왼쪽부터 오른쪽으로: Le Quy Don 고등학교 12A7학년 학생인 Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh, Dai Loc은 인상적인 랩 곡 "Dioxin"의 작곡가입니다.
사진: 우옌 푸옹 레
새로운 관점으로 역사를 배우다
약 2개월간의 준비 끝에 11월 16일 호치민시 3군 레꾸이돈 고등학교에서 “1775 - 통일을 향한 열망” 프로젝트 보고회가 열렸습니다. 1군과 3군 8개 고등학교 학생들이 참여했습니다. 보고회에는 모형, 그림, 무대 공연 등 다양한 창작물이 전시되어 미국에 대한 전쟁의 생생한 현장을 생생하게 재현했습니다.
에른스트 텔만 고등학교(1군) 11A3반 학생인 레 응옥 우옌 푸옹(Le Ngoc Uyen Phuong)은 독성 화학물질의 구조 분석을 통해 역사적 사건에 대한 포괄적인 시각을 갖게 되었다고 말했습니다. "이전에는 에이전트 오렌지가 우리 민족에게 해롭다는 것만 알고 있었지만, 생화학적 관점에서 공부하면서 그 물질의 구조와 반응, 그리고 그것이 왜 다음 세대에 심각한 결과를 초래하는지 이해하게 되었습니다. 그 과정에서 조상들의 희생에 더욱 감사하게 되었습니다."라고 이 여학생은 말했습니다.
우옌푸옹이 1개월 이상의 조사와 준비 끝에 화학무기 전시 모델 옆에 서 있는 모습.
사진: 우옌 푸옹 레
응우옌 티 민 카이 고등학교(3군) 12A6반 학생 응우옌 응옥 바오 호앙(Nguyen Ngoc Bao Hoang)은 주제를 중심으로 역사를 공부하는 것이 지식에 접근하고 처리하는 데 더욱 적극적으로 참여하는 데 도움이 된다고 말합니다. "암기하는 대신, 저는 직접 사건을 조사하고, 정보를 걸러내고, 포스터, 모형, 사진을 활용하여 수업을 진행합니다. 이러한 활동은 또한 그룹 활동과 창의적인 사고 능력을 키우는 데 도움이 됩니다."
Le Quy Don 고등학교 생물학 그룹 책임자인 응우옌 티 토 반(Nguyen Thi To Van) 여사는 역사, 생물학, 화학을 결합한 교육에 대해 논평하면서, 학제간 학습이 학생들이 전쟁에서 화학무기가 미치는 영향을 더 잘 이해하는 데 도움이 된다고 말했습니다.
"화학 구조와 생물학적 활성을 연구함으로써 학생들은 다이옥신의 영향으로 유전자 돌연변이로 인한 장애, 활력 저하, 생식력 저하 사례에 대해 더 깊이 이해하게 됩니다. 덕분에 학생들은 동포들의 고통에 공감하고 조국과 나라를 더욱 사랑할 수 있게 됩니다."라고 반 씨는 말했습니다.
12A14 Le Quy Don 고등학교 학생들이 터너 증후군의 염색체 구조 돌연변이를 설명하는 생물학적 모델
사진: 우옌 푸옹 레
일방적인 교육과 학습이 아닙니다
탄 니엔(Thanh Nien) 과 함께, 레 꾸이 돈 고등학교(Le Quy Don High School) 부교장 응우옌 반 지아 투이(Nguyen Van Gia Thuy) 씨는 학제 간 통합이 현대 사회의 흐름에 적합하다고 평가했습니다. 투이 씨는 "교사가 설명하고 학생들이 듣는 전통적인 교수법 대신, 학생들은 스스로 조사하고 배우고 교사에게 발표합니다. 이는 2018년 교양 교육 프로그램의 방향을 따르는 학습 방식입니다."라고 말했습니다.
교감은 이러한 학습 방법은 학생들이 지식을 습득하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 모형 제작, 포스터 디자인, 음악 작곡, 무대 공연 등을 통해 프레젠테이션 기술을 연습하는 데도 도움이 된다고 덧붙였습니다. 이러한 기술은 오늘날 시대에 필수적인 기술입니다.
응우옌티지우 고등학교(3군) 학생들이 탱크가 독립궁 문에 충돌하는 장면을 재현한 모형입니다.
사진: 우옌 푸옹 레
레티홍감 고등학교(3군) 화학 교사 응우옌 탄 꾸옌 선생님도 학제 간 프로젝트가 학생들의 새로운 교육과정에 맞춰 역량을 개발하는 데 도움이 된다고 생각합니다. 꾸옌 선생님은 "학생들이 적극적으로 지식에 접근하고 교사는 보조적인 역할만 할 때, 팀워크와 프레젠테이션과 같은 소프트 스킬을 바탕으로 독립적이고 창의적인 사고력을 키울 수 있습니다."라고 말했습니다.
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출처: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm
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