에서 30년 이상 활동하며 연구 및 요구 분석부터 전국적인 연수 프로그램 운영에 이르기까지 영어 교사 연수 분야에 헌신해 왔습니다.

VIC 2025에서 영국문화원은 토론과 주제별 워크숍을 통해 교사 역량 개발의 새로운 방향을 지속적으로 공유했습니다. 영국문화원 수석 학술 책임자인 다비데 과리니 마틴은 "CPD(지속적인 전문성 개발) 프레임워크는 평생 학습 정신을 고취합니다. 교사들은 경력의 어느 단계에서든 이 역량 프레임워크를 활용할 수 있습니다."라고 강조했습니다.

그는 TAG 모델의 가치는 전문적인 공동체 형성에 있을 뿐만 아니라 결속력과 실용성을 유지하는 능력에도 있다고 말했습니다. "교사들은 공동체에 소속감을 느끼고, 리더십을 발휘할 수 있도록 권한을 부여받아야 하며, 활동은 실제 현장의 필요에서 비롯되어야 합니다."라고 그는 강조했습니다.

영국문화원은 베트남의 영어 교사들을 지원하는 데 전념하고 있습니다 (사진: 영국문화원).

인공지능과 디지털 기술이 교육에 지대한 영향을 미치는 상황에서, 영국문화원은 영어 교육 및 평가를 위한 기술 기반 솔루션 연구 개발에 지속적으로 투자하는 한편, 정책 자문 및 교사 연수와 관련하여 규제 기관과 협력할 것이라고 밝혔습니다.

다비데 과리니는 "앞으로도 베트남 학교에서 영어를 제2언어로 만드는 목표를 위해 교사 연수, 연구 및 정책 개발 지원에 중점을 두고 더욱 강력한 지원을 지속적으로 제공할 것"이라고 밝혔습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm