다양한 정책과 전략을 통해 교사의 지위 향상

교직원에 대한 관심과 존중은 교사들의 삶을 개선하고 교육 활동에 동기를 부여하는 실질적인 정책을 통해 구체화되었습니다. 가장 분명한 증거 중 하나는 급여, 수당, 그리고 우대 제도에 대한 새로운 정책 발표입니다.

교사를 기리는 많은 정책과 지침이 시행되어, 사람들을 교육하는 교사들에게 동기를 부여할 것입니다.

이에 따라 2026년 1월 1일부터 교원법이 정식으로 시행되어 많은 긍정적인 변화를 가져왔으며, 매일 교단에 서는 교원들에 대한 국가의 깊은 관심을 보여줍니다. 특히, 제23조에 기록된 주요 내용은 교원의 급여가 행정경력급여 체계에서 최상위에 위치한다는 것입니다.

또한, 교원법은 유치원 교사, 소외 지역 교사, 그리고 장애 아동을 가르치는 교사들에게도 특별한 관심을 기울이고 있습니다. 특히 유치원 교사의 정년을 5년 앞당길 수 있도록 한 규정은 매우 인도적인 증거입니다. 이러한 정책은 교직원의 삶과 진로 동기를 향상시킬 뿐만 아니라, 우수한 인재를 유치하고 유지하는 데 기여하며, 오늘날 교직의 지위, 가치, 그리고 자부심을 확립합니다.

하띤 에서는 저지대부터 산악 지대까지 수천 명의 교사들이 오랜 헌신 끝에 국가와 사회의 관심이 실질적인 정책으로 더욱 명확하고 구체적으로 드러났다는 사실에 기쁨을 표했습니다. 깐록(Can Loc) 마을 티엔록 유치원 교사인 레 티 끼에우 안(Le Thi Kieu Anh) 씨는 "임금 정책에 대한 정보는 수백만 명의 교사, 특히 저희와 같은 젊은 교사들에게 기쁨을 안겨주었습니다. 교사법 시행과 새로운 정책 덕분에 교사들은 전문성에 더욱 집중하고 직장에서 혁신과 창의성에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 되었습니다."라고 말했습니다.

교사들은 끊임없이 자기 학습을 통해 자신의 자격을 향상시키고 교육 방법을 혁신합니다.

교육계는 임금 개혁 정책과 더불어 교직원의 전문성, 전문성, 그리고 정치적 담력 향상에 각별한 주의를 기울이고 있습니다. 이를 바탕으로 하띤성 교사들은 매 학년마다 당의 여러 정책, 국가의 법률 정책, 그리고 교육훈련부와 성 인민위원회의 지침 문서들을 접하고 철저히 이해하게 됩니다. 교육계의 방향 설정과 더불어, 학교는 AI 활용 교육, 과학기술 혁신, 혁신적인 교수법 등 다양한 전문 교육 주제를 마련하고, 최신 지식과 실무 기술을 습득하며, 교육 효과를 향상시켜 왔습니다.

교육 및 개발 활동은 단순히 학위와 자격증 취득에만 그치지 않고, 실질적인 교육 역량 향상을 통해 교사들이 학생들에게 자신감을 불어넣고 역량을 개발할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다. 각 교육 과정은 교사들이 교수법, 디지털 기술 활용, 4차 산업혁명 시대의 학생 접근 방식 등 "스스로를 새롭게" 할 수 있는 기회입니다.

많은 학교가 여전히 시설 면에서 어려움을 겪고 있지만, 교사들은 여전히 클러스터 단위로 전문적인 활동을 조직하고, 온라인 학습을 하고, 핵심 교사 네트워크를 통해 경험을 공유하기 위해 노력하고 있습니다. 이러한 노력은 모두 교사 정신의 결실입니다. 모든 교사는 자기 학습과 창의성의 본보기이며, 끊임없이 자신을 계발하여 양질의 수업 시간을 제공하고 교육 혁신의 요구를 충족합니다.

강의에서 정보기술을 적용하는 것을 장려하면 학생들에게 수업을 더 매력적으로 만드는 데 도움이 됩니다.

끼락 초·중등학교 교사인 쩐 레 홍 푹(Tran Le Hong Phuc) 씨는 이렇게 말했습니다. "전문적인 역량을 훈련하고 향상시킬 수 있는 기회를 얻는 것은 당연한 권리일 뿐만 아니라, 교육 방법을 끊임없이 혁신하고, 최신 교육 트렌드를 따라가며, 학생들의 학습 경험을 개선하려는 저희의 의지를 보여주는 것이며, 동기를 부여합니다. 특히 최근 인공지능 교육 적용 교육 과정을 통해 강의 준비 시간을 크게 절약할 수 있었고, 더욱 창의적이고 유연하며 효과적인 교육 방법을 실험해 볼 수 있는 많은 기회를 얻었습니다."

당, 국가, 그리고 지방 정부가 교직원과 교사들을 향한 관심은 일반적인 정책에 그치지 않고, 어렵고 외딴 지역, 고립된 지역의 교사들을 위한 실질적이고 인도적인 활동을 통해 분명하게 드러납니다. 바로 국경 지역 학교 건설입니다. 이에 따라 하띤성은 전국과 협력하여 총 3,000억 동(VND)에 가까운 투자금을 투입하여 손낌 1 기숙학교와 흐엉케 기숙학교를 포함한 두 가지 프로젝트를 시작했습니다.

국경 지역에 학교를 짓는 프로그램은 불리한 지역의 학생들이 교육을 동등하게 받을 수 있는 환경을 조성합니다.

나머지 5개 학교 프로젝트는 2026년에 Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan, Huong Binh 지역에서 총 4,400억 VND 이상을 투자하여 시행될 예정입니다. 동시에 공공 주택 프로젝트에도 투자, 건설 및 개선이 진행되어 교사들이 업무에 대한 안정감을 느끼고 교육의 질 향상에 기여하고 있습니다. 교육계의 예비 자료에 따르면, 최근 몇 년간 하띤 성은 자원 동원을 위해 교사들을 위한 공공 주택 건설에 수백억 VND를 지원했습니다. 이처럼 견고하고 따뜻한 주택은 물질적 지원뿐만 아니라 정신적으로도 귀중한 격려의 원천이 되어 교사들이 고지대 학생들과 굳건히 함께할 수 있도록 도와줍니다.

흐엉짝 초등학교(푹짝 마을)의 두옹 바 푸옹 교장은 다음과 같이 말했습니다. "교육계와 지방 당국의 호소에 따라 2024년 말, 학교에 33억 동(VND)의 예산이 지원되어 교사들을 위한 신축 및 공립 기숙사 개보수 및 업그레이드가 이루어졌습니다. 올해 말까지 프로젝트가 완료되어 운영될 것으로 예상됩니다. 이는 교사들의 정착을 돕기 위한 사업일 뿐만 아니라, 어려운 지역 사회에서 밤낮으로 학교와 수업에 매달려 있는 교사들에 대한 지방 당국의 책임감을 보여주는 인도적인 정책이기도 합니다."

교사는 지식을 전수하는 사람일 뿐만 아니라, 학생들이 지성과 성격 면에서 종합적으로 발달할 수 있도록 지도하고, 동기를 부여하고, 돕는 사람이기도 합니다.

당, 국가, 그리고 모든 계층, 부문, 그리고 지역 사회의 실질적인 정책과 관심 덕분에 교사의 지위와 역할은 점점 더 확고해지고 있습니다. 물질적, 정신적 지원은 교사들이 자신의 직업에 충실하고 자신감 있게 헌신하도록 동기를 부여했습니다. 이는 밤낮으로 지식을 밝히고, 인성을 함양하며, 젊은 세대의 미래를 키우는 동시에 하띤 지역의 교사 존중 전통을 보존하고 증진하는 데 기여하는 사람들에게 마땅한 보상입니다.

출처: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html