장애학생을 위한 행복한 교실

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SGGP 2023년 6월 23일 10시 12분

장애 아동의 불리한 점을 이해하고 있는 특수학교 교사들은 두 번째 부모 역할을 하며, 사랑과 관용으로 불우한 학생들과 항상 동행하고 그들에게 새로운 세상을 열어줍니다.

Nguyen Dinh Chieu 특수학교(HCMC 10구역)의 교사인 Dinh Lan Phuong 선생님의 수업 시간

"당신은 당신만의 특별한 존재예요!"

호치민시 11군 15/5 특수 교육 학교의 청각 장애 아동을 위한 1D반에서 Le Huynh Ngoc Han 선생님이 담임 선생님으로 계신 것을 보고, 우리는 매우 특별한 의사소통 언어를 느꼈습니다. 50제곱미터도 안 되는 작은 방에서, 젊은 교사와 장애인 학생들은 행복의 그림을 그렸습니다. 응옥 한 씨는 학교가 현재 새 건물이 들어서는 것을 기다리며 임시 건물에 머물고 있어 시설이 제한적이라고 말했습니다.

교실 입구에서 두 학생이 실수로 벽의 큰 조각들을 벗겨냈습니다. 얼룩이 교실 공간에 영향을 미치는 것을 피하기 위해 교사와 학생들은 수채화를 사용하여 벗겨진 벽을 잠수함과 여러 종류의 바다 생물이 헤엄치는 푸른 바다로 "변신"시키는 아이디어를 내놓았습니다. 이 그림은 모든 멤버들의 합의를 통해 점차 완성되어갑니다.

"청각장애 아동들은 자기만의 세계에 갇혀 의사소통에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 그래서 저는 그들과 함께하며 그들의 감정과 행동을 통해 자신의 가치를 깨닫고, 주변 사람들에게 더 열린 마음을 갖도록 돕고 싶습니다."라고 응옥 한 씨는 말했습니다. 청각 장애 학생들이 일반인과 더 잘 어울리도록 돕기 위해 그녀는 종종 이렇게 말합니다. "여러분은 여러분만의 특별한 존재이므로 다른 사람이 여러분을 다르게 대할 필요가 없습니다." 교사와 학생 사이의 유대감은 지식뿐만 아니라 이해와 사랑으로 이루어져 있으며, 이를 통해 학생들이 수줍음을 극복하고 여전히 유용한 사람임을 증명하는 데 도움이 됩니다.

Nguyen Dinh Chieu 특수학교 다중 장애 학급 교사 Dinh Lan Phuong 선생님과 함께

(호치민시 10군)에서 시각장애 학생들에게 4학년 베트남어 프로그램에서 묘사적 에세이 쓰기를 가르칠 때, 학생들이 "일반인처럼 글을 쓰려고 노력하는" 에세이를 읽으면서 많은 감정을 느꼈습니다. 란 푸옹 선생님에 따르면, 학생들은 눈을 잃을 만큼 운이 좋은 것은 아니지만, 여전히 자신의 관점으로 세상을 인식할 권리가 있다고 합니다. "나무를 묘사하는 에세이를 쓸 때, 시각장애 학생들은 일반 학생들처럼 나무의 색깔과 모양을 관찰할 수는 없지만, 손을 사용하여 나무줄기의 거칠기를 알아보고 꽃과 잎의 향기를 맡을 수 있습니다. 저는 학생들이 하나의 감각을 잃었지만, 주변 세계를 인식하는 다른 많은 방법들이 있다는 것을 이해하기를 바랍니다. 다른 사람들의 동정을 받기 전에 자신의 가치를 먼저 알아야 합니다."라고 란 푸옹 씨는 털어놓았습니다.

동반 부모님

호치민시 6군에 있는 히봉 학교에서 교사로 일하는 담티미응옥 씨 밑에서 수년간 일하면서 가장 큰 걱정은 자녀와 소통이 안 될 때 부모들이 걸어오는 "도움" 전화입니다. 그녀는 많은 가족들이 생계에 대한 압박으로 인해 수화를 배울 시간이 없고, 그로 인해 청각 장애가 있는 자녀와 소통할 수 없다고 말했습니다. 점차적으로 그들은 주변 사람들이 웃고 이야기하는 것을 보면서 자기만의 세계에 살게 되지만, 그 이유를 듣거나 이해하지는 못합니다. 절정기에는 일부 어린이가 방에 틀어박혀 가족과 소통하지 않기도 했습니다. 부모는 자녀와 대화하기 위해 교사를 통해서만 접근할 수 있었습니다.

같은 생각을 공유하는, 빈찬 포용교육 개발 지원 센터(호치민시 빈찬구)의 교사인 보티퀸 씨는 장애 아동을 교육하려면 교사와 학부모의 긴밀한 협력이 필요하다고 말했습니다. 각 학년 초에 교사들은 종종 시간을 내어 학부모들의 생각과 바람을 논의하고 경청하며, 아이들의 관심사와 성격을 이해하여 적절한 교육 계획을 세웁니다. 학교에서는 학년 중에 조직한 활동에 학부모의 참여를 요청하여 학부모가 자녀를 이해하고 동시에 교사와 소통하고 협력할 수 있도록 합니다.

호치민시 교육 노동조합 상임위원인 루티엔득 씨는 실제로 장애 자녀를 둔 부모들은 열등감을 느끼고 자녀의 장애 수준을 인정하고 싶어하지 않는 경우가 많다고 말했습니다. 따라서 부모가 자녀가 겪는 어려움을 공유하고 공감한다면, 부모는 마음을 열고 교사에게 자녀가 겪는 어려움을 공유하게 되고, 이를 통해 학교와 협력하여 자녀가 더 잘 발달할 수 있도록 돕게 됩니다.

2022-2023학년도에 호치민시 교육훈련부가 처음으로 도시 단위 장애 아동 교사 경연대회를 개최하여 장애 아동 교육에 많은 혁신을 이룬 우수한 담임 교사 30명을 표창했습니다. 이들은 도시의 포용적 교육 개발을 지원하는 전문 학교와 센터에서 일하는 500명 이상의 교사를 대표하는 전형적인 교사들입니다.

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