창조하는 법을 배우다

교육훈련부 장관은 지방 스타트업 축제에서 뛰어난 프로젝트를 수행한 학생들에게 인증서를 수여했습니다. — 교육 훈련부 장관은 지방 스타트업 축제에서 뛰어난 프로젝트를 수행한 학생들에게 인증서를 수여했습니다.

현재의 교육 발전 방식은 교육에 새로운 요구 사항을 제기합니다. 학생들은 문화적 지식뿐 아니라 과학적 사고, 창의력, 그리고 기술 변화에 빠르게 적응할 수 있는 능력을 갖춰야 합니다. 이러한 요구 사항을 바탕으로, 주 교육부는 과학, 기술, 혁신을 교수·학습의 질 향상의 핵심 요소로 인식하고, 동시에 STEM 활동과 창의적 스타트업을 교육 방향에 포함시켜 구체화했으며, 이는 2018년 교양 교육 프로그램의 중요한 목표가 되었습니다.

이러한 지향을 바탕으로 학교는 실용적인 학습 모델을 구축하였고, 교사는 전달에서 주도하고 영감을 주는 방향으로 전환하였으며, 학생들은 주도적으로 "실천하는 법"을 배우고 문제를 해결하는 법을 배웠습니다.

특히 로봇 프로그래밍 경진대회, 과학 연구, 스타트업 아이디어 등 기술 놀이터는 학생들이 특정 제품에 학제간 지식을 적용하는 환경이 되었습니다. 2024-2025학년도부터 현재까지 학교에서는 5,045개의 STEM 과목을 시행했고, 4,779명의 학생이 로봇 프로그래밍 및 제어에 참여했으며, 중등학교에는 797개의 창의 동아리가 설립되었습니다. 뿐만 아니라, 많은 학생들이 참여하는 연례 혁신 축제는 학생들이 제품을 소개하고, 아이디어를 교환하고, 전문가의 의견을 듣고, 창의적 사고를 확장할 수 있는 더 많은 공간을 마련했습니다. 따라서 STEM은 교실 수업에만 머무르지 않고 학생들이 지식을 탐구 하고 삶에 적용하는 원동력이 되었습니다.

눈에 띄는 성과 중 하나는 창의성이 유아 교육에까지 확산되었다는 것입니다. 현재 도내 유치원 100%에서 STEM 수업을 시행하고 있으며, 지난 학년도에는 24,191건의 수업이 진행되었습니다. 이 중 22개 시설이 도 단위 교육점으로 선정되었고, 70개 학교에서 STEM 페스티벌을 개최하여 아이들에게 유익한 놀이터를 마련했습니다.

칸케 유치원 교사인 풍 티 홍 로안 씨는 이렇게 말했습니다. "STEM 수업을 할 때, 교사들은 판지, 씨앗, 견과류 등 활용 가능한 재료를 활용하여 아이들이 간단한 과학 실험을 통해 사고하고 탐구하며 관찰력과 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 돕습니다. 덕분에 아이들은 어릴 때부터 논리적 사고력과 자신감을 키우고, 창의력을 기르는 올바른 자세를 갖게 됩니다."

교육 부문이 기업, 생산 시설, 그리고 기술 전문가들과의 연계를 강화할 때 혁신 또한 강화됩니다. 학생들은 현대적인 업무 환경을 방문하고, 제품 개선에 대한 조언과 아이디어를 시장에 출시하는 방법에 대한 제안을 받습니다. 약초, 청정 농산물, 체험 관광 등 지역적 강점을 활용한 많은 프로젝트들이 연구되어 초기부터 효과를 거두었습니다. 이러한 프로젝트들은 창의성과 실무 경험을 통한 학습이라는 철학을 분명히 보여줍니다.

대표적인 사례로, 올해 성(省) "창업 아이디어 학생" 경진대회에 참가한 나삼 중학교 학생들이 진행한 풍매화 가치 사슬 개발 프로젝트를 들 수 있습니다. 학생들은 주로 생과일로 소비되는 고향 특산품을 활용하여 경제적 가치와 보존 기간을 늘리는 적절한 가공 방법을 연구하여 지역 특산품을 개발했습니다. 풍매화 프로젝트 그룹 멤버인 나삼 중학교 8A1학년 황민캉(Hoang Minh Khang) 군은 "고향 특산품을 시장에서 경쟁력 있는 상품으로 만들어 지역 주민의 소득 증대와 지역 이미지 제고에 기여하고 싶습니다."라고 말했습니다.

동시에, 교직원은 각 교실의 변화를 촉진하는 데 중요한 요소입니다. 많은 교사들이 과학기술 발전 속도에 발맞추기 위해 적극적으로 기술을 배우고, 교육 방법을 혁신하며, 온라인 교육에 참여하고 있습니다. 현재 이 지역 전체에 STEM 과목을 가르칠 자격을 갖춘 교사가 1,484명 있으며, 그중 622명이 로봇 프로그래밍을 가르칠 수 있습니다. 교사들이 사고를 혁신할 때, 학생들은 창의력을 발휘할 수 있는 열린 기회를 얻게 됩니다.

학생들의 성숙도를 통해 교육의 효과는 분명하게 입증되었습니다. 학생들은 실무에서 대담하게 아이디어를 제시하고, 그룹 내에서 원활하게 협력하며, 과학적 사고를 바탕으로 문제를 분석하고, 실무 경험을 통해 조기에 진로를 개척했습니다. 2025년 한 해 동안 도내 학교 학생들은 국가 우수 학생상 34건, 국가 과학기술상 3건, 국가 스타트업상 2건을 수상하며 교육의 질이 창의적 역량 개발로 긍정적으로 변화하고 있음을 확인했습니다.

STEM 교육이 이론 교육에서 학습자의 역량을 종합적으로 개발하는 방향으로 점진적으로 전환하며 산업 전반의 혁신을 촉진해 왔다는 점은 부인할 수 없습니다. 모든 교실이 창의적인 공간이 되고, 모든 교사가 영감을 주며, 모든 학생이 지식을 습득할 기회를 얻게 될 때, "창조를 위한 학습" 정신은 계속해서 강력하게 확산되어 디지털 시대에 자신감 있고 적응력 있는 미래 세대 시민을 육성하는 데 기여할 것입니다.

2024-2025학년도부터 현재까지 학교에서는 5,045개의 STEM 과목을 시행했고, 4,779명의 학생이 로봇 프로그래밍 및 제어에 참여했으며, 중등학교에는 797개의 창의 동아리가 설립되었습니다. 현재 도내 유치원의 100%가 STEM 수업을 시행하고 있으며, 지난 학년에는 24,191개의 수업이 진행되었습니다. 이 중 22개 시설이 도급 지점으로 선정되었고, 70개 학교에서 STEM 축제를 개최하여 아이들에게 유익한 놀이터를 마련했습니다.

출처: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html